ביחד בקהילה שלנו

שאלות נפוצות על סיפור מחדש של סיפורים בגן הילדים

מהן פעילויות טובות לסיפור מחדש של סיפורים בגן הילדים?

רעיונות פשוטים כוללים הצגת סיפור עם בובות או חיות פרווה, סידור שלושה כרטיסי תמונה לפי הסדר, סיפור מחדש עם אביזרים בפינת ההאזנה ויצירת סטוריבורד בן שלושה חלקים של התחלה, אמצע וסוף. פעילויות הסיפור מחדש הטובות ביותר לגיל הרך קצרות ומעשיות, ומאפשרות לילדים להראות את הסיפור לפני שהם צריכים לספר אותו במשפטים שלמים.

איך מלמדים ילדי גן התחלה, אמצע וסוף?

התחילו בסיפור קצר ומוכר והשתמשו באותן שלוש מילים בכל פעם: קודם, בהמשך, בסוף. הרימו אצבע אחת לכל חלק, או הניחו שלושה כרטיסים בשורה, ושאלו: “מה קרה קודם?” שמרו על אירוע אחד בכל חלק, וקראו את אותו סיפור כמה פעמים כדי שהילדים יוכלו לנחש מה יקרה אחר כך.

למה חשוב לספר מחדש סיפור לילדים בני ארבע?

סיפור מחדש מראה אם הילד הבין את הסיפור ולא רק שמע אותו. הוא בונה אוצר מילים, תחושת סדר והרגל לדבר במשפטים ארוכים יותר. כשילדים בני ארבע מספרים מחדש, הם גם מתרגלים לראות דברים מנקודת מבט של מישהו אחר, במיוחד כשהם מדברים על איך דמות הרגישה ברגעים שונים בסיפור.

איך אפשר לעזור לילדי גן לדבר על רגשות של דמות?

עצרו באמצע הקראה ושאלו: “איך אתם חושבים שהם מרגישים עכשיו?” הצביעו על הפנים והגוף של הדמות בתמונה, והזמינו את הילדים לעשות את אותן הבעות פנים. הציעו כמה מילים של רגשות, כמו שמח, עצוב, כועס, מפחד או רגוע, ושאלו מה גרם לדמות להרגיש כך.

מה ההבדל בין סיפור מחדש לסיכום של סיפור?

סיפור מחדש פירושו לספר את אירועי הסיפור לפי הסדר, עם חלק מהפרטים. סיכום פירושו לומר רק את הרעיון החשוב ביותר בכמה מילים. ילדי גן לומדים קודם לספר מחדש, וסיפור מחדש פשוט של התחלה, אמצע וסוף הוא צעד ראשון טוב לקראת סיכום בכיתות הבאות.

איך עוזרים לילד בגן שעדיין לא מצליח לספר מחדש סיפור?

צמצמו. שאלו על חלק אחד בכל פעם והציעו בחירה: “המגדל נפל או נשאר עומד?” תנו לילד להצביע על תמונות בספר או להציג את החלק במקום לומר אותו. ספרו מחדש את הסיפור יחד קודם, ואז הזמינו את הילד להוסיף מילה אחת או חלק אחד בעצמו.

האם לומדים דו-לשוניים יכולים לספר מחדש סיפורים בשפת הבית שלהם?

כן. סיפור מחדש עוסק בהבנת הסיפור, וילדים יכולים להראות אותה בכל שפה. הזמינו ילדים לספר מחדש בשפת הבית שלהם, בתנועות או בשילוב של שפות, ועודדו משפחות לספר מחדש סיפורים אהובים גם בבית. מבוגר יכול לכתוב את המילים של הילד בכיתוב ביותר משפה אחת.

איך משפחות יכולות לתרגל סיפור מחדש בבית?

הציעו למשפחות לשאול: “מה קרה קודם? ואז מה? איך זה נגמר?” אחרי סיפור לפני השינה או טיול לחנות, בשפת הבית של המשפחה. דף הסטוריבורד המודפס של הילד הוא מקום קל להתחיל בו: “ספר לי את הסיפור שלך. איך הילד הרגיש בסוף?”