לחפש
https://www.test.storyboardthat.com/he/lesson-plans/מלחמות-יום-רביעי-מאת-גארי-ד-שמידט/תרשים-תרשים
סקירת פעילות
תבנית והוראות כיתה
כּוֹתֶרֶת
סקירת פעילות Accordion Arrow

סקירה כללית על הפעילות


שימוש נפוץ Storyboard That הוא לעזור לתלמידים ליצור תרשים מגרש של האירועים מסיפור. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אך היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.

התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון ללכוד את arc נרטיב בעבודה עם שישה-סטוריבורד התא המכיל את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה אשר עוקבת אחר הסיפור ברצף באמצעות: חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.



דוגמה יום רביעי מלחמת המגרש תרשים

תַעֲרוּכָה

Holling Hoodhood מתגורר עם הוריו ואחותו ב"בית המושלם "בלונג איילנד, ניו יורק. הוא רק מתחיל את כיתה ז 'בקמיו ג'וניור היי עם הגברת בייקר המחמירה כמורה שלו.


סְתִירָה

כאשר התלמידים האחרים יוצאים לחינוך דתי ביום רביעי אחר הצהריים, הולינג הוא התלמיד היחיד שנותר בכיתה. Holling מאמין כי המורה שלו, גברת בייקר, שונא אותו על זה הוא החוצה כדי להפוך את חייו אומללים.


פעולה עולה

ביום רביעי הראשון, גברת בייקר נותן מטלות הוליוול כדי להעסיק אותו. ואז היא מתחילה להקצות לו מחזות שייקספיר. כפי שהוא עובר את השנה, את הלקחים של המחזות נראה להתחבר לחייו. הולינג נווטת בריונות, תיאטרון קהילתי, ספורט וחברתו הראשונה, לצד חששות על מלחמת וייטנאם ועל התסיסה שהיא גורמת. בכל זאת, אביו התובע של הולינג שומר על המתחים גבוה בבית Hoodhood, גורמת אחותו הגדולה של Holling לברוח.


רגע השיא

יום רביעי אחד, גברת בייקר לוקח Holling על סיור אדריכלי של העיר שלו. במהלך הסיור, הוא מבין שיש יותר אדריכלות מאשר כסף ויוקרה כפי שאביו חושב. Holling reassesses סדרי העדיפויות שלו; הוא מבין כי אכפת לו על חבריו וגברת בייקר ומתגעגע אחותו התר.


פעולה נופלת

הולינג מזומן באג"ח החיסכון שלו כדי לעזור לאחותו לחזור הביתה. הוא יוצא לסיור בשטח של סוף השנה, ומאוחר יותר משתתף בבר מצווה של דני הופפר.


רזולוציה

Holling קם אל אביו, אומר לו כי להיות גבר הוא יותר מאשר עבודה טובה. הסיפור מסתיים על פתק מאושר עם Holling מוקף ידידים, צופה כמו בעלה של גברת בייקר חוזר הביתה בשלום מווייטנאם.



תבנית והוראות כיתה Accordion Arrow

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הוראות לסטודנטים

יצירת תרשים חזותי העלילה של מלחמות יום רביעי .


  1. לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
  2. להפריד את הסיפור לתוך התערוכה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, ואת ההחלטה.
  3. יצירת תמונה המייצגת רגע חשוב או קבוצה של אירועים עבור כל אחד מרכיבי הסיפור.
  4. כתוב תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
  5. שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.

שיעור תוכנית הפניה


כּוֹתֶרֶת Accordion Arrow

כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


מגרש תרשים קטגוריה עבור בית הספר התיכון
צור דיאגרמה העלילה לסיפור באמצעות התערוכה, סכסוכים, פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון.
בקיא
33 Points
מתעורר
25 Points
התחלה
17 Points
תמונות מגרשות
תאים לכלול תמונות המעבירות אירועים בשלב המקביל של העלילה. התמונות לייצג רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם.
תאים לכלול אחד או שתי תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. רוב התמונות מייצגות רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם.
תאים כוללים שלוש או יותר תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. תמונות המתארים רגעים קלים inimportant או אינם משקפים את התיאורים מתחתיהם.
טקסט מגרש
התכנון מזהה נכון את כל ששת השלבים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים כראוי נשבר אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה וכולל אירועים המשמעותיים ביותר של הספר.
תכנון זיהוי שגוי של שלבים אחד או שניים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים מתפרק רוב אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה, אך הוא עשוי להשמיט כמה אירועים משמעותיים של הספר.
תכנון זיהוי שגוי של שלושה או יותר שלבי העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים אינו תואם את האירועים של אותו שלב. תיאור העלילה בסך הכל הוא לא הגיוני.
איות ודקדוק
איות ודקדוק הוא למופת. הטקסט מכיל מעט או ללא טעויות.
הטקסט מכיל כמה טעויות משמעותיות איות או דקדוק.
הטקסט מכיל שגיאות רבות באיות או דקדוק.


