"כל הקיץ ביום", סיפור קצר של ריי ברדבורי, נכתב במקור בשנת 1959 עבור המגזין לפנטזיה ומדע בדיוני . זהו מבט עתידני על החיים על ונוס. למרות שאנו יודעים כיום שווגה אינה ניתנת למגורים על ידי בני אדם, יצירה זו מתארת מושבה משגשגת, אם כי אומללה, של "גברים ונשים רקטות" ובני משפחותיהם. בוונוס של ברדברי יורד גשם באלימות בעוצמת הוריקן במשך שבע שנים בכל פעם, והשמש פורצת רק במשך שעתיים צפויות בין הגשמים הללו.
פעילויות סטודנטים עבור כל קיץ יום
![כל הקיץ ביום על ידי ריי ברדבורי - "כל קיץ ביום" הגדרת מפה](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3736248/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "כל הקיץ ביום על ידי ריי ברדבורי - "כל קיץ ביום" הגדרת מפה")
![כל הקיץ ביום על ידי ריי ברדבורי - "כל קיץ ביום" תרשים המגרשים](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3736249/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "כל הקיץ ביום על ידי ריי ברדבורי - "כל קיץ ביום" תרשים המגרשים")
סיכום "כל הקיץ ביום"
מרגוט עברה לגור יחד עם הוריה כשהיתה בת ארבע. היא יכולה לזכור את כדור הארץ ואת הימים החמים, שטופי השמש מילדותה המוקדמת. על ונוס, היא וחבריה האחרים בני תשע ממתינים בדריכות לחלון השעתיים של אור השמש שתהיה הופעתו הראשונה של בעלי הבית של ונוס בעוד שבע שנים. חבריה לכיתה של מרגו לא זוכרים במודע את השמש. הם מקנאים באכזריות שמרגוט עושה.
בכיתה שלהם, הילדים שואלים בהתרגשות את המורה שלהם על האירוע הקרוב. היא אומרת שהמדענים הבטיחו את הדחייה של שעתיים מהתנאים המחרידים שבהם הם חיים. לקראת זה התלמידים שרים שירים, כותבים שירים ומניחים ציורים של ימי שמש על הקירות.
מרגוט, שנראית שטופה ונקזת לעין מהעדר אור השמש, היא לא היחידה שמתרגשת מזה, אבל היא המושפעת ביותר. מאז שהגיעה לנוגה, מעולם לא הצליחה ליהנות מחייה מתחת לאדמה וללא השמש. היא נואשת לחזור לכדור הארץ, או לפחות לראות קצת את השמש.
הילדים הוונוסאנים שונאים את מרגוט. הם חושבים שהיא מוזרה. היא כל כך מיוסרת ממזג האוויר הסוער עד שהיא השתגעה לפעמים וחצי קטטוני לפעמים. היא מסרבת להתקלח, כי זה דומה יותר מדי לקול הגשם, ואינה יכולה להשתתף במשחקים כי היא נעלמה. הילדים מתגרים בה ואומרים שהשמש לא מגיעה.
ברגעים שלפני שהשמש אמורה להופיע, הילדים דוחפים את מרגו במנהרות ואל תוך ארון, נועלים את הדלת. הם רואים את השמש ושוכחים הכל ממרגוט. כולם יוצאים ומשחקים, נהנים מהשעתיים עד שהגשם מתחיל לרדת שוב.
כשהילדים חוזרים לביתם המחתרתי, אחת הבנות זוכרת את מרגוט ומוכתת ברגשות אשם. היא מזכירה לילדים האחרים מה כולם עשו. עם תחושת אשמה מוחשית, כולם ניגשים לארון ומשחררים את שבויים.
שאלות חיוניות ל"כל הקיץ ביום "
- האם הסביבה שלנו יכולה לשנות את אופן הגישה שלנו לחיים?
- כיצד מעשינו משפיעים על אחרים?
- כיצד יוצרים מציגים את התפאורה ביעילות?
איך אומרים על "כל הקיץ ביום אחד" מאת ריי ברדבורי
קידום אמפתיה עם פעילות סימולציה של מחסור באור שמש
עודדו את התלמידים לחוות חיים בלי שמש על ידי כיבוי אורות הכיתה והפעלת וילונות כהים לזמן קצר. הכוונו את התלמידים להרהר על הרגשות שלהם ולדון כיצד היעדר האור משפיע על מצב הרוח וההתנהגות, ועוזר להם להתחבר רגשית עם חוויית מרגוט בסיפור.
