गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में छात्रों को एक मकड़ी का नक्शा बनाया जाएगा, जो यह बताता है कि उन्होंने आर्कटिक / सुबार्टिक क्षेत्र के स्वदेशी लोगों के बारे में क्या सीखा है । उनके नक्शों में कुछ स्वदेशी लोगों के नाम शामिल होंगे, भौतिक सुविधाओं और जलवायु के साथ आर्कटिक / सबआर्कटिक के वातावरण का वर्णन, उपलब्ध प्राकृतिक संसाधनों की सूची और ये कैसे भोजन के रूप में और उपकरण, कपड़े और घर बनाने के लिए उपयोग किए गए थे। वे किसी भी अन्य सांस्कृतिक परंपराओं या दिलचस्प जानकारी का भी वर्णन कर सकते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| तथ्यों | टेक्स्ट और इमेज में टेम्प्लेट में प्रदान की गई 8 श्रेणियों की स्पष्ट व्याख्या शामिल है। | टेक्स्ट और छवियों में श्रेणियों की व्याख्या शामिल है, लेकिन स्पष्टीकरण में स्पष्टता की कमी हो सकती है या कुछ अशुद्धियां हो सकती हैं। | टेक्स्ट और इमेज महत्वपूर्ण तथ्यों की व्याख्या नहीं करते हैं। जानकारी ज्यादातर गायब या गलत है। |
| स्टोरीबोर्ड छवियाँ और प्रयास | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से उचित दृश्यों, पात्रों, वस्तुओं, प्रतीकों या इन्फोग्राफिक्स के माध्यम से तथ्यों को व्यक्त करने का प्रयास दिखाता है| दृष्टांत स्पष्ट रूप से दिखाते हैं कि समय, देखभाल और प्रयास लगाया गया है। | विद्यार्थी ग्राफिक्स के उपयोग के माध्यम से तथ्यों को व्यक्त करने का प्रयास करता है, लेकिन चित्रण भ्रमित करने वाला, अव्यवस्थित या कुछ विवरण की कमी हो सकता है। | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से तथ्यों को व्यक्त नहीं करता है और चित्रण गलत या अनुचित हैं| |
| शब्द रचना और व्याकरण | विद्यार्थी अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है| कोई त्रुटि नहीं हैं। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में एक या दो छोटी गलतियाँ करता है| | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में कई गलतियाँ करता है| |
गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में छात्रों को एक मकड़ी का नक्शा बनाया जाएगा, जो यह बताता है कि उन्होंने आर्कटिक / सुबार्टिक क्षेत्र के स्वदेशी लोगों के बारे में क्या सीखा है । उनके नक्शों में कुछ स्वदेशी लोगों के नाम शामिल होंगे, भौतिक सुविधाओं और जलवायु के साथ आर्कटिक / सबआर्कटिक के वातावरण का वर्णन, उपलब्ध प्राकृतिक संसाधनों की सूची और ये कैसे भोजन के रूप में और उपकरण, कपड़े और घर बनाने के लिए उपयोग किए गए थे। वे किसी भी अन्य सांस्कृतिक परंपराओं या दिलचस्प जानकारी का भी वर्णन कर सकते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| तथ्यों | टेक्स्ट और इमेज में टेम्प्लेट में प्रदान की गई 8 श्रेणियों की स्पष्ट व्याख्या शामिल है। | टेक्स्ट और छवियों में श्रेणियों की व्याख्या शामिल है, लेकिन स्पष्टीकरण में स्पष्टता की कमी हो सकती है या कुछ अशुद्धियां हो सकती हैं। | टेक्स्ट और इमेज महत्वपूर्ण तथ्यों की व्याख्या नहीं करते हैं। जानकारी ज्यादातर गायब या गलत है। |
| स्टोरीबोर्ड छवियाँ और प्रयास | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से उचित दृश्यों, पात्रों, वस्तुओं, प्रतीकों या इन्फोग्राफिक्स के माध्यम से तथ्यों को व्यक्त करने का प्रयास दिखाता है| दृष्टांत स्पष्ट रूप से दिखाते हैं कि समय, देखभाल और प्रयास लगाया गया है। | विद्यार्थी ग्राफिक्स के उपयोग के माध्यम से तथ्यों को व्यक्त करने का प्रयास करता है, लेकिन चित्रण भ्रमित करने वाला, अव्यवस्थित या कुछ विवरण की कमी हो सकता है। | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से तथ्यों को व्यक्त नहीं करता है और चित्रण गलत या अनुचित हैं| |
