סקירה כללית על הפעילות
דרך מצוינת להכיר את התלמידים לאירועים ומסמכים משמעותיים היא לגרום להם לענות על חמשת המחשבים העליונים (מי איפה מה מתי למה). יחד התשובות מספקות ניתוח שיכול לשמש כבסיס להמשך הבדיקה.
בפעילות זו התלמידים ישתמשו במפת עכביש כדי לנתח את העלון Common Sense והשפעותיו על האירועים שקדמו למהפכה האמריקאית. הניתוח נעשה לפני קריאת Common Sense , מכיוון שהוא יאפשר לתלמידים להבין את המשמעות ההיסטורית של ספר זה לפני שהם מנתחים את הטיעונים הספציפיים של פיין. זה גם מציג בפני התלמידים כמה מדמויות המפתח והקבוצות שעזרו להניע את המהפכה, וממצב את המסמך בהקשר היסטורי.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור ניתוח 5W של חוברת השכל הישר : מי, מה, מתי, איפה ולמה.
- לחץ על "התחל משימה".
- בתיבת הכותרת של כל תא, הקלד מי, מה, מתי, איפה ולמה.
- בתיאורים, ענו על השאלה.
- צור תמונה לכל תא עם סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתעוררים 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התלמיד בוחר בצורה ברורה, יסודית, מדויקת ועונה על שאלות מי, מה, איפה, מתי ולמה. | התלמיד בוחר ועונה על שאלות מי, מה, איפה, מתי ולמה. חלק מהמידע ברור, יסודי ומדויק. | מי, מה, איפה, מתי ולמה שאלות ותשובות אינן שלמות, מבלבלות או לא מדויקות. |
| איורים | האיורים מייצגים את המידע הכתוב באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים למידע הכתוב, אך קשים להבנה. | האיורים אינם מתייחסים בבירור למידע הכתוב. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
סקירה כללית על הפעילות
דרך מצוינת להכיר את התלמידים לאירועים ומסמכים משמעותיים היא לגרום להם לענות על חמשת המחשבים העליונים (מי איפה מה מתי למה). יחד התשובות מספקות ניתוח שיכול לשמש כבסיס להמשך הבדיקה.
בפעילות זו התלמידים ישתמשו במפת עכביש כדי לנתח את העלון Common Sense והשפעותיו על האירועים שקדמו למהפכה האמריקאית. הניתוח נעשה לפני קריאת Common Sense , מכיוון שהוא יאפשר לתלמידים להבין את המשמעות ההיסטורית של ספר זה לפני שהם מנתחים את הטיעונים הספציפיים של פיין. זה גם מציג בפני התלמידים כמה מדמויות המפתח והקבוצות שעזרו להניע את המהפכה, וממצב את המסמך בהקשר היסטורי.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור ניתוח 5W של חוברת השכל הישר : מי, מה, מתי, איפה ולמה.
- לחץ על "התחל משימה".
- בתיבת הכותרת של כל תא, הקלד מי, מה, מתי, איפה ולמה.
- בתיאורים, ענו על השאלה.
- צור תמונה לכל תא עם סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתעוררים 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התלמיד בוחר בצורה ברורה, יסודית, מדויקת ועונה על שאלות מי, מה, איפה, מתי ולמה. | התלמיד בוחר ועונה על שאלות מי, מה, איפה, מתי ולמה. חלק מהמידע ברור, יסודי ומדויק. | מי, מה, איפה, מתי ולמה שאלות ותשובות אינן שלמות, מבלבלות או לא מדויקות. |
| איורים | האיורים מייצגים את המידע הכתוב באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים למידע הכתוב, אך קשים להבנה. | האיורים אינם מתייחסים בבירור למידע הכתוב. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
איך לעשות על 5 "W" של פעילות שכל ישר
הניעו את התלמידים לדיון תפקידים היסטורי על ההיגיון המובן מאליו
עוררו חשיבה ביקורתית על ידי ארגון דיון תפקידים שבו התלמידים מגלמים את נקודות המבט של קולוניסטים, לויאליסטים ופטריוטים לאחר קריאת היגיון מובן מאליו. גישה אינטראקטיבית זו מסייעת לתלמידים להבין נקודות מבט מרובות ומעמיקה את ההבנה של השפעת העלון.