הנחו דיון על השפעת הסביבה
ניהלו שיחת כיתה על איך סביבות שונות יכולות לעצב עמדות, רגשות ואינטראקציות. שאלו את התלמידים לשתף סיפורים אישיים או לדמיין חיים באקלים קיצוני, ולטפח הבנה עמוקה יותר של ההגדרות בסיפור וההשפעות שלהן על הדמויות.
קשרו בין ספרות לאתגרים אקלימיים בעולם האמיתי
הזמינו תלמידים לחקור אזורים על כדור הארץ עם תבניות מזג אוויר יוצאות דופן, והשוו את ממצאיהם לחיים על כוכב ונוס בסיפור. הדגישו דמיון ושוני כדי להפוך את ההגדרה המדעית לבת־קיימא ולהגביר סקרנות.
עודדו ביטוי יצירתי באמנות וכתיבה
בקשו מהתלמידים ליצור יצירות אמנות או שירה על אור השמש והגשם, בהשראת פעילויות בסיפור. הציגו את עבודותיהם בכיתה לחגוג נקודות מבט מגוונות ולהעמיק את ההשתתפות בטקסט.
קידום עבודת צוות עם פרויקט אמפתיה שיתופי
ארגנו קבוצות קטנות לסיעור מוחות על דרכים שבהן אנשים יכולים לתמוך באחרים שמרגישים מבודדים או שונים. אתגרו את התלמידים להציג את הרעיונות שלהם ולהתחייב לפעולה אחת ככיתה, תוך חיזוק חמלה והכלה בהשראת חוויית מרגוט.
שאלות נפוצות על כל הקיץ ביום אחד מאת ריי ברדבורי
מה הנושא המרכזי של "כל הקיץ ביום" מאת ריי ברדבורי?
הנושא המרכזי של "כל הקיץ ביום" הוא השפעת הסביבה והבידוד על התנהגות האדם, ומדגיש כיצד השתוקקות, קנאה והחרמה יכולים לעצב יחסים בין ילדים.
איך אפשר ללמד את "כל הקיץ ביום" לתלמידים שלי בזמן שעת הלימודים?
כדי ללמד את "כל הקיץ ביום" בזמן שעת הלימודים, התרכז בקריאה בקול של הסיפור, בדיון על נושאים ודמויות מרכזיות, ושימוש בפעילויות מהירות כמו ציור או כתיבת מחשבות קצרות על חווית מרגו.
מדוע הילדים סוגרים את מרגו במלתחה ב"כל הקיץ ביום"?
הילדים סוגרים את מרגו במלתחה כי הם מקנאים בזיכרונות שלה מהשמש ומרגישים קנאה כלפיה בשל שונה, מה שמוביל לבריונות ולהחרמה.
מהן כמה רעיונות מהירים לתוכניות שיעור ל"כל הקיץ ביום"?
רעיונות מהירים כוללים דיון על ההגדרה של הסיפור, השוואת ונוס לארץ, חקר אמפתיה באמצעות הרגשות של מרגו ויצירת סיפור חזותי של האירועים המרכזיים.
איך הסביבה של ונוס משפיעה על הדמויות ב"כל הקיץ ביום"?
הסביבה של ונוס, עם הגשמים הבלתי נגמרים ואור השמש הנדיר, משפיעה עמוקות על הדמויות בכך שהן נעשות רגשיות מדוכאות, חסרות תקווה לשמש ויותר נוטות לקונפליקטים ולהחרמה.
- Family Drawing • Childrens Book Review • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Guthrie's drawing of the fire • Grant Barrett • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Happy Ada (self portrait) • the paessels • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Lillys Flowers • magma666 • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Nice rain outfit (Linden?) • the paessels • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Pouring tea • KaiChanVong • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- START: Athlone Flatline Half Marathon 2014 • Peter Mooney • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Venus • tonynetone • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Waves • Linus Henning • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- we all have our days • Rob! • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- WHITE WATER by Peter Laws • pedrol • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב