סקירה כללית על הפעילות
ישנם מספר נושאים בשיר "ראשית הם הגיעו". ניימולר כתב את הדברים לאחר ששוחרר ממחנות הריכוז הנאציים לאחר 7 שנים. דבריו מנותבים עמוק במשמעות ובכנות. לצורך פעילות זו התלמידים יבחרו נושא וימחישו ויסבירו אותו בתא סיפור אחד. מורים יכולים לבחור שהתלמידים ימחישו יותר מעיצוב אחד באותו לוח סיפור, והם יוכלו להשתמש בתבנית המסופקת ולהוסיף תאים, או להשתמש בפריסת מפת עכביש במקום.
דוגמאות לנושאים ב"ראשונה הם הגיעו "
אשמה: נימולר חש אשמה קיצונית על אמונותיו האנטישמיות הקודמות. הוא מדבר על עצמו בשיר הזה.
חזרה בתשובה: שיר זה הוא דרכו של נימולר להביע חרטה עמוקה על ההתעללות ביהודים.
אחריות אישית: נימולר לוקח אחריות על החלק שהוא מילא להסתכל על הצד השני ולא לומר כלום.
רדיפה: נימולר שם את קבוצות האנשים שנרדפו והתעללו בהם בשל אמונותיהם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: בחרו נושא אחד של "הראשונים באו" והמחישו והסבירו אותו.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- בכותרת, כתוב את הנושא שבחרת.
- בתיאור, כתוב כמה משפטים המתארים את חשיבות המשמעות של הנושא הנוגע לשיר.
- המחיש דוגמה לנושא באמצעות תמונות, סצנות ודמויות מתאימות.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי נושאים | כל הנושאים מזוהים בצורה נכונה כנושאים או מסרים חשובים שחוזרים על עצמם בסיפור. | חלק מהנושאים מזוהים נכון, אבל אחרים חסרים או לא הגיוניים עם הסיפור. | אף נושא לא מזוהה כהלכה. |
| דוגמאות | כל הדוגמאות תומכות בנושאים שזוהו. תיאורים אומרים בבירור מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות מתאימות לנושאים שזוהו. תיאורים אומרים מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות אינן מתאימות לנושאים שזוהו. התיאורים אינם ברורים. |
| תֵאוּר | תאי לוח סיפור מראים בבירור קשר עם הנושאים ועוזרים בהבנה. | רוב תאי לוח התכנון עוזרים להראות את הנושאים, אבל חלק מתאי התכנון קשים להבנה. | תאי לוח סיפור אינם עוזרים בהבנת הנושאים. |
סקירה כללית על הפעילות
ישנם מספר נושאים בשיר "ראשית הם הגיעו". ניימולר כתב את הדברים לאחר ששוחרר ממחנות הריכוז הנאציים לאחר 7 שנים. דבריו מנותבים עמוק במשמעות ובכנות. לצורך פעילות זו התלמידים יבחרו נושא וימחישו ויסבירו אותו בתא סיפור אחד. מורים יכולים לבחור שהתלמידים ימחישו יותר מעיצוב אחד באותו לוח סיפור, והם יוכלו להשתמש בתבנית המסופקת ולהוסיף תאים, או להשתמש בפריסת מפת עכביש במקום.
דוגמאות לנושאים ב"ראשונה הם הגיעו "
אשמה: נימולר חש אשמה קיצונית על אמונותיו האנטישמיות הקודמות. הוא מדבר על עצמו בשיר הזה.
חזרה בתשובה: שיר זה הוא דרכו של נימולר להביע חרטה עמוקה על ההתעללות ביהודים.
אחריות אישית: נימולר לוקח אחריות על החלק שהוא מילא להסתכל על הצד השני ולא לומר כלום.
רדיפה: נימולר שם את קבוצות האנשים שנרדפו והתעללו בהם בשל אמונותיהם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: בחרו נושא אחד של "הראשונים באו" והמחישו והסבירו אותו.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- בכותרת, כתוב את הנושא שבחרת.
- בתיאור, כתוב כמה משפטים המתארים את חשיבות המשמעות של הנושא הנוגע לשיר.
