סקירה כללית על הפעילות
הילידים באזור המישורים הגדולים הם אמנים מפורסמים, היסטוריונים, פעילים, בין מקצועות רבים אחרים. מחקר של אנשים אמיתיים עוזר לתלמידים להבין יותר קונקרטית וחומלת על תרבותם, חייהם ונקודות מבטם של הילידים האמריקאים. בפעילות זו התלמידים יחקרו אדם ואז יצרו פוסטר ביוגרפיה המדגיש את הישגיהם.
באמצעות אחת מהתבניות או החל מאפס בפריסת הפוסטר, התלמידים יבנו פרופיל של הדמות שבחרו. תלוי בדרישות או במורכבות, התלמידים יכולים להוסיף לוחות זמנים לכרזות שלהם. עם זאת, המגוון הרחב של דמויות, סצנות ופריטים מקל מאוד על התלמידים להתאים את הפרויקט שלהם כך שיתאים לכל הנחיות.
מצא תבניות כרזות ביוגרפיה נוספות להוסיף למשימה זו אם תרצה בכך!
כמה דוגמאות של אנשים למחקר:
- ענן אדום (1822 - 1909)
- בול יושב (1831 - 1890)
- קרייזי הורס (1840 - 1877)
- סוזן לה פלשה פיקוט (1865 - 1915)
- זיטקלה-סה (גרטרוד סימונס) (1876 - 1938)
- מריה טאלצ'יף (1925 - 2013)
- פרנק וולן (1989 -)
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: לחקור אדם מפורסם או ראוי לציון שמקורו במורשת ילידים מאזור המישורים הגדולים. צור פוסטר ביוגרפיה המדגיש את הישגיהם העיקריים.
הוראות סטודנטים:
- בחר אדם.
- השתמשו במשאבי בית הספר, ערכו קצת מחקר ולמדו יותר כיצד זה קרה.
- בכרזה, ציין את שם האדם שלך ותאריכי לידתו (ומוות אם רלוונטי). בחר דמות הדומה לאדם שלך. הוסף מילים ותמונות כדי לתאר את הישגיו של האדם שלך.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
דרישות: דימוי האדם, שם, תאריכי לידה / פטירה, הישג.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|
| תיאור | התיאור כולל לפחות חמש עובדות חשובות על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור כולל פחות מחמש עובדות חשובות או שהוא כולל מידע שאינו רלוונטי לדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור אינו שלם ואינו מכיל מידע חשוב על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים המתאימים לדמות המפורסמת או ההיסטורית. הם משפרים את הפוסטר על ידי סמל או המחשה של עובדות חשובות על הדמות. זמן ותשומת לב נלקחים כדי להבטיח שהסצנות יהיו מסודרות, מושכות את העין ויצירתיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מדויקים ברובם, אבל ייתכנו כמה חירויות שמסיחות את הדעת מהמשימה. בניית הסצנה מסודרת ועומדת בציפיות הבסיסיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מוגבלת מדי או לא שלמה. |
| אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או אין שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | רעיונות מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | קשה להבין את הטקסט של לוח התכנון. |
סקירה כללית על הפעילות
הילידים באזור המישורים הגדולים הם אמנים מפורסמים, היסטוריונים, פעילים, בין מקצועות רבים אחרים. מחקר של אנשים אמיתיים עוזר לתלמידים להבין יותר קונקרטית וחומלת על תרבותם, חייהם ונקודות מבטם של הילידים האמריקאים. בפעילות זו התלמידים יחקרו אדם ואז יצרו פוסטר ביוגרפיה המדגיש את הישגיהם.
באמצעות אחת מהתבניות או החל מאפס בפריסת הפוסטר, התלמידים יבנו פרופיל של הדמות שבחרו. תלוי בדרישות או במורכבות, התלמידים יכולים להוסיף לוחות זמנים לכרזות שלהם. עם זאת, המגוון הרחב של דמויות, סצנות ופריטים מקל מאוד על התלמידים להתאים את הפרויקט שלהם כך שיתאים לכל הנחיות.
מצא תבניות כרזות ביוגרפיה נוספות להוסיף למשימה זו אם תרצה בכך!
כמה דוגמאות של אנשים למחקר:
- ענן אדום (1822 - 1909)
- בול יושב (1831 - 1890)
- קרייזי הורס (1840 - 1877)
- סוזן לה פלשה פיקוט (1865 - 1915)
- זיטקלה-סה (גרטרוד סימונס) (1876 - 1938)
- מריה טאלצ'יף (1925 - 2013)
- פרנק וולן (1989 -)
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: לחקור אדם מפורסם או ראוי לציון שמקורו במורשת ילידים מאזור המישורים הגדולים. צור פוסטר ביוגרפיה המדגיש את הישגיהם העיקריים.
הוראות סטודנטים:
- בחר אדם.
- השתמשו במשאבי בית הספר, ערכו קצת מחקר ולמדו יותר כיצד זה קרה.
- בכרזה, ציין את שם האדם שלך ותאריכי לידתו (ומוות אם רלוונטי). בחר דמות הדומה לאדם שלך. הוסף מילים ותמונות כדי לתאר את הישגיו של האדם שלך.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
דרישות: דימוי האדם, שם, תאריכי לידה / פטירה, הישג.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|
| תיאור | התיאור כולל לפחות חמש עובדות חשובות על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור כולל פחות מחמש עובדות חשובות או שהוא כולל מידע שאינו רלוונטי לדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור אינו שלם ואינו מכיל מידע חשוב על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים המתאימים לדמות המפורסמת או ההיסטורית. הם משפרים את הפוסטר על ידי סמל או המחשה של עובדות חשובות על הדמות. זמן ותשומת לב נלקחים כדי להבטיח שהסצנות יהיו מסודרות, מושכות את העין ויצירתיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מדויקים ברובם, אבל ייתכנו כמה חירויות שמסיחות את הדעת מהמשימה. בניית הסצנה מסודרת ועומדת בציפיות הבסיסיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מוגבלת מדי או לא שלמה. |
| אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או אין שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | רעיונות מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | קשה להבין את הטקסט של לוח התכנון. |
מה לעשות על ביוגרפיות של ילידי המישורים
שילוב מקורות ראשוניים להעשיר פוסטרים ביוגרפיים
אספו מקורות ראשוניים כמו תמונות, מכתבים או היסטוריות בעל פה על הדמות הנבחרת. מקורות ראשוניים משרים אותנטיות ומסייעים לתלמידים להתחבר לקולות ולחוויות אמיתיות.
הדגימו כיצד לנתח מקור ראשוני בכיתה שלכם
הראו לתלמידים כיצד לחפש פרטים, הקשר ונקודת מבט במקור ראשוני. ניתוח מקורות מעמיק את ההבנה ומעודד חשיבה ביקורתית על ההיסטוריה של ילידי הארץ.
הכוונה לתלמידים לבחור מקור ראשוני לפוסטר שלהם
עזרו לתלמידים לבחור מסמך, ציטוט או תמונה משמעותיים המדגישים את חייהם או הישגיהם של האנשים. בחירה חכמה הופכת את הפוסטר ליותר אישי ומידע חשוב.
הנחו את התלמידים להסביר את החשיבות של המקור שלהם
בקשו מהתלמידים לכתוב תיאור קצר או הערה על הפוסטר שמסבירה מדוע המקור חשוב. הרהור זה מסייע להם לסכם תובנות עיקריות ולשתף פרספקטיבות חדשות.
הציגו ודונו בפוסטרים הכוללים מקורות ראשוניים
עודדו את התלמידים להציג את הפוסטרים שלהם, לשתף מה למדו מהמקור הראשוני. דיונים בכיתה מקדמים אמפתיה והערכה לסיפורי והישגי ילידי הארץ.
שאלות נפוצות על ביוגרפיות של ילידי המישורים
מהו פרויקט פוסטר ביוגרפי לתושבי האזור של היבשת הפנים?
פרויקט פוסטר ביוגרפי לתושבי האזור של היבשת הפנים הוא פעילות שבה תלמידים חוקרים אינדיאני בולט מאזור היבשת הפנים ויוצרים תצוגה ויזואלית המדגישה את החיים, ההישגים וההשפעה שלהם. הפרויקט משלב כישורי מחקר עם הצגה יצירתית כדי להעמיק את ההבנה של ההיסטוריה והתרבות הילידית.
איך אני יכול לעזור לתלמידים לבחור אדם יליד מהאזור לחקור?
הנחה את התלמידים על ידי מתן רשימת דמויות בולטות כגון Red Cloud, Sitting Bull, Susan La Flesche Picotte, Zitkala-Sa, Maria Tallchief ו-Frank Waln. עודד אותם לבחור מישהו שמעניין אותם או שמתאים לנושאי השיעור, ולהשתמש במשאבים מאושרים מבית הספר למחקר.
מה צריך לכלול בפוסטר ביוגרפי למשימת כיתה ב-יסודי?
פוסטר ביוגרפי חזק צריך לכלול את שם האדם, תמונה, תאריכי לידה ומוות (אם רלוונטי) וסיכום של הישגים עיקריים. הוספת קווי זמן, ויזואלים וטקסט תיאורי עושה את הפוסטר למעניין ומידע יותר.
האם קיימים תבניות לפוסטרים ביוגרפיים של ילידי האזור שאוכל להשתמש איתם?
כן, קיימות תבניות לפוסטרי ביוגרפיה שמסייעות לתלמידים לארגן את המידע ולהוסיף אלמנטים יצירתיים. מורים יכולים למצוא תבניות אלה באינטרנט או להתאים אותן למשימת תושבי היבשת הפנים.
מהם הטיפים לש-making משימות הפוסטר הביוגרפי קלות ומרתקות לכיתות ד'-ה'?
שמרו על ההנחיות ברורות וצעד אחר צעד, ספקו דוגמאות ויזואליות, תנו לתלמידים לבחור דמויות שמעניינות אותם, והצעו תבניות מותאמות אישית. עודדו שימוש בתמונות, קווי זמן ועיצובים צבעוניים כדי להפוך את הפרויקט למהנה ונגיש.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ילידי המישורים הילידים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
