סקירה כללית על הפעילות
כמו ברוב הרומנים, קנדיד מספקת מקור מצוין לחיזוק מיומנויות השפה והדקדוק. בפרט, הסיפור מכיל כל כך הרבה סצינות שבהן דמויות מספרות סיפורים שיש חשיפה מיוחדת לשימוש של מושלמים ו preterite. השתמש בסיפור של הרומן כדי להתמודד עם ההבדלים בין imparfait לבין passé פשוט. דרך פשוטה לעשות זאת היא לגרום לתלמידים למשוך משפטים מהספר כי לעשות שימוש מסוים מתוח. התלמידים יכולים אז לתאר את הסצינה ולהסביר מדוע היא דורשת מתיחות מסוימת. בעקבות אותם להמחיש את הסצינה יחייבו התלמידים להשקיע זמן לשים מחשבה וניתוח לתוך תרחיש דקדוקי מסוים. זה מספק חיזוק מעולה עבור הפועל פועל מתוח. הקצאת המדגם להלן מתמקדת במתוח לא מושלם.
| Règle / כלל | דוגמה / דוגמה |
|---|---|
| תיאור Une | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, le sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les verèilles lèvres, l'air fier, mais d'une fierté Qui n'était ni celle d'un Espagnol ni celle d'un jésuite. " |
| פעולה או פעולה, לא achevée | "Le Baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide, il l'appelait son frère, son sauveur." |
| לחץ כאן כדי לראות את הגירסה האנגלית | ג'איי אלמונד דה אלמונדס אלמונדס שופכים את כל פרגוואי. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
עבור משימה זו, תוכלו להתמקד מתוח מושלם בתוך Candide . בסצינה אחת, למצוא שלושה משפטים שונים המכילים פועל מצומדות imparfait. לאחר מכן, ליצור לוח התכנון שלושה תא. מתחת לכל תא, כתוב אחד משלושת המשפטים. בתמונה למעלה, מתארים את המשפט, ובתיבת הטקסט העליונה, רשום את הכלל הדקדוקי שהופך את המתוח הבלתי מושלם למשפט המסוים הזה. עיין בתרשים לדוגמה לדוגמה.
זכור את imparfait משמש את המצבים הבאים:
- אירועים קודמים ללא נקודת סיום מוגדרת
- פעולות חוזרות ונשנות בעבר
- תיאורים פיזיים או רגשיים (זמן, מזג אוויר, גיל, רגשות וכו ')
- אירוע רקע שמפריע להתרחשות חדשה
- משאלות או הצעות
- תנאי "סי" סעיפים (Si ... imparfait ... מצב)
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
סקירה כללית על הפעילות
כמו ברוב הרומנים, קנדיד מספקת מקור מצוין לחיזוק מיומנויות השפה והדקדוק. בפרט, הסיפור מכיל כל כך הרבה סצינות שבהן דמויות מספרות סיפורים שיש חשיפה מיוחדת לשימוש של מושלמים ו preterite. השתמש בסיפור של הרומן כדי להתמודד עם ההבדלים בין imparfait לבין passé פשוט. דרך פשוטה לעשות זאת היא לגרום לתלמידים למשוך משפטים מהספר כי לעשות שימוש מסוים מתוח. התלמידים יכולים אז לתאר את הסצינה ולהסביר מדוע היא דורשת מתיחות מסוימת. בעקבות אותם להמחיש את הסצינה יחייבו התלמידים להשקיע זמן לשים מחשבה וניתוח לתוך תרחיש דקדוקי מסוים. זה מספק חיזוק מעולה עבור הפועל פועל מתוח. הקצאת המדגם להלן מתמקדת במתוח לא מושלם.
| Règle / כלל | דוגמה / דוגמה |
|---|---|
| תיאור Une | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, le sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les verèilles lèvres, l'air fier, mais d'une fierté Qui n'était ni celle d'un Espagnol ni celle d'un jésuite. " |
| פעולה או פעולה, לא achevée | "Le Baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide, il l'appelait son frère, son sauveur." |
| לחץ כאן כדי לראות את הגירסה האנגלית | ג'איי אלמונד דה אלמונדס אלמונדס שופכים את כל פרגוואי. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
עבור משימה זו, תוכלו להתמקד מתוח מושלם בתוך Candide . בסצינה אחת, למצוא שלושה משפטים שונים המכילים פועל מצומדות imparfait. לאחר מכן, ליצור לוח התכנון שלושה תא. מתחת לכל תא, כתוב אחד משלושת המשפטים. בתמונה למעלה, מתארים את המשפט, ובתיבת הטקסט העליונה, רשום את הכלל הדקדוקי שהופך את המתוח הבלתי מושלם למשפט המסוים הזה. עיין בתרשים לדוגמה לדוגמה.
זכור את imparfait משמש את המצבים הבאים:
- אירועים קודמים ללא נקודת סיום מוגדרת
- פעולות חוזרות ונשנות בעבר
- תיאורים פיזיים או רגשיים (זמן, מזג אוויר, גיל, רגשות וכו ')
- אירוע רקע שמפריע להתרחשות חדשה
- משאלות או הצעות
- תנאי "סי" סעיפים (Si ... imparfait ... מצב)
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
קנדיד
![קנדיד - קנדיד: "Cultiver notre jardin"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4684693/cell-col-0-row-0-w400.png "קנדיד - קנדיד: "Cultiver notre jardin"")
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
הצעת בית ספר מבוא
500 $ בלבד
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
