!["अगर" दो विश्लेषण](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/hi-examples/-----------------235.png ""अगर" दो विश्लेषण")
गतिविधि अवलोकन
अपने छात्रों को संलग्न करने का एक प्रभावी तरीका स्टोरीबोर्ड की रचना है जो टोन, वर्ड चॉइस, इमेजरी, स्टाइल और थीम की जांच करता है। यह गतिविधि "TWIST " के संक्षिप्त नाम से संदर्भित है। एक TWIST में, छात्र लेखक के अर्थ पर गहराई से देखने के लिए एक विशेष पैराग्राफ या कुछ पृष्ठों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। इस गतिविधि के लिए, छात्र रुडयार्ड किपलिंग की कविता "इफ" के लिए TWIST के प्रत्येक अक्षर का चित्रण करते हुए एक 5 सेल स्टोरीबोर्ड बनाएंगे ।
"अगर" के लिए दो उदाहरण
| टी |
सुर | इस कविता का स्वर उपदेशात्मक है, जिसका अर्थ है कि यह एक पाठ पढ़ाने के लिए निर्धारित है। इस मामले में, एक पिता अपने बेटे को। |
|---|---|---|
| डब्ल्यू |
शब्दों का चयन | किपलिंग इस कविता में बहुत अधिक आलंकारिक भाषा का उपयोग करते हैं। एक उदाहरण तब है जब वह ट्राइंफ और डिजास्टर को "इंपोस्टर्स" के रूप में संदर्भित करता है। यह व्यक्तिीकरण का एक उदाहरण है। एक और उदाहरण है जब किपलिंग कहते हैं, "आपकी पृथ्वी पृथ्वी है, और जो कुछ भी है उसमें है।" यह एक अतिशयोक्ति, या अतिरंजित तथ्य है। |
| मैं |
कल्पना | इस कविता में कल्पना का एक उदाहरण पंक्ति है, "यदि आप प्रतीक्षा कर सकते हैं, और प्रतीक्षा करके थक नहीं सकते।" |
| रों |
अंदाज | “अगर मैं एक गीतात्मक कविता हूँ। इसका मतलब है कि यह एक ऐसी लय और तुकबंदी पैटर्न के साथ लिखा गया है कि यह एक गीत के संगीत गुणों से मिलता जुलता है। |
| टी |
थीम | इस कविता का विषय आत्म-विकास है। लेखक अपने बेटे को उन सभी चीजों के बारे में बता रहा है जो उसे एक अच्छे आदमी के रूप में विकसित करने के लिए चाहिए। |
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: "अगर" कविता का एक TWIST विश्लेषण बनाएँ।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक उदाहरण का चित्रण करें।
- प्रत्येक चित्र के अर्थ के महत्व का वर्णन करते हुए कुछ वाक्य लिखिए।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 33 Points | इमर्जिंग 27 Points | शुरू 22 Points | पुनः प्रयास करें 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| मोड़ विश्लेषण | मोड़ के प्रत्येक पहलू को अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण किया जाता है। स्वर (s) / सही ढंग से पहचान की है और बताया जाता है और सबूत द्वारा समर्थित हैं। शब्द पसंद अंश है कि अर्थ, संघों, या भावनात्मक प्रभाव से भरी हुई हैं से शब्दों की एक स्वस्थ नमूना उपयोग करता है। चुने हुए कल्पना पर प्रकाश डाला गया लेखक द्वारा बनाई गई छापों भावना और लेखक का रवैया इंगित करता है या पाठक से एक विशेष प्रतिक्रिया उदाहरण भी देते हैं। लेखक की शैली आलंकारिक भाषा, देखने की बात, साहित्यिक तकनीक, विराम चिह्न, आदि विषय पर प्रकाश डाला गया पहचान पारित होने के अर्थ और अंतर्दृष्टि प्रदान करता है के संदर्भ में चर्चा की है, और यह पाठ से सबूत द्वारा समर्थित है। | मोड़ के पहलुओं की सबसे अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण कर रहे हैं। पहलुओं पर चर्चा में, छात्र महत्वपूर्ण सबूत भूल हो सकती है, या वे अपने विश्लेषण में स्पष्ट नहीं हो सकता है। छात्र परिचित करा के भागों में से प्रत्येक की एक बुनियादी समझ से पता चलता है, लेकिन उनमें से चयनित पारित होने के लिए पूरी तरह से लागू नहीं हो सकता। | ट्विस्ट की सबसे पहलुओं बुनियादी सबूत और पारित होने से उद्धरण के साथ प्रदान की जाती हैं। छात्र सही ढंग तत्वों की पहचान करने में सक्षम हो सकता है, लेकिन उन्हें पूरी तरह से नहीं समझा या जानकारी को प्रकट करने में सक्षम हो। चर्चा अल्पविकसित है और / या पहुंचे लग सकता है। | मोड़ के कुछ पहलुओं को याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित है, या मोड़ के पहलुओं का सबसे सही नहीं हैं। छात्र अपने या अपने विश्लेषण में जानकारी प्रकट करने के लिए कोई प्रयास करता है। |
