סקירה כללית על הפעילות
דוגמת TPCASTT עבור "עץ רעל"
| T |
כותרת | השיר יהיה על עץ מיסטי המרעיל את כל מה שסביבו. |
|---|---|---|
| עמ ' |
פָּרָפרָזָה | הדובר מבשל את כעסו כלפי אויבו. הוא מציג חזית שווא ופועל יפה לעבר האויב תוך קיללו אותו בראשו. בסופו של דבר, הכעס והרמייה שלו מובילים לטרגדיה. האויב מת, ומצפן המוסר המושחת של הדובר גורם לו לחוש אושר מעוות בתוצאה זו. |
| ג |
מַשְׁמָעוּת | הכעס של האיש נחשב לרעל. העץ והתפוח הם גידולים רעילים, שכמו כעס יכולים להרוג. |
| א |
ATTITUDE / צליל | בלייק משתמש במילים כמו "זעם", "אויב", "מרמה", "wiles", ו "גנב" כדי להעביר את הרגשות הכהים של השיר. לדובר יש צליל מרושע וארסי. |
| S |
מִשׁמֶרֶת | משמרת מתרחשת בבית הראשון כאשר הדובר הולך מ לספר את הכעס שלו כדי לשמור אותו פנימה השיר הולך בהדרגה יותר מרושע כפי שהוא מתקדם מנקודה זו. אורכי המשפט בבית הראשון הם קצרים ופשוטים, אך מאוחר יותר הם גדלים כאשר זעמו של הדובר הופך להיות אינטנסיבי יותר שקריו תכופים יותר. |
| T |
כותרת | אחרי שקראתי את השיר, אני מבין שהעץ הוא סמל לכעסו של הדובר. כמו הדובר שוכנת על הכעס שלו, העץ גדל פירות רעילים, טוען כי הכעס מייצר תוצאות מסוכנות. |
| T |
נושא | הבעת רגשותינו היא דרך בריאה להתמודד עם הקונפליקט. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
בצע ניתוח TPCASTT של "עץ רעל". זכור כי TPCASTT מייצג כותרת, פרפראזה, קונוטציה, יחס / צליל, Shift, כותרת, Theme.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- בחר שילוב כלשהו של סצנות, תווים, פריטים וטקסט כדי לייצג כל אות של TPCASTT.
- כתוב כמה משפטים המתארים את החשיבות או את המשמעות של התמונות.
- סיים תמונות, ערוך והגה את עבודתך.
- שמור ושלח את התכנון למשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| תגובות TPCASTT | כל חלק TPCASTT נענה ביסודיות ולא היו די ראיות מהטקסט. | ברוב חלקי TPCASTT נענו ראיות מספיקות כדי לתמוך בטענות. | פחות ממחצית TPCASTT נענתה ו / או היו תגובות ראיות מספיקות מהטקסט. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תיאורים | התיאורים נבחרו עבור כל מקטע מדויקים כדי השיר ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחרו עבור כל מקטע מדויקים בעיקר את השיר. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחרו עבור כל מקטע אינם מדויקים כדי השיר. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק מקפיד השיר. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק השיר וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק על השיר. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
סקירה כללית על הפעילות
דוגמת TPCASTT עבור "עץ רעל"
| T |
כותרת | השיר יהיה על עץ מיסטי המרעיל את כל מה שסביבו. |
|---|---|---|
| עמ ' |
פָּרָפרָזָה | הדובר מבשל את כעסו כלפי אויבו. הוא מציג חזית שווא ופועל יפה לעבר האויב תוך קיללו אותו בראשו. בסופו של דבר, הכעס והרמייה שלו מובילים לטרגדיה. האויב מת, ומצפן המוסר המושחת של הדובר גורם לו לחוש אושר מעוות בתוצאה זו. |
| ג |
מַשְׁמָעוּת | הכעס של האיש נחשב לרעל. העץ והתפוח הם גידולים רעילים, שכמו כעס יכולים להרוג. |
| א |
ATTITUDE / צליל | בלייק משתמש במילים כמו "זעם", "אויב", "מרמה", "wiles", ו "גנב" כדי להעביר את הרגשות הכהים של השיר. לדובר יש צליל מרושע וארסי. |
| S |
מִשׁמֶרֶת | משמרת מתרחשת בבית הראשון כאשר הדובר הולך מ לספר את הכעס שלו כדי לשמור אותו פנימה השיר הולך בהדרגה יותר מרושע כפי שהוא מתקדם מנקודה זו. אורכי המשפט בבית הראשון הם קצרים ופשוטים, אך מאוחר יותר הם גדלים כאשר זעמו של הדובר הופך להיות אינטנסיבי יותר שקריו תכופים יותר. |
| T |
כותרת | אחרי שקראתי את השיר, אני מבין שהעץ הוא סמל לכעסו של הדובר. כמו הדובר שוכנת על הכעס שלו, העץ גדל פירות רעילים, טוען כי הכעס מייצר תוצאות מסוכנות. |
| T |
נושא | הבעת רגשותינו היא דרך בריאה להתמודד עם הקונפליקט. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
בצע ניתוח TPCASTT של "עץ רעל". זכור כי TPCASTT מייצג כותרת, פרפראזה, קונוטציה, יחס / צליל, Shift, כותרת, Theme.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- בחר שילוב כלשהו של סצנות, תווים, פריטים וטקסט כדי לייצג כל אות של TPCASTT.
- כתוב כמה משפטים המתארים את החשיבות או את המשמעות של התמונות.
- סיים תמונות, ערוך והגה את עבודתך.
- שמור ושלח את התכנון למשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| תגובות TPCASTT | כל חלק TPCASTT נענה ביסודיות ולא היו די ראיות מהטקסט. | ברוב חלקי TPCASTT נענו ראיות מספיקות כדי לתמוך בטענות. | פחות ממחצית TPCASTT נענתה ו / או היו תגובות ראיות מספיקות מהטקסט. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תיאורים | התיאורים נבחרו עבור כל מקטע מדויקים כדי השיר ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחרו עבור כל מקטע מדויקים בעיקר את השיר. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחרו עבור כל מקטע אינם מדויקים כדי השיר. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק מקפיד השיר. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק השיר וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק על השיר. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
מה לעשות לגבי ניתוח TPCASTT של "עץ מורעל"
צור עזרי חזות לתמיכה בניתוח TPCASTT
עצב טבלאות או פוסטרים פשוטים לכל מרכיב של TPCASTT. ויזואלים עוזרים לתלמידים לקשר במהירות רעיונות מופשטים לתמונות קונקרטיות ומפשטים את ניתוח השירה במהלך דיוני הכיתה.
הדגם קריאה בקול בזמן ניתוח שיר
קרא בכל שלב של TPCASTT בקול והגיד את תהליך החשיבה שלך. זה מראה לתלמידים איך לפרק שירים מאתגרים ומעודד אותם להשתמש באסטרטגיות חשיבה ביקורתית בעצמם.
הנחה דיונים בקבוצות קטנות על TPCASTT
הקצה קבוצות לניתוח מרכיבים שונים של TPCASTT ושתפו את הפרשנויות שלהם עם הכיתה. שיתוף פעולה בונה ביטחון ועוזר לתלמידים לראות נקודות מבט מרובות בשירה.
השתמש בתחילי משפט לתגובות תלמידים
הצע תבניות משפט כגון "הטון של שיר זה הוא..." או "הסמל בכותרת מצביע על...". חיזוק תגובות מספק לכולם נקודת כניסה ברורה לניתוח ומפתח מיומנויות שפה אקדמית.
קשר נושאי שירה לחוויות החיים של התלמידים
עודד את התלמידים לקשר את נושא השיר—כגון ביטוי רגשות באופן בריא—לחוויות שלהם או לאירועים עכשוויים. קשרים אישיים הופכים את השירה למשמעותית ובלתי נשכחת.
שאלות נפוצות על ניתוח TPCASTT של "עץ מורעל"
מהי ניתוח TPCASTT עבור “עץ הרעל”?
ניתוח TPCASTT עבור “עץ הרעל” הוא שיטה מובנית לפרש את השיר על ידי חלוקתו לשבעה חלקים: כותרת, פרפרזה, קונוטציה, גישה/טון, שינוי, כותרת (שוב), ו נושא. גישה זו מסייעת לתלמידים לנתח לעומק את המסר של ויליאם בלייק על כעס והשלכותיו.
איך מלמדים ניתוח TPCASTT לתלמידי תיכון או חטיבת ביניים?
כדי ללמד ניתוח TPCASTT, הצג כל שלב עם דוגמאות, השתמש בשירים מוכרים כמו “עץ הרעל”, והנחה את התלמידים לפרש את המשמעות, הטון והנושא. עודד דיונים קבוצתיים ושימוש באיורים או ארגזים גרפיים להבנה ברורה יותר.
מה סימול עץ ב”עץ הרעל” של ויליאם בלייק?
ב”עץ הרעל”, העץ מסמל את הזעם המתפתח של הדובר. ככל שהדובר מטפח את זעמו, העץ גדל ומייצר פרי רעיל, שמסמל את ההשפעות המסוכנות של רגשות מדוכאים.
מה נושא ה”עץ הרעל”?
הנושא המרכזי של “עץ הרעל” הוא שהדחקת כעס עלולה להוביל לתוצאות הרסניות. בלייק מציע שהבעת רגשות בפורמליות היא בריאה יותר מאשר להחביא אותם.
מה רעיונות שיעור פשוטים לניתוח “עץ הרעל” עם TPCASTT?
רעיונות לכיתות פשוטות כוללים: שימוש בלוחות סיפור כדי להמחיש כל שלב ב-TPCASTT, תרגול פרפרזה של כל שורה, דיון בסימבוליות ובטון, והשוואת פרשנויות של תלמידים בקבוצות להעמקת ההבנה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
עץ רעל
![עץ רעל מאת וויליאם בלייק - פרפרזה](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469353/cell-col-0-row-0-w400.png "עץ רעל על ידי ויליאם בלייק - Paraphrasing "עץ רעל"")
![עץ רעל מאת וויליאם בלייק - ניתוח רמזים](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469405/cell-col-0-row-0-w400.png "עץ רעל על ידי ויליאם בלייק - "עץ רעל" ניתוח רמזים")
פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
