סקירה כללית על הפעילות
הכרה בחשיבות הבריאות נובעת לפעמים מהבחינה בהשפעה לטווח הארוך של רמות נמוכות. תן לתלמידים ליצור חזותיים של השפעות ארוכות טווח מרמות בריאות נמוכות. זה יחזק את החשיבות של איזון בין כל ההיבטים, ויאפשר להם להמשיך ולהרהר על בריאותם האישית.
בפעילות זו התלמידים ימשיכו להשתמש בלוח התכנון של השתקפות עצמית שהם יצרו. אולם הפעם, הם ימחישו את ההשפעות לטווח הארוך מרמות בריאות נמוכות. התלמידים צריכים לשקול מה יכול לקרות אם הם מזניחים ולא מחזקים את האזורים שהם זיהו כנמוכים. בסיום תרגיל זה, התלמידים יתקבלו מוטיבציה להתמקד באיזון כל רמת בריאות.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון המדמיין את ההשפעה לטווח ארוך של רמות נמוכות של בריאות.
- העתק את התכנון שלך מהפעילות הקודמת
- מחק הכל בתאים מלבד תרשים העוגה שלך.
- לבסוף ליצור ייצוג חזותי מראה את ההשפעות ארוכות הטווח של שלוש רמות הנמוכה ביותר של בריאות.
- כותרת כל תא עם אזור מסוים של בריאות. בנוסף, להוסיף משפט קצר מחזקת את ההשפעה לטווח ארוך של רמות נמוכות של בריאות אישי.
- שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| ויזואלי של רמות | ההסבר של שלוש הרמות הנמוכות ביותר השתמש בטקסט מופתי כדי לתאר את הפרטים של כל תחום בריאות. התיאור למעשה מודיע לקורא מדוע לאדם יש דירוג זה. | ההסבר של שלוש הרמות הנמוכות ביותר השתמש בטקסט הולם כדי לתאר את הפרטים של כל תחום בריאות. התיאור מודיע לקורא מדוע לאדם יש דירוג זה. | התיאור אינו מודיע לקורא מדוע לאדם יש דירוג זה. |
| רמות נמוכות של השפעות בריאות | התא השתמש בסצנות, דמויות וטקסט מופתיים המתאימות לבית הספר כדי להעביר שלוש השפעות אישיות של רמות בריאות נמוכות. | התא השתמש בסצנות, דמויות וטקסט המתאימים לבית הספר כדי להעביר שתי השפעות אישיות של רמות בריאות נמוכות. | התא השתמש בסצנות, בדמויות ובטקסט לא הולמים כדי להעביר את ההשפעות האישיות של רמות בריאות נמוכות. התלמיד לא מצליח להעביר יותר משתי השפעות. |
| מבנה וגראמר | הסיפור כולל כותרות המעידות על תחומי הבריאות. יש מעט שגיאות דקדוק או כתיב. | הסיפור כולל כותרות המעידות על תחומי הבריאות. יש כמה שגיאות דקדוק או כתיב. | הסיפור אינו כולל כותרות נכונות המעידות על תחומי הבריאות. יש הרבה שגיאות דקדוק או כתיב. |
סקירה כללית על הפעילות
הכרה בחשיבות הבריאות נובעת לפעמים מהבחינה בהשפעה לטווח הארוך של רמות נמוכות. תן לתלמידים ליצור חזותיים של השפעות ארוכות טווח מרמות בריאות נמוכות. זה יחזק את החשיבות של איזון בין כל ההיבטים, ויאפשר להם להמשיך ולהרהר על בריאותם האישית.
בפעילות זו התלמידים ימשיכו להשתמש בלוח התכנון של השתקפות עצמית שהם יצרו. אולם הפעם, הם ימחישו את ההשפעות לטווח הארוך מרמות בריאות נמוכות. התלמידים צריכים לשקול מה יכול לקרות אם הם מזניחים ולא מחזקים את האזורים שהם זיהו כנמוכים. בסיום תרגיל זה, התלמידים יתקבלו מוטיבציה להתמקד באיזון כל רמת בריאות.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון המדמיין את ההשפעה לטווח ארוך של רמות נמוכות של בריאות.
- העתק את התכנון שלך מהפעילות הקודמת
- מחק הכל בתאים מלבד תרשים העוגה שלך.
- לבסוף ליצור ייצוג חזותי מראה את ההשפעות ארוכות הטווח של שלוש רמות הנמוכה ביותר של בריאות.
- כותרת כל תא עם אזור מסוים של בריאות. בנוסף, להוסיף משפט קצר מחזקת את ההשפעה לטווח ארוך של רמות נמוכות של בריאות אישי.
- שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| ויזואלי של רמות | ההסבר של שלוש הרמות הנמוכות ביותר השתמש בטקסט מופתי כדי לתאר את הפרטים של כל תחום בריאות. התיאור למעשה מודיע לקורא מדוע לאדם יש דירוג זה. | ההסבר של שלוש הרמות הנמוכות ביותר השתמש בטקסט הולם כדי לתאר את הפרטים של כל תחום בריאות. התיאור מודיע לקורא מדוע לאדם יש דירוג זה. | התיאור אינו מודיע לקורא מדוע לאדם יש דירוג זה. |
| רמות נמוכות של השפעות בריאות | התא השתמש בסצנות, דמויות וטקסט מופתיים המתאימות לבית הספר כדי להעביר שלוש השפעות אישיות של רמות בריאות נמוכות. | התא השתמש בסצנות, דמויות וטקסט המתאימים לבית הספר כדי להעביר שתי השפעות אישיות של רמות בריאות נמוכות. | התא השתמש בסצנות, בדמויות ובטקסט לא הולמים כדי להעביר את ההשפעות האישיות של רמות בריאות נמוכות. התלמיד לא מצליח להעביר יותר משתי השפעות. |
| מבנה וגראמר | הסיפור כולל כותרות המעידות על תחומי הבריאות. יש מעט שגיאות דקדוק או כתיב. | הסיפור כולל כותרות המעידות על תחומי הבריאות. יש כמה שגיאות דקדוק או כתיב. | הסיפור אינו כולל כותרות נכונות המעידות על תחומי הבריאות. יש הרבה שגיאות דקדוק או כתיב. |
איך לעשות על השפעת הבריאות על העצמי
הניעו תלמידים עם שגרת בדיקת רווחה יומית
התחילו כל יום עם בדיקת רווחה פשוטה כדי לסייע לתלמידים לעקוב אחר רגשותיהם ורמות האנרגיה שלהם. בדיקות יומיות בונות מודעות עצמית ויוצרות תרבות כיתה תומכת שבה תלמידים מרגישים בטוחים לשתף ולהרהר.
הדגימו תרגיל קצר להרהור עצמי
הראו הרהור קצר על הרווחה שלכם באמצעות דוגמאות מחיים אמיתיים. מודלים של פגיעות מעודדים תלמידים להיות כנים ומחשבתיים לגבי רווחתם האישית.
שלבו יומני רווחה למעקב קבוע
תנו לתלמידים להחזיק יומן רווחה אישי שבו יעקבו אחר מצב הרוח, הרגלים והישגים קטנים מדי שבוע. כתיבה עקבית ביומנים מסייעת לתלמידים לזהות דפוסים וממריצה אותם לשפר את הרגלי הרווחה שלהם.
ארגנו שיתוף בין תלמידים על אסטרטגיות רווחה
ארגנו שיחות קצרות בזוגות או בקבוצות שבהן התלמידים משתפים מה עוזר להם לשמור על איזון. למידה מחברים מספקת רעיונות חדשים ומנרמלת שיחות על רווחה.
חגגו את ההתקדמות ברווחה בכיתה
הכירו וחגגו את מאמצי התלמידים לשפר את הרווחה שלהם, בין אם באמצעות מחיאות כפיים, לוחות כיתה או תגמולים קטנים. חיזוק חיובי מעלה את המוטיבציה ומראה שהצמיחה ברווחה חשובה.
שאלות נפוצות על השפעת הבריאות על העצמי
מהן ההשפעות לטווח ארוך של רמות נמוכות של רווחה לתלמידים?
רמות נמוכות של רווחה לאורך זמן עלולות להוביל לבעיות כמו עלייה במתח, ביצועים אקדמיים ירודים, אנרגיה נמוכה וקשיים במערכות יחסים. התמודדות עם הרווחה מוקדם עוזרת למנוע תוצאות שליליות אלו.
איך תלמידים יכולים להבין את ההשפעה של חוסר רווחה בפעילות בכיתה?
התלמידים יכולים ליצור סיפור מחולל או טבלה ויזואלית שמראה מה עשוי לקרות אם אזורי הרווחה מסוימים מתעלמים. זה עושה את ההשלכות ממשיות ומסייע לתלמידים להרהר בהרגלים שלהם.
מדוע חשוב להרהר בעצמך בשיעורי רווחה לתלמידי חטיבה ותיכון?
הרהור עצמי עוזר לתלמידים לזהות באילו תחומים של רווחה יש צורך בטיפול ומניע אותם לבצע שינויים חיוביים, מחזק הרגלים בריאים לכל החיים.
מהן פעילויות רווחה קלות לכיתות ה-6 עד ה-12?
פעילויות כמו יצירת גרף רווחה אישי, כתיבה על רגשות או דיון במצבים של רווחה בקבוצות יכולות לעודד את התלמידים ללמוד על בריאות ואיזון.
איך להנחות את התלמידים לזהות ולשפר אזורי רווחה נמוכים?
שאל את התלמידים להרהר ברמות הרווחה שלהם, לזהות אזורים שהם מרגישים נמוכים ולחשוב על דרכים לשפר אותם. כלי תצוגה עזר ומשפטי הנחיה עושים את התהליך נגיש לכל התלמידים.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
תחומי הבריאות
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