| चित्रण | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, या मार्ग में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र ध्यान से प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में जाने के समय, रचनात्मकता, और प्रयास एक बहुत खर्च स्पष्ट है। | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, या मार्ग में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र काम पर रोक लगा दी है और प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय और प्रयास डाल स्पष्ट है। | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, लेकिन वे बहुत कम हैं। वहाँ कुछ inaccuracies या सबूत नहीं है कि छात्र हाथ में काम से भटक गया हो सकता है। छात्र प्रत्येक चित्रण क्राफ्टिंग में विस्तार करने के लिए अधिक ध्यान दिया नहीं हो सकता है, और भागने या सीमित प्रयास का सबूत नहीं हो सकता है। | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण से कुछ गलत लापता है, या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित कर रहे हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र को प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय, प्रयास और रचनात्मकता का एक बहुत नहीं डाली स्पष्ट है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग, और यांत्रिकी के नियंत्रण प्रदर्शित करता है। सावधान प्रूफ़ दिखाता है। | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। कुछ प्रूफ़ दिखाता है। | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग में त्रुटियों और यांत्रिकी जो संचार के साथ हस्तक्षेप शामिल हैं। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है। | व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में भी कई त्रुटियाँ हैं; (और / या) त्रुटियों को गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है। |
गतिविधि अवलोकन
अपने छात्रों को संलग्न करने का एक प्रभावी तरीका स्टोरीबोर्ड की रचना है जो टोन, वर्ड चॉइस, इमेजरी, स्टाइल और थीम की जांच करता है। यह गतिविधि "TWIST " के संक्षिप्त नाम से संदर्भित है। एक TWIST में, छात्र लेखक के अर्थ पर गहराई से देखने के लिए एक विशेष पैराग्राफ या कुछ पृष्ठों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। इस गतिविधि के लिए, छात्र रुडयार्ड किपलिंग की कविता "इफ" के लिए TWIST के प्रत्येक अक्षर का चित्रण करते हुए एक 5 सेल स्टोरीबोर्ड बनाएंगे ।
"अगर" के लिए दो उदाहरण
| टी |
सुर | इस कविता का स्वर उपदेशात्मक है, जिसका अर्थ है कि यह एक पाठ पढ़ाने के लिए निर्धारित है। इस मामले में, एक पिता अपने बेटे को। |
|---|---|---|
| डब्ल्यू |
शब्दों का चयन | किपलिंग इस कविता में बहुत अधिक आलंकारिक भाषा का उपयोग करते हैं। एक उदाहरण तब है जब वह ट्राइंफ और डिजास्टर को "इंपोस्टर्स" के रूप में संदर्भित करता है। यह व्यक्तिीकरण का एक उदाहरण है। एक और उदाहरण है जब किपलिंग कहते हैं, "आपकी पृथ्वी पृथ्वी है, और जो कुछ भी है उसमें है।" यह एक अतिशयोक्ति, या अतिरंजित तथ्य है। |
| मैं |
कल्पना | इस कविता में कल्पना का एक उदाहरण पंक्ति है, "यदि आप प्रतीक्षा कर सकते हैं, और प्रतीक्षा करके थक नहीं सकते।" |
| रों |
अंदाज | “अगर मैं एक गीतात्मक कविता हूँ। इसका मतलब है कि यह एक ऐसी लय और तुकबंदी पैटर्न के साथ लिखा गया है कि यह एक गीत के संगीत गुणों से मिलता जुलता है। |
| टी |
थीम | इस कविता का विषय आत्म-विकास है। लेखक अपने बेटे को उन सभी चीजों के बारे में बता रहा है जो उसे एक अच्छे आदमी के रूप में विकसित करने के लिए चाहिए। |
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: "अगर" कविता का एक TWIST विश्लेषण बनाएँ।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक उदाहरण का चित्रण करें।