| शब्द रचना और व्याकरण | विद्यार्थी अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है| कोई त्रुटि नहीं हैं। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में एक या दो छोटी गलतियाँ करता है| | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में कई गलतियाँ करता है| |
आर्कटिक प्रथम राष्ट्रों के पर्यावरण और संस्कृति के बारे में कैसे करें
अपने कक्षा के लिए एक इंटरैक्टिव आर्कटिक संस्कृति दिवस की योजना बनाएं
शामिल करें छात्रों को एक विशेष कक्षा कार्यक्रम आयोजित कर के जो आर्कटिक आदिवासी संस्कृति को जीवंत बनाता है। यह immersive दिन समझ को गहरा कर सकता है और सीखने को वास्तविक अनुभवों से जोड़ सकता है।
आर्कटिक-थीम वाली आकर्षक गतिविधियों का चयन करें
हस्तशिल्प पारंपरिक उपकरण बनाने, सरल आर्कटिक प्रेरित खाद्य पदार्थों का स्वाद लेने, या कहानी सुनाने के चक्र जैसे व्यावहारिक स्टेशन चुनें। प्रत्येक गतिविधि के माध्यम से छात्रों का घुमाव करें ताकि भागीदारी और मज़ा अधिक हो सके।
छात्रों को शोध करने और प्रस्तुत करने के लिए आमंत्रित करें
छोटे समूह को आर्कटिक आदिवासी जीवन के एक पहलू—जैसे कपड़े, आवास, या बचे रहने के कौशल—की जांच करने और एक संक्षिप्त प्रस्तुति या डेमो तैयार करने के लिए असाइन करें। यह बोलने के कौशल और सीखने पर स्वामित्व विकसित करता है।
संगीत, कला, और खेलों को शामिल करें
संयुक्त करें पारंपरिक गीत, इनुइट कला शैलियों, या मूल खेल जैसे सांस्कृतिक तत्व। ये रचनात्मक आउटलेट छात्रों को प्रमुख अवधारणाओं को याद रखने और सांस्कृतिक विविधता की सराहना करने में मदद करते हैं।
विचार करें और सीखने को पाठ्यक्रम से जोड़ें
एक कक्षा चर्चा या लेखन प्रॉम्प्ट का मार्गदर्शन करें कि छात्रों ने क्या सीखा और यह उनके मस्तिष्क मानचित्रों से कैसे संबंधित है। प्रतिबिंब ज्ञान को स्थिर करता है और आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करता है।
आर्कटिक प्रथम राष्ट्रों के पर्यावरण और संस्कृति के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
आर्कटिक स्वदेशी लोगों के बारे में सीखने के लिए एक मकड़ी मानचित्र गतिविधि क्या है?
एक मकड़ी मानचित्र गतिविधि एक ग्राफिक आयोजक है जहां छात्र आर्कटिक स्वदेशी लोगों के बारे में जानकारी को दृश्य रूप से व्यवस्थित करते हैं, जैसे उनके नाम, पर्यावरण, संसाधन, और सांस्कृतिक परंपराएं, केंद्रीय विचार से लेबल किए गए शाखाओं का उपयोग करके।
छात्र आर्कटिक फर्स्ट नेशंस के बारे में एक स्टोरीबोर्ड पर सहयोग कैसे कर सकते हैं?
छात्र रियल टाइम कोलैबोरेशन का उपयोग कर सकते हैं Storyboard That पर एक ही स्टोरीबोर्ड पर साथ काम करने के लिए, जिससे वे विचार साझा कर सकते हैं और अधिक कुशलता से कार्य पूरा कर सकते हैं, साथ ही संचार और समस्या-समाधान कौशल का विकास कर सकते हैं।
आर्कटिक स्वदेशी लोगों द्वारा उपयोग किए जाने वाले कुछ प्राकृतिक संसाधन क्या हैं?
आर्कटिक स्वदेशी लोग जानवरों की खालें, हड्डियों, फर और मछलियों का उपयोग भोजन, कपड़े, उपकरण और कठोर आर्कटिक जलवायु के लिए उपयुक्त आश्रय बनाने में करते हैं।
आर्कटिक/सबसरटिक पर्यावरण को कौन सी भौतिक विशेषताएँ और जलवायु परिभाषित करती हैं?
यह आर्कटिक/सबसरटिक क्षेत्र ठंडे तापमान, लंबी सर्दियों, स्थायी पर्माफ्रॉस्ट, टुंड्रा परिदृश्य, सीमित वनस्पति और चरम परिस्थितियों के अनुकूल विशिष्ट वन्यजीव के लिए जाना जाता है।
आर्कटिक/सबसरटिक क्षेत्र में कौन से स्वदेशी लोग रहते हैं?
कुछ स्वदेशी लोग जो रहते हैं आर्कटिक/सबसरटिक क्षेत्र में, उनमें इनुइट, डेन और इनुविअलीट शामिल हैं, प्रत्येक का अलग-अलग संस्कृतियां और अपने पर्यावरण के अनुकूलन हैं।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
आर्कटिक के स्वदेशी लोग
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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