סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו, התלמידים מחליטים מה הם חושבים החלקים החשובים בטקסט הם, ולסווג אותם לתוך תחילת, באמצע, ואת סוף הסיפור. לאחר התלמידים להחליט על תחילת, באמצע, ואת סוף יעזור להם לשבור את הטקסט, וכן להקל על בחירת אחד או שניים האירועים העיקריים כדי ליצור. התלמידים יכולים לתכנן את הרעיונות שלהם עם שותף או בנפרד, ולהחליט אילו חלקים עיקריים הם רוצים להוסיף ללוח התכנון שלהם.
לוח התכנון לעיל מציג דוגמה אחת לתחילתה, אמצעיה וסופה, אך ניתן להגדיר מספר מסגרות לתלמידים על סמך יכולת התלמיד או אורך הטקסט.
התחלה
נער צעיר שמחפש עבודה נשכר על ידי גבר כדי לצבוע תריסר שלטי חוצות.
התיכון
הם עובדים במדבר ציור שלטי חוצות. הם רק מציירים מילה אחת, ארוסטאר וגברת. הילד רוצה לצייר יותר, כמו הר או אפילו ענן, אבל האיש אומר לא. הם תוהים מה ArrowStar הוא.
סוף
לגבר בחליפה לבנה היה חלום לארוסטאר: רכבת הרים. צייר הסימנים אומר חלומות באים בכל הגדלים השונים ומבקש את הילד להישאר ולהמשיך לעבוד איתו. הילד יורד וממשיך לרדוף אחרי חלומו להיות צייר.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
הפוך תקציר של הסיפור של צייר הסימנים .
- ליצור תמונה המציגה את תחילת הסיפור.
- ליצור תמונה המציגה את אמצע הסיפור.
- ליצור תמונה המציגה את סוף הסיפור.
- כתוב משפט מתחת לכל תמונה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| אירועים | כל אחד מן התאים מייצג חלק אחר של הסיפור. התאים הם בסדר מתחילתו ועד סופו. | תא אחד מקולקל, או התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו / או שני תאים או יותר הם מקולקלים. |
| תמונות | תאים לכלול תמונות במדויק להראות אירועים בסיפור ואינו מפריעה של הבנה. | רוב התמונות מראות את אירועי הסיפור, אך חלקם לא נכונים. | התמונות אינן ברורות או לא הגיונית עם הסיפור. |
| תיאורי | תיאורים להתאים את התמונות ולהראות את השינוי לאורך זמן. | תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות או להזכיר את חשיבות האירוע. | תיאורי חסרים או אינם תואמים את התמונות. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו, התלמידים מחליטים מה הם חושבים החלקים החשובים בטקסט הם, ולסווג אותם לתוך תחילת, באמצע, ואת סוף הסיפור. לאחר התלמידים להחליט על תחילת, באמצע, ואת סוף יעזור להם לשבור את הטקסט, וכן להקל על בחירת אחד או שניים האירועים העיקריים כדי ליצור. התלמידים יכולים לתכנן את הרעיונות שלהם עם שותף או בנפרד, ולהחליט אילו חלקים עיקריים הם רוצים להוסיף ללוח התכנון שלהם.
לוח התכנון לעיל מציג דוגמה אחת לתחילתה, אמצעיה וסופה, אך ניתן להגדיר מספר מסגרות לתלמידים על סמך יכולת התלמיד או אורך הטקסט.
התחלה
נער צעיר שמחפש עבודה נשכר על ידי גבר כדי לצבוע תריסר שלטי חוצות.
התיכון
הם עובדים במדבר ציור שלטי חוצות. הם רק מציירים מילה אחת, ארוסטאר וגברת. הילד רוצה לצייר יותר, כמו הר או אפילו ענן, אבל האיש אומר לא. הם תוהים מה ArrowStar הוא.
סוף
לגבר בחליפה לבנה היה חלום לארוסטאר: רכבת הרים. צייר הסימנים אומר חלומות באים בכל הגדלים השונים ומבקש את הילד להישאר ולהמשיך לעבוד איתו. הילד יורד וממשיך לרדוף אחרי חלומו להיות צייר.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
הפוך תקציר של הסיפור של צייר הסימנים .
- ליצור תמונה המציגה את תחילת הסיפור.
- ליצור תמונה המציגה את אמצע הסיפור.
- ליצור תמונה המציגה את סוף הסיפור.