הקצו תפקידים לתלמידים המייצגים נקודות מבט קולוניאליות שונות.
קידום אמפתיה על ידי הפיכת התלמידים לפטריוטים, לויאליסטים או קולוניסטים בלתי החלטיים. זה מעודד אותם לשקול נקודות מבט ומוטיבציות מגוונות במהלך המהפכה האמריקאית.
ספק שאלות הדרכה לכל תפקיד.
תמיכה בדיון מובנה על ידי הכנת שאלות מותאמות לכל נקודת מבט, כגון: "איך ההיגיון המובן מאליו משפיע על דעתך לגבי עצמאות?". זה משאיר את הדיון ממוקד ומשמעותי.
הנחה דיון בכיתה באמצעות פרוטוקולי דיבור מכבדים.
עודדו השתתפות על ידי קביעת כללים ברורים להחלפת תור ודיבור מכבד. זה מבטיח שכל הקולות יישמעו ועוזר לשמור על סביבה חיובית בכיתה.
הרהרו בפעילות עם משימת כתיבה קצרה לתלמידים.
העמיקו את ההבנה על ידי בקשה מהתלמידים לכתוב מחשבה קצרה על איך התפקיד שהוקצה השפיע על דעותיהם לגבי היגיון מובן מאליו. שלב זה מחזק את הלמידה והקישור האישי להיסטוריה.
שאלות נפוצות על 5 W של פעילות שכל ישר
מהן חמשת ה-W ואיך ניתן להשתמש בהן לניתוח עלון היגיון בריא?
חמשת ה-W — מי, מה, מתי, איפה ולמה — הם שאלות שמסייעות לתלמידים לפרק ולנתח טקסטים היסטוריים כמו היגיון בריא. על ידי מענה לכל W, התלמידים מזהים פרטים חשובים על המסמך, מה שעוזר להבנת ההקשר והמשמעות שלו לפני שמעמיקים בטענות.
איך יוצרים מפה עם חמשת ה-W לפעילות היגיון בריא?
כדי ליצור מפה עם חמשת ה-W, התחילו בתווית חמשה חלקים: מי, מה, מתי, איפה ולמה. בכל חלק, ענו על השאלה המתאימה על היגיון בריא והוסיפו תמונות או סמלים שמייצגים כל רעיון. מארגן חזותי זה עוזר לתלמידים לקשר מידע ולראות את השפעת העלון.
מדוע כדאי לנתח את היגיון בריא באמצעות חמשת ה-W לפני הקריאה?
ניתוח היגיון בריא עם חמשת ה-W לפני הקריאה מסייע לתלמידים לבנות ידע קודם, להבין את החשיבות ההיסטורית שלו ולהכיר את הדמויות והאירועים המרכזיים המעורבים. ההכנה הזו עושה את הטענות וההקשר ליותר ברורים כאשר הם קוראים את יצירתו של Payne.
מה החשיבות ההיסטורית של היגיון בריא של תומאס פיין לתלמידים?
היגיון בריא של תומאס פיין שיחק תפקיד מרכזי בשכנוע המושבים האמריקאים לתמוך בעצמאות מבריטניה. לימוד על השפעתו עוזר לתלמידים להבין איך רעיונות ומסמכים יכולים להשפיע על אירועים היסטוריים מרכזיים כמו המהפכה האמריקאית.
מהם טיפים להפיכת פעילות ה-W לחווייתית לתלמידי חינוך ביניים ותיכון?
כדי להפוך את פעילות ה-W למעניינת, עודדו את התלמידים להשתמש בתמונות יצירתיות, לעבוד בקבוצות או באופן עצמאי, ולדון בתשובות שלהם. שילוב ויזואליים, קישורים לעולם האמיתי ודיונים בכיתה יכול להעלות את העניין ולסייע להבנה מעמיקה יותר של היגיון בריא.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
שכל ישר
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