- प्रत्येक चित्र के अर्थ के महत्व का वर्णन करते हुए कुछ वाक्य लिखिए।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 33 Points | इमर्जिंग 27 Points | शुरू 22 Points | पुनः प्रयास करें 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| मोड़ विश्लेषण | मोड़ के प्रत्येक पहलू को अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण किया जाता है। स्वर (s) / सही ढंग से पहचान की है और बताया जाता है और सबूत द्वारा समर्थित हैं। शब्द पसंद अंश है कि अर्थ, संघों, या भावनात्मक प्रभाव से भरी हुई हैं से शब्दों की एक स्वस्थ नमूना उपयोग करता है। चुने हुए कल्पना पर प्रकाश डाला गया लेखक द्वारा बनाई गई छापों भावना और लेखक का रवैया इंगित करता है या पाठक से एक विशेष प्रतिक्रिया उदाहरण भी देते हैं। लेखक की शैली आलंकारिक भाषा, देखने की बात, साहित्यिक तकनीक, विराम चिह्न, आदि विषय पर प्रकाश डाला गया पहचान पारित होने के अर्थ और अंतर्दृष्टि प्रदान करता है के संदर्भ में चर्चा की है, और यह पाठ से सबूत द्वारा समर्थित है। | मोड़ के पहलुओं की सबसे अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण कर रहे हैं। पहलुओं पर चर्चा में, छात्र महत्वपूर्ण सबूत भूल हो सकती है, या वे अपने विश्लेषण में स्पष्ट नहीं हो सकता है। छात्र परिचित करा के भागों में से प्रत्येक की एक बुनियादी समझ से पता चलता है, लेकिन उनमें से चयनित पारित होने के लिए पूरी तरह से लागू नहीं हो सकता। | ट्विस्ट की सबसे पहलुओं बुनियादी सबूत और पारित होने से उद्धरण के साथ प्रदान की जाती हैं। छात्र सही ढंग तत्वों की पहचान करने में सक्षम हो सकता है, लेकिन उन्हें पूरी तरह से नहीं समझा या जानकारी को प्रकट करने में सक्षम हो। चर्चा अल्पविकसित है और / या पहुंचे लग सकता है। | मोड़ के कुछ पहलुओं को याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित है, या मोड़ के पहलुओं का सबसे सही नहीं हैं। छात्र अपने या अपने विश्लेषण में जानकारी प्रकट करने के लिए कोई प्रयास करता है। |
| चित्रण | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, या मार्ग में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र ध्यान से प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में जाने के समय, रचनात्मकता, और प्रयास एक बहुत खर्च स्पष्ट है। | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, या मार्ग में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र काम पर रोक लगा दी है और प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय और प्रयास डाल स्पष्ट है। | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, लेकिन वे बहुत कम हैं। वहाँ कुछ inaccuracies या सबूत नहीं है कि छात्र हाथ में काम से भटक गया हो सकता है। छात्र प्रत्येक चित्रण क्राफ्टिंग में विस्तार करने के लिए अधिक ध्यान दिया नहीं हो सकता है, और भागने या सीमित प्रयास का सबूत नहीं हो सकता है। | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण से कुछ गलत लापता है, या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित कर रहे हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र को प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय, प्रयास और रचनात्मकता का एक बहुत नहीं डाली स्पष्ट है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग, और यांत्रिकी के नियंत्रण प्रदर्शित करता है। सावधान प्रूफ़ दिखाता है। | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। कुछ प्रूफ़ दिखाता है। | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग में त्रुटियों और यांत्रिकी जो संचार के साथ हस्तक्षेप शामिल हैं। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है। | व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में भी कई त्रुटियाँ हैं; (और / या) त्रुटियों को गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है। |
