סקירה כללית על הפעילות
פעילות זו מאפשרת לתלמידים לשבור את הרכיבים השונים של מטאפורה המושטות "O קפטן! הקפטן שלי!". השיר לא יכול להיות מובן במלואו אלא אם התלמידים מודעים לרקע ההיסטורי המיוצג על ידי הקפטן, ספינתו, גורלם. כסטודנטים לקרוא חרוזה ידי חרוזה, הם יצטרכו לזהות את המשמעויות פיגורטיבי מאחורי בחירת המילים של ויטמן. תלמידים צריכים להיות מסוגלים לצטט שורה מתוך השיר ולהבין המשמעות המילולית שלו (כפי שהוא נוגע הקפטן וספינתו) ומשמעות פיגורטיבי שלו (כפי שהוא נוגע אברהם לינקולן במלחמת האזרחים). עם התכנון הזה, תלמידים יכולים להפגין הבנה מוצקה של הטקסט והמשמעות המטפורית, אשר יספק בסיס ניתוח מעמיק יותר של השיר.
O קפטן! הקפטן שלי! המטאפורה המורחבת
| טֶקסט | משמעות מטאפורית |
|---|---|
| הקפטן הוא מטאפורה אברהם לינקולן, נשיא ארצות הברית בין השנים 1861-1865. לינקולן היה כמו קפטן כי הוא היה המנהיג של המדינה באותה דרך כי סרן מוביל וצוות. באופן משמעותי, ויטמן תמיד מהוונת המילה הזו, המציין כי זה מתייחס סרן ספציפי מי זוכה להערכה רבה. |
| הספינה מתייחסת לאומה, או בארצות הברית. המונח "ספינת המדינה" משמש לעתים קרובות כדי להתייחס הממשלה של עם. |
| מתלה, או סערה, מסמל את מלחמת האזרחים בין האיחוד לבין הקונפדרציה שאיימה להרוס את ארצות הברית ואת לקרוע אותו לשניים. "בליה" הסערה אומרת כי ארצות הברית שרדה למרות המלחמה, או "טיול מפוחדים". |
| כל שורות אלה מתייחסים הניצחון של האיחוד. הקונפדרציה נכנעה ב -9 באפריל 1865. פירוש הדבר כי במדינות הדרום תישארנה בברית וארצות הברית תמשיך להתקיים כעם. |
| מותו של הקפטן מתייחס רצח לינקולן ידי ג'ון וילקס בות 'ב -15 באפריל, 1865. הוא נורה בעת בתיאטרון ומת כעבור כמה שעות. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Literal Text" in the left heading, and "Historical Connection" in the right heading.
- In each description box in the left column, write a line or a part of the poem.
- In the right column, write the metaphorical meaning in its historical context.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
שיעור תוכנית הפניה
סקירה כללית על הפעילות
פעילות זו מאפשרת לתלמידים לשבור את הרכיבים השונים של מטאפורה המושטות "O קפטן! הקפטן שלי!". השיר לא יכול להיות מובן במלואו אלא אם התלמידים מודעים לרקע ההיסטורי המיוצג על ידי הקפטן, ספינתו, גורלם. כסטודנטים לקרוא חרוזה ידי חרוזה, הם יצטרכו לזהות את המשמעויות פיגורטיבי מאחורי בחירת המילים של ויטמן. תלמידים צריכים להיות מסוגלים לצטט שורה מתוך השיר ולהבין המשמעות המילולית שלו (כפי שהוא נוגע הקפטן וספינתו) ומשמעות פיגורטיבי שלו (כפי שהוא נוגע אברהם לינקולן במלחמת האזרחים). עם התכנון הזה, תלמידים יכולים להפגין הבנה מוצקה של הטקסט והמשמעות המטפורית, אשר יספק בסיס ניתוח מעמיק יותר של השיר.
O קפטן! הקפטן שלי! המטאפורה המורחבת
| טֶקסט | משמעות מטאפורית |
|---|---|
| הקפטן הוא מטאפורה אברהם לינקולן, נשיא ארצות הברית בין השנים 1861-1865. לינקולן היה כמו קפטן כי הוא היה המנהיג של המדינה באותה דרך כי סרן מוביל וצוות. באופן משמעותי, ויטמן תמיד מהוונת המילה הזו, המציין כי זה מתייחס סרן ספציפי מי זוכה להערכה רבה. |
| הספינה מתייחסת לאומה, או בארצות הברית. המונח "ספינת המדינה" משמש לעתים קרובות כדי להתייחס הממשלה של עם. |
| מתלה, או סערה, מסמל את מלחמת האזרחים בין האיחוד לבין הקונפדרציה שאיימה להרוס את ארצות הברית ואת לקרוע אותו לשניים. "בליה" הסערה אומרת כי ארצות הברית שרדה למרות המלחמה, או "טיול מפוחדים". |
| כל שורות אלה מתייחסים הניצחון של האיחוד. הקונפדרציה נכנעה ב -9 באפריל 1865. פירוש הדבר כי במדינות הדרום תישארנה בברית וארצות הברית תמשיך להתקיים כעם. |
| מותו של הקפטן מתייחס רצח לינקולן ידי ג'ון וילקס בות 'ב -15 באפריל, 1865. הוא נורה בעת בתיאטרון ומת כעבור כמה שעות. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Literal Text" in the left heading, and "Historical Connection" in the right heading.