- המחיש דוגמה לנושא באמצעות תמונות, סצנות ודמויות מתאימות.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי נושאים | כל הנושאים מזוהים בצורה נכונה כנושאים או מסרים חשובים שחוזרים על עצמם בסיפור. | חלק מהנושאים מזוהים נכון, אבל אחרים חסרים או לא הגיוניים עם הסיפור. | אף נושא לא מזוהה כהלכה. |
| דוגמאות | כל הדוגמאות תומכות בנושאים שזוהו. תיאורים אומרים בבירור מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות מתאימות לנושאים שזוהו. תיאורים אומרים מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות אינן מתאימות לנושאים שזוהו. התיאורים אינם ברורים. |
| תֵאוּר | תאי לוח סיפור מראים בבירור קשר עם הנושאים ועוזרים בהבנה. | רוב תאי לוח התכנון עוזרים להראות את הנושאים, אבל חלק מתאי התכנון קשים להבנה. | תאי לוח סיפור אינם עוזרים בהבנת הנושאים. |
מה לעשות לגבי הנושא ב"ראשונים שהם באו"
איך להנחות שיח משמעותי בכיתה על נושא ב"הראשונים באו"
הכן שאלות דיון שמעוררות חשיבה ביקורתית וקשר אישי לנושאי השיר. זה מעודד את התלמידים להרהר על נקודות המבט שלהם ועל הרלוונטיות של השיר היום.
קבע ציפיות ברורות לשיח מכבד
קבע כללי יסוד להאזנה ולדיבור, תוך תזכורת לתלמידים להעריך נקודות מבט מגוונות. זה עוזר ליצור מרחב בטוח לשיתוף רעיונות רגישים על אשמה, אחריות ורדיפה.
השתמש בשאלות פתוחות לעורר שיחה
שאל שאלות כמו, "איך היית מגיב במצב של ניומולר?" או "מדוע חשוב לדבר היום?". שאלות פתוחות מאפשרות לתלמידים לחקור נקודות מבט שונות ולהעמיק את ההבנה.
עודד את התלמידים לחבר נושאים לאירועים עכשוויים או לחוויות אישיות
הזמן את התלמידים לשתף סיפורים או דוגמאות מחייהם או מראשי חדשות. קישור לעולם האמיתי מסייע ללהדק את המסר של השיר ולהראות את רלוונטיותו המתמשכת.
סכם תובנות עיקריות וחזק את המסקנות
סיים את הדיון בהדגשת נקודות מפתח ובהרהור על החשיבות של אחריות אישית ולעמוד לצד אחרים. כך התלמידים יצאו עם הבנה ברורה של הלקחים המתמשכים של השיר.
שאלות נפוצות על נושא ב-\"First They Came\"
מהם הנושאים המרכזיים בשיר "הראשונים הגיעו"?
"הראשונים הגיעו" חוקר נושאים עוצמתיים כמו אשמה, חרטה, אחריות אישית ורדיפה. השיר משקף על תוצאות השתקות מול עוול ומעודד את הקוראים לעמוד נגד הרע.
איך תלמידים יכולים לאייר נושא מ"הראשונים הגיעו" בסיפור בלוח?
התלמידים יכולים לבחור נושא כמו אשמה או אחריות אישית, וליצור תא בלוח המציג סצנה או תמונה שמייצגת את הנושא. הם צריכים גם לכתוב תיאור קצר שמסביר את חשיבותו בשיר.
מדוע מרטין נימולר כתב את "הראשונים הגיעו"?
מרטין נימולר כתב "הראשונים הגיעו" לאחר ששרד מחנות ריכוז נאציים. השיר מהדהד את האשמה והחרטה שלו על שלא התערב נגדה רדיפה של אחרים, וקורא לקחת אחריות אישית בהגנה על המדוכאים.
מהו דוגמה לאחריות אישית ב"הראשונים הגיעו"?
בשיר, נימולר מודה שלא דיבר כשהאנשים אחרים הותקפו, ומבין מאוחר מדי שזה אפשר את העוול. זה מדגים את החשיבות של אחריות אישית בעמידה לצד אחרים.
מהי הדרך הטובה ביותר ללמד את נושאי "הראשונים הגיעו" לתלמידי חינוך יסודי?
הגישה הטובה ביותר היא לאלץ את התלמידים לבחור נושא, לדון במשמעותו, וליצור עליו איורים באמצעות לוחות. עידוד התלמידים להסביר את הבחירות שלהם מעמיק את ההבנה והמעורבות בהודעת השיר.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
"ראשית הם הגיעו"
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