\"अगर\" ट्विस्ट विश्लेषण के बारे में कैसे करें
छात्र समूहों का आयोजन करें ताकि सहयोगी TWIST विश्लेषण हो सके
संलग्नता बढ़ाएँ अपने कक्षा को छोटे समूहों में विभाजित करके। प्रत्येक समूह को कविता के विभिन्न अंतरों या भागों को “If” का विश्लेषण करने के लिए निर्दिष्ट करें। यह छात्रों को विचार साझा करने और विशिष्ट साहित्यिक तत्वों पर ध्यान केंद्रित करते हुए एक-दूसरे से सीखने की अनुमति देता है।
संकेंद्रित भागीदारी के लिए समूह भूमिकाएँ आवंटित करें
भूमिकाएँ निर्धारित करें जैसे चर्चा नेता, नोट-लेने वाला, चित्रकार, और प्रस्तुतकर्ता। साफ़-सुथरे भूमिकाएँ सुनिश्चित करती हैं कि प्रत्येक छात्र सक्रिय रूप से भाग ले रहा है और समूह अपनी कविता के अनुभाग का विश्लेषण करते हुए संगठित रहता है।
साझा स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए समूहों का मार्गदर्शन करें
प्रत्येक समूह से कहें कि सहयोगात्मक रूप से 5-सेल स्टोरीबोर्ड बनाएँ — प्रत्येक सेल TWIST तत्व के लिए। छात्रों को चित्र, उद्धरण और संक्षिप्त विवरण का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें ताकि उनकी कविता की समझ गहरी हो सके।
समूह प्रस्तुतियों का संचालन करें
प्रत्येक समूह को उनके TWIST स्टोरीबोर्ड प्रस्तुत करने के लिए आमंत्रित करें। इससे छात्रों को सार्वजनिक बोलने का अभ्यास मिलता है और पूरी कक्षा कविता पर विभिन्न दृष्टिकोण देख सकती है।
सहपाठियों की प्रतिक्रिया और कक्षा चर्चा को प्रोत्साहित करें
सभी प्रस्तुतियों के बाद, सहपाठियों को प्रश्न पूछने या टिप्पणी करने का अवसर दें। सहपाठियों की प्रतिक्रिया छात्रों को अपने कार्य पर विचार करने में मदद करती है और सामूहिक कक्षा वातावरण बनाती है।
\"यदि\" ट्विस्ट विश्लेषण के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
What is a TWIST analysis for the poem 'If' by Rudyard Kipling?
A TWIST analysis is a literary tool where students examine Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme in a text. For 'If' by Rudyard Kipling, it helps students dive deeper into the poem's message and structure by analyzing each element with examples from the poem.
How can I teach TWIST analysis using storyboards for 'If'?
To teach TWIST analysis with storyboards, have students create a 5-cell storyboard, each cell representing one element of TWIST for 'If'. Students illustrate and explain examples of tone, word choice, imagery, style, and theme using scenes and captions from the poem.
What are some examples of tone and imagery in 'If'?
In 'If', the tone is didactic, aiming to teach life lessons. An example of imagery is the line, “If you can wait, and not be tired by waiting,” which evokes patience and endurance through clear visual language.
Why is TWIST analysis effective for middle school students?
TWIST analysis is effective for grades 6-8 because it breaks complex texts into manageable parts. It guides students to focus on key literary elements, deepening their understanding and critical thinking skills while making analysis more engaging and accessible.
What instructions should I give students for a TWIST storyboard assignment?
Ask students to: Start the assignment, illustrate each TWIST element with scenes and characters from 'If', write a brief explanation for each image, and save and exit when finished. Remind them to focus on the meaning and importance of each example.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
अगर
यह गतिविधि कई शिक्षक मार्गदर्शिकाओं का हिस्सा है
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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