- In each description box in the left column, write a line or a part of the poem.
- In the right column, write the metaphorical meaning in its historical context.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
שיעור תוכנית הפניה
מה דעתכם על "הו קפטן! הקפטן שלי!" ניתוח מטאפורה מורחב
הצג את המטפורה המורחבת לפני קריאת השיר
הכן את הסצנה על ידי הסבר קצר על מהי מטפורה מורחבת ואיך היא פועלת בספרות. זה עוזר לתלמידים לחפש חיבורים באופן פעיל בזמן הקריאה ומקל על זיהוי שפת דימוי הקשורה לאירועים היסטוריים.
הנחה את התלמידים לזהות משמעויות מילוליות ומטפוריות יחד
עבוד בכיתה או בזוגות כדי לקרוא כל שורה בקול רם. עצרו אחרי שורות מפתח כדי לשאול את התלמידים מה קורה באופן מילולי, ואז תארגנו רעיונות למה השורה עשויה לייצג בהיסטוריה. גישה שיתופית זו מעלה את ההבנה והמעורבות.
השתמשו בויזואליות כדי למפות חיבורים בין מרכיבי השיר וההיסטוריה
צייר טבלה פשוטה משתי עמודות על הלוח או השתמשו פתקים דביקים — צד אחד לטקסט של השיר, הצד השני למשמעות ההיסטורית שלו. ככל שהתלמידים משתפים רעיונות, הוסיפו אותם לטבלה כדי שכולם יראו את החיבורים הישירים בין מילות וויטמן לאירועים ההיסטוריים.
עודדו את התלמידים ליצור את המטפורה המורחבת שלהם
הזמינו את התלמידים לכתוב שיר קצר או פסקה באמצעות מטפורה מורחבת על אירוע עכשווי או נושא בכיתה. פעילות זו מחזקת את ההבנה שלהם ומספקת הזדמנות לתרגל חשיבה יצירתית!
שאלות נפוצות על ניתוח מטאפורה מורחב של "הו קפטן! קפטן שלי!"
מה היא ההשאלה המורחבת ב-"הקפטיין! קפטיין שלי!"?
ה-"המשל המורחב" ב-"הקפטיין! קפטיין שלי!" משווה את אברהם לינקולן לקפטן ספינה ואת ארה"ב לספינה. השיר משתמש במשל זה כדי לייצג את מנהיגות לינקולן בזמן מלחמת האזרחים ואת המסע של האומה דרך משברים.
איך "הקפטיין! קפטיין שלי!" קשור לאברהם לינקולן ולמלחמת האזרחים?
"הקפטיין! קפטיין שלי!" הוא אלגוריה ל מנהיגות אברהם לינקולן בזמן מלחמת האזרחים. הקפטן מייצג את לינקולן, והספינה מייצגת את ארה"ב, ו"המסע המפחיד" מתייחס למלחמה. השיר מצטער על רצח לינקולן בדיוק כפי שהאומה יוצאת מהקונפליקט.
كيف يمكن للطلاب تحليل المعاني الحرفية والمجازية في "הקפטיין! קפטיין שלי!"?
يمكن للطلاب تحليل القصيدة من خلال تحديد السطور ذات المعاني الحرفية (عن القبطان والسفينة) ثم شرح معانيها المجازية (عن لينكولن والأمة). على سبيل المثال، "السفينة نجت من كل عاصفة" تعني حرفيًا نجاتها من عاصفة، مجازيًا نجاتها من الحرب الأهلية.
ما هي بعض السطور الرئيسية في "הקפטיין! קפטיין שלי!" ومعانيها المجازية؟
السطور الرئيسية تشمل "הקפטיין" (لينكولن)، "ספינה" (الولايات المتحدة)، "המסע המפחיד" (الحرب الأهلية)، و"נפל קר ומת" (اغتيال لينكولن). كل سطر يربط بين صورة حرفية وحدث تاريخي لتعزيز الفهم العميق.
ما هي نشاط سريع لتعليم الاستعارة الممتدة في "הקפטיין! קפטיין שלי!"?
نشاط سريع هو استخدام لوحة T: جانب واحد للنص الحرفي من القصيدة، والجانب الآخر لمعناها التاريخي/المجازي. يساعد هذا الطلاب على ربط كلمات ويتمن مع السياق التاريخي، ويشجع على التفكير النقدي والنقاش.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
O קפטן! הקפטן שלי!
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
