סקירה כללית על הפעילות
פעילות משותפת לתלמידים היא ליצור תרשים של חלקות האירועים מהסיפור. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אלא לחזק אירועים מרכזיים ולסייע לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון אשר לוכדת את המושג של הסיפור הנרטיב בסיפור על ידי יצירת לוח שש תא המכיל את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה כי בעקבות הסיפור ברצף באמצעות חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, ואת ההחלטה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור דיאגרמה עלילה חזותית של "Masque המוות האדום".
- הפרד את הסיפור לתוך התערוכה, הסכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
- יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים כל אחד ממרכיבי הסיפור.
- כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעורר 21 Points | התחלה 17 Points | נסה שוב 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
| איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
| עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
פעילות משותפת לתלמידים היא ליצור תרשים של חלקות האירועים מהסיפור. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אלא לחזק אירועים מרכזיים ולסייע לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון אשר לוכדת את המושג של הסיפור הנרטיב בסיפור על ידי יצירת לוח שש תא המכיל את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה כי בעקבות הסיפור ברצף באמצעות חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, ואת ההחלטה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור דיאגרמה עלילה חזותית של "Masque המוות האדום".
- הפרד את הסיפור לתוך התערוכה, הסכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
- יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים כל אחד ממרכיבי הסיפור.
- כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעורר 21 Points | התחלה 17 Points | נסה שוב 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
| איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
| עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
סיכום של "מסכת המוות האדום" - מה לעשות
איך להנחות דיון בכיתה על נושאי "מסכת המוות האדומה"
הנח דיון מעמיק על ידי הכנת שאלות פתוחות שמקשרות את אירועי הסיפור למשמעויות העמוקות שלו. עודד את התלמידים לשקול סמליות, אווירה והמסר של המחבר לגבי מוות ופריבילגיה. השתמש בתגובות התלמידים כדי לנהל את השיחה ולבנות הבנה.
הצע את הנושאים המרכזיים לפני הקריאה
קבע את הרקע על ידי תיאור בקצרה נושאים מרכזיים כמו מוות, גורל ובידוד. הסבר כיצד רעיונות אלה מופיעים בסיפור וקרא לתלמידים לחפש דוגמאות במהלך הקריאה.
שאול שאלות פתוחות לעידוד מעורבות
עודד את ההשתתפות על ידי הצגת שאלות כמו, “מה לדעתך מייצגת המוות האדום?” או “איך ההגדרה משקפת את הטון של הסיפור?” תן לתלמידים לבנות על תשובות של אחרים כדי להעמיק את הדיון.
השתמש בהוכחות טקסטואליות לתמיכה ברעיונות
עודד את התלמידים להתייחס לפסוקים מסוימים בעת שיתוף המחשבות שלהם. הראה כיצד לצטט או לפרפרזה מתוך הטקסט כדי לתמוך בפרשנויות, מה שהופך את הניתוח למוחשי יותר.
קשר את הנושאים לחוויות מהחיים האמיתיים
קשר את נושאי הסיפור לאירועים עכשוויים או לחיים של התלמידים. שאל שאלות כמו, “איך אנשים היום מנסים להימנע ממצבים קשים?” כדי להפוך את הסיפור לרלוונטי ומשמעותי יותר.
שאלות נפוצות על סיכום "מסכת המוות האדום"
מהם נקודות העלילה המרכזיות ב"מסכת המוות האדום"?
נקודות העלילה המרכזיות ב"מסכת המוות האדום" הן: הקדמה (הנסיך פרוספרו והאצולה מסתתרים מהמגפה), קונפליקט (המוות האדום מאיים על בטחונם), עליית המתח (מסיבת מסכות מתקיימת ככל שהפחד גובר), שיא (דמות מוזהרת עם מסיכה מופיעה), ירידת המתח (המוזמנים מתמודדים עם הדמות), והחלטה (המוות האדום תובע את כל הנמצאים בפנים).
איך תלמידים יכולים ליצור תרשים עלילת ל"מסכת המוות האדום"?
תלמידים יכולים ליצור תרשים עלילה על ידי חלוקת הסיפור לשש חלקים: הקדמה, קונפליקט, עליית המתח, שיא, ירידת המתח, והחלטה. עבור כל חלק, הם מציירים סצנה וכותבים תיאור קצר להמחשת האירועים המרכזיים בסדר כרונולוגי.
מהי הדרך הטובה ביותר ללמד מבנה עלילה באמצעות "מסכת המוות האדום"?
הדרך הטובה ביותר היא להנחות את התלמידים להמחיש את מבנה העלילה עם סטוריבורד. הקצה לכל תלמיד או זוג לתאר ולהמחיש כל שלב של העלילה, כדי לחזק את ההבנה שלהם של קשתות נרטיב ואלמנטים מרכזיים של הסיפור.
מדוע תרשים עלילה מועיל להבנת הספרות?
תרשים עלילה עוזר לתלמידים לפרק סיפורים לחלקים ניהוליים, מה שמקל על הבנת רצף האירועים, זיהוי רגעי מפתח וניתוח מבנה ספרותי להבנה מעמיקה יותר.
מה צריך לכל תא בסטוריבורד של "מסכת המוות האדום" לכלול?
כל תא צריך לכלול איור סצנה המייצג חלק מסוים של העלילה (הקדמה, קונפליקט, וכו') ותיאור קצר המסביר את האירוע המרכזי או הרגע שמתואר באותה חלקה של הסיפור.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
Masque המוות האדום
![מסכת המוות האדום מאת אדגר אלן פו - "מסגד המוות האדום" סמלים, עיצובים ומוטיבים](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3723178/cell-col-0-row-0-w400.png "מסכת המוות האדום מאת אדגר אלן פו - "מסגד המוות האדום" סמלים, עיצובים ומוטיבים")
![מסכת המוות האדום מאת אדגר אלן פו - אלגוריה ב"מסגד המוות האדום "](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3723177/cell-col-1-row-0-w400.png "מסכת המוות האדום מאת אדגר אלן פו - אלגוריה ב"מסגד המוות האדום "")
![מסכת המוות האדום מאת אדגר אלן פו - "מסכת המוות האדום" אוצר המילים](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3723176/cell-col-0-row-0-w400.png "מסכת המוות האדום מאת אדגר אלן פו - "מסכת המוות האדום" אוצר המילים")
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