- כתוב משפט מתחת לכל תמונה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| אירועים | כל אחד מן התאים מייצג חלק אחר של הסיפור. התאים הם בסדר מתחילתו ועד סופו. | תא אחד מקולקל, או התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו / או שני תאים או יותר הם מקולקלים. |
| תמונות | תאים לכלול תמונות במדויק להראות אירועים בסיפור ואינו מפריעה של הבנה. | רוב התמונות מראות את אירועי הסיפור, אך חלקם לא נכונים. | התמונות אינן ברורות או לא הגיונית עם הסיפור. |
| תיאורי | תיאורים להתאים את התמונות ולהראות את השינוי לאורך זמן. | תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות או להזכיר את חשיבות האירוע. | תיאורי חסרים או אינם תואמים את התמונות. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
סיכום של "צייר השלטים" (מה לעשות)
הגדר קריטריונים ברורים לזיהוי אירועים מרכזיים
הבהר מה עושה אירוע חשוב בסיפור. דון עם התלמידים כיצד לזהות נקודות מפנה, החלטות של דמויות או שינויים בהגדרות כדי לעזור להם להתמקד בפרטים הרלוונטיים ביותר לתסריט הקולנועי שלהם.
השתמש במארגני גרפיקה לסיווג חלקי הסיפור
ספק לתלמידים מארגן גרפי פשוט מחולק להתחלה, אמצע וסוף. עזר חזותי זה עוזר להם לארגן אירועים באופן הגיוני ומבטיח שכל חלק מיוצג.
הדגם חישוב מחשבה בקול עם דוגמה
הדגם כיצד לבחור אירועים מרכזיים על ידי חשיבה בקול בזמן קריאת פסקה קצרה. הראה לתלמידים כיצד להחליט אילו רגעים להכניס לכל מסגרת תסריט הקולנוע.
עודד דיון בין חברים ושיתוף פעולה
זוגות תלמידים או הקם קבוצות קטנות לדיון בבחירות שלהם לאירועים המרכזיים. שיחות שיתופיות עוזרות לתלמידים להצדיק את הבחירות שלהם ולשקול נקודות מבט שונות.
הנחה את התלמידים להוסיף תיאורים שמסבירים כל אירוע
הזכר לתלמידים לכתוב משפטים ברורים ותמציתיים מתחת לכל תמונה. זה מחזק את ההבנה ומחבר את החזותי לטקסט.
שאלות נפוצות על סיכום "צייר השלטים"
מהו תקציר של "צייר השלטים" של אלן סיי?
צייר השלטים של אלן סיי מספר על ילד צעיר שהושכר לצבוע שלטי חוצות במדבר. הוא ומעסיקו מציירים רק את המילה ArrowStar ואישה. סקרנים לגבי ArrowStar, הם לומדים מאוחר יותר שזהו חלום של רכבת הרים. בסוף, הילד רודף אחר חלומו להיות צייר.
איך תלמידים יכולים ליצור תקציר סטוריובורד ל"צייר השלטים"?
כדי ליצור תקציר סטוריובורד, תלמידים מציירים תמונה להתחלה, אמצע וסוף הסיפור. מתחת לכל תמונה, הם כותבים משפט שמסביר את החלק הזה בעלילה. זה עוזר להם לפצל ולהבין את האירועים המרכזיים של הסיפור.
מהם האירועים המרכזיים בהתחלת, אמצע וסוף של "צייר השלטים"?
התחלה: ילד הושכר לצבוע שלטים. אמצע: הוא מצייר סימני ArrowStar ותוהה על משמעותם. סוף: הילד לומד על פרויקט חלום ומחליט לעקוב אחר חלומו להיות צייר.
מדוע חלוקה של סיפור לראש, אמצע וסוף מועילה לתלמידים?
חלוקה להתחלה, אמצע וסוף מקלה על התלמידים לזהות אירועים עיקריים, לארגן את מחשבותיהם ולשפר את ההבנה והיכולות לספר מחדש את הסיפור.
מהן טיפים ללמד חלקי סיפור באמצעות "צייר השלטים"?
טיפים: השתמשו בסטוריובורדים כדי לעזור לתלמידים לדמיין את האירועים, עודדו תכנון בזוגות, כוונו את מספר המסגרות לפי היכולת, ותנו לתלמידים לכתוב משפטים לכל חלק. זה תומך בהבנת מבנה הסיפור והרעיונות המרכזיים.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
שצייר את השלט
- Got Face on Your Egg • garryknight • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