סקירה כללית על הפעילות


שימוש נפוץ Storyboard That הוא לעזור לתלמידים ליצור תרשים מגרש של האירועים מסיפור. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אך היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.

התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון ללכוד את arc נרטיב בעבודה עם שישה-סטוריבורד התא המכיל את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה אשר עוקבת אחר הסיפור ברצף באמצעות: חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.



דוגמה יום רביעי מלחמת המגרש תרשים

תַעֲרוּכָה

Holling Hoodhood מתגורר עם הוריו ואחותו ב"בית המושלם "בלונג איילנד, ניו יורק. הוא רק מתחיל את כיתה ז 'בקמיו ג'וניור היי עם הגברת בייקר המחמירה כמורה שלו.


סְתִירָה

כאשר התלמידים האחרים יוצאים לחינוך דתי ביום רביעי אחר הצהריים, הולינג הוא התלמיד היחיד שנותר בכיתה. Holling מאמין כי המורה שלו, גברת בייקר, שונא אותו על זה הוא החוצה כדי להפוך את חייו אומללים.


פעולה עולה

ביום רביעי הראשון, גברת בייקר נותן מטלות הוליוול כדי להעסיק אותו. ואז היא מתחילה להקצות לו מחזות שייקספיר. כפי שהוא עובר את השנה, את הלקחים של המחזות נראה להתחבר לחייו. הולינג נווטת בריונות, תיאטרון קהילתי, ספורט וחברתו הראשונה, לצד חששות על מלחמת וייטנאם ועל התסיסה שהיא גורמת. בכל זאת, אביו התובע של הולינג שומר על המתחים גבוה בבית Hoodhood, גורמת אחותו הגדולה של Holling לברוח.


רגע השיא

יום רביעי אחד, גברת בייקר לוקח Holling על סיור אדריכלי של העיר שלו. במהלך הסיור, הוא מבין שיש יותר אדריכלות מאשר כסף ויוקרה כפי שאביו חושב. Holling reassesses סדרי העדיפויות שלו; הוא מבין כי אכפת לו על חבריו וגברת בייקר ומתגעגע אחותו התר.


פעולה נופלת

הולינג מזומן באג"ח החיסכון שלו כדי לעזור לאחותו לחזור הביתה. הוא יוצא לסיור בשטח של סוף השנה, ומאוחר יותר משתתף בבר מצווה של דני הופפר.


רזולוציה

Holling קם אל אביו, אומר לו כי להיות גבר הוא יותר מאשר עבודה טובה. הסיפור מסתיים על פתק מאושר עם Holling מוקף ידידים, צופה כמו בעלה של גברת בייקר חוזר הביתה בשלום מווייטנאם.



הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הוראות לסטודנטים

יצירת תרשים חזותי העלילה של מלחמות יום רביעי .


  1. לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
  2. להפריד את הסיפור לתוך התערוכה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, ואת ההחלטה.
  3. יצירת תמונה המייצגת רגע חשוב או קבוצה של אירועים עבור כל אחד מרכיבי הסיפור.
  4. כתוב תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
  5. שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.

שיעור תוכנית הפניה


כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


מגרש תרשים קטגוריה עבור בית הספר התיכון
צור דיאגרמה העלילה לסיפור באמצעות התערוכה, סכסוכים, פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון.
בקיא
33 Points
מתעורר
25 Points
התחלה
17 Points
תמונות מגרשות
תאים לכלול תמונות המעבירות אירועים בשלב המקביל של העלילה. התמונות לייצג רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם.
תאים לכלול אחד או שתי תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. רוב התמונות מייצגות רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם.
תאים כוללים שלוש או יותר תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. תמונות המתארים רגעים קלים inimportant או אינם משקפים את התיאורים מתחתיהם.
טקסט מגרש
התכנון מזהה נכון את כל ששת השלבים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים כראוי נשבר אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה וכולל אירועים המשמעותיים ביותר של הספר.
תכנון זיהוי שגוי של שלבים אחד או שניים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים מתפרק רוב אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה, אך הוא עשוי להשמיט כמה אירועים משמעותיים של הספר.
תכנון זיהוי שגוי של שלושה או יותר שלבי העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים אינו תואם את האירועים של אותו שלב. תיאור העלילה בסך הכל הוא לא הגיוני.
איות ודקדוק
איות ודקדוק הוא למופת. הטקסט מכיל מעט או ללא טעויות.
הטקסט מכיל כמה טעויות משמעותיות איות או דקדוק.
הטקסט מכיל שגיאות רבות באיות או דקדוק.


איך לעשות את זה לגבי פעילות דיאגרמת עלילה עבור מלחמות יום רביעי

1

איך להנחות שיחות משמעותיות בכיתה לאחר יצירת דיאגרמת עלילה

עודדו את התלמידים ל לשתף את דיאגרמות העלילה שלהם בקבוצות קטנות או בכיתה כדי להניע דיון על אירועים מרכזיים ופירושים. שאל שאלות מנחות כמו “איך בחירות שונות עיצבו את הסיפור?” או “מה היית משנה בשיא?” כדי להעמיק את ההבנה ולקדם חשיבה ביקורתית.

2

קבע מטרות ברור ומוגדרות לדיון בכיתה שלך.

פרט מה אתה רוצה שהתלמידים יפיקו מהדיון, כגון ניתוח החלטות דמויות או קישור אירועים בעלילה לנושאים. מטרות ברורות שמות את הדיון במרכז ומעניקות משמעות.

3

ארגן את התלמידים לקבוצות קטנות או זוגות.

ארגן את התלמידים כך שכל אחד יוכל לדבר. קבוצות קטנות מקלות על תלמידים שקטים להשתתף ולשתף את הרעיונות שלהם על דיאגרמת העלילה.

4

הדגם תגובות מושכלות והאזנה מכבדת.

הדגימו איך להגיב לרעיונות של חברים לכיתה בסקרנות וכבוד. תרגול הקשבה פעילה מסייע לבנות סביבה כיתתית חיובית ומעודד הבנה מעמיקה יותר.

5

הנחות את הדיון עם שאלות פתוחות.

השתמש בנתיבים כמו “מה הפתיע אותך בפתרון הסיפור?” או “איך הסיפור היה משתנה אם דמות שונה קיבלה את ההחלטה המרכזית?” שאלות אלה מעודדות ניתוח ומזמינות נקודות מבט מגוונות.

6

Wrap up with a whole-class reflection.

Bring the class together to summarize key insights and discuss any lingering questions. Connecting students’ ideas reinforces learning and helps everyone see the bigger picture of the story.

שאלות נפוצות על פעילות דיאגרמת עלילה עבור מלחמות יום רביעי

מהי פעילות דיאגרמת עלילה ל'המלחמות של יום רביעי'?

פעילות דיאגרמת עלילה להמלחמות של יום רביעי מבקשת מסטודנטים למפות באופן חזותי את קשת הסיפור, הכוללת היכרות, קונפליקט, עלייה בפעולה, שיא, ירידה בפעולה ופתרון, כדי להעמיק את ההבנה של מבנה הרומן ואירועים עיקריים.

איך יוצרים דיאגרמת עלילה לכותרת 'המלחמות של יום רביעי' בכיתה?

כדי ליצור דיאגרמת עלילה, בקשו מהתלמידים להשתמש בסיפור משולב של שישה תאים. כל תא צריך לייצג רכיב מפתח בסיפור: היכרות, קונפליקט, עלייה בפעולה, שיא, ירידה בפעולה ופתרון. התלמידים מאיירים ומתארים כל חלק בסדר, ומשקפים אירועים מרכזיים מהמלחמות של יום רביעי.

מהם ששת חלקי דיאגרמת עלילה ל'המלחמות של יום רביעי'?

ששת החלקים הם היכרות (הצגת הולינג הודהוד והגדרה), קונפליקט (המאבקים של הולינג עם גברת בוקר), עלייה בפעולה (אתגרים וצמיחה לאורך שנת הלימודים), שיא (ההכרה של הולינג במהלך סיור האדריכלות), ירידה בפעולה (עזרה לאחותו והשתתפות באירועים), ופתרון (לעמוד מול אביו וסיום שמח).

מדוע הוראת מבנה העלילה באמצעות סטוריבורדים יעילה לתלמידי חטיבת ביניים?

שימוש בסטוריבורדים עוזר לתלמידי חטיבת ביניים לארגן באופן חזותי את אירועי הסיפור, מחזק את ההבנה של מבנה ספרותי, והופך מושגים אבסטרקטיים כמו שיא ופתרון ליותר מוחשיים וזכורים.

מהן טיפים ליצירת תכנית שיעור פשוטה ומהירה של דיאגרמת עלילה?

שמרו על ההוראות פשוטות וברורות, ספקו תבנית עם חלקות מתויגות, תנו לתלמידים לעבוד באופן עצמאי או בקבוצות, ועודדו יצירתיות בסצינות ובתיאורים. השתמשו בדוגמאות מהמלחמות של יום רביעי כדי להדגים כל חלק של העלילה לתלמידים.




המלצות

"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."
–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."
-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."
-מורה בכיתה ג'
*(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
https://www.test.storyboardthat.com/he/lesson-plans/מלחמות-יום-רביעי-מאת-גארי-ד-שמידט/תרשים-תרשים
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב