סקירה כללית על הפעילות
הבשר הוא מכשיר ספרותי שמרמז על מה שיבוא בהמשך הסיפור. מבשר הוא לעתים קרובות את המחשבות או הדיאלוג של הדמויות, אבל יכול להיות מוצג גם את הפעולות או האירועים של הסיפור. האם התלמידים שלך ללכת על ציד נבלות עבור מקרים של מבשר על גנב הברק .
פעילות זו יכולה להיעשות כאשר התלמידים קוראים (היכן הם יכולים לעשות תחזיות של מה שהם מאמינים להיות מבשר), או אחרי שהם קוראים קטע כדי לזהות את התמורה. באמצעות מפת עכביש , התלמידים תיצור תא עבור כל מקרה ומציעים ציטוט רלוונטי בתיבה התיאור. לאחר מכן הם ישתמשו בתא כדי להמחיש את מה שעלול לקרות עם הבשורה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור מפת עכביש הממחישה מקרים של צלילות מוקדמות ב"גנב הברק" .
- לחץ על "התחל משימה".
- בתיבת התיאור, זהה ציטוט עם סימן מבשר.
- בכל תא, הדגים את מה שהציטוט מבשר.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתעוררים 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התיאורים של כל סוג של מבשר (מופשט, קונקרטי ובולט) ברורים ולפחות שני משפטים. | ניתן להבין את התיאורים של כל סוג של סימנים מקדימים (מופשטים, קונקרטיים ובולטים) אך הם מעט לא ברורים. | התיאורים של כל סוג של מבשר (מופשט, קונקרטי ובולט) אינם ברורים ו/או לא שלמים. |
| איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
סקירה כללית על הפעילות
הבשר הוא מכשיר ספרותי שמרמז על מה שיבוא בהמשך הסיפור. מבשר הוא לעתים קרובות את המחשבות או הדיאלוג של הדמויות, אבל יכול להיות מוצג גם את הפעולות או האירועים של הסיפור. האם התלמידים שלך ללכת על ציד נבלות עבור מקרים של מבשר על גנב הברק .
פעילות זו יכולה להיעשות כאשר התלמידים קוראים (היכן הם יכולים לעשות תחזיות של מה שהם מאמינים להיות מבשר), או אחרי שהם קוראים קטע כדי לזהות את התמורה. באמצעות מפת עכביש , התלמידים תיצור תא עבור כל מקרה ומציעים ציטוט רלוונטי בתיבה התיאור. לאחר מכן הם ישתמשו בתא כדי להמחיש את מה שעלול לקרות עם הבשורה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור מפת עכביש הממחישה מקרים של צלילות מוקדמות ב"גנב הברק" .
- לחץ על "התחל משימה".
- בתיבת התיאור, זהה ציטוט עם סימן מבשר.
- בכל תא, הדגים את מה שהציטוט מבשר.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתעוררים 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התיאורים של כל סוג של מבשר (מופשט, קונקרטי ובולט) ברורים ולפחות שני משפטים. | ניתן להבין את התיאורים של כל סוג של סימנים מקדימים (מופשטים, קונקרטיים ובולטים) אך הם מעט לא ברורים. | התיאורים של כל סוג של מבשר (מופשט, קונקרטי ובולט) אינם ברורים ו/או לא שלמים. |
| איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
איך לעשות על נבואה ב"גנב הברק"
איך להנחות דיון בכיתה על רמזים בספר "גנב הברקים"
העסק את התלמידים שלך על ידי ניהול דיון חי על רגעי הרמז בספר. דיונים בכיתה מפתחים חשיבה ביקורתית ומסייעים לתלמידים לקשר בין רמזים לתוצאות הסיפור.
התחל בשאלה מעוררת מחשבה
שאל את התלמידים, “איזה רמזים נתן המחבר על אירועים עתידיים?” שאלה זו מעודדת את התלמידים לזכור ולשתף דוגמאות בזמן שמרגשת את הסקרנות לגבי מבנה הסיפור.
עודד את התלמידים לצטט ראיות
עודד את התלמידים לשתף ציטוטים ספציפיים או רגעים מהטקסט שמרמזים על אירועים עתידיים. תרגול זה מחזק מיומנויות ניתוח טקסטואליות ותומך בחשיבה מבוססת ראיות.
הנחה את התלמידים לחבר בין הרמזים לתוצאות
עזור לתלמידים להסביר איך כל אירוע רמוז מתפתח בסיפור. חיבור רמזים לתוצאות מעשיר את ההבנה והופך את הקריאה למשמעותית יותר.
סיים בתחזיות ובלימודים
הזמן את התלמידים ללחזות מה עלול לקרות הלאה בהתבסס על רמזים חדשים, או לשקול כיצד הרמזים הקודמים שינו את חווית הקריאה שלהם. שלב זה מעודד מעורבות וקריאה פעילה בפרקים הבאים.
שאלות נפוצות על נבואה בסרט "גנב הברק"
מה זה רמז מוקדם בגנב הברק?
רמז מוקדם בגנב הברק הוא טכניקת ספרות שבה המחבר נותן רמזים או סימנים לגבי אירועים שיתרחשו בהמשך הסיפור. רמזים אלה מופיעים לעיתים בקרב הדמויות, במחשבות או בפעולות ועוזרים לקוראים לעשות תחזיות בזמן הקריאה.
איך אפשר ללמד רמז מוקדם באמצעות גנב הברק?
כדי ללמד רמז מוקדם עם גנב הברק, תנו לתלמידים לחפש ציטוטים שמרמזים על אירועים עתידיים. תנו להם לרשום את זה במפה של עכביש, לנבא תוצאות, ולצייר מה הרמז עשוי להוביל אליו. זה מעודד את התלמידים בקריאה פעילה ובחשיבה ביקורתית.
מהם דוגמאות לרמז מוקדם בגנב הברק?
דוגמאות לרמז מוקדם בגנב הברק כוללות אזהרות מסתוריות מדמויות ואירועים בלתי רגילים שמרמזים על זהות אמיתית של פרסי או אתגרים עתידיים. בקשו מהתלמידים למצוא ולדון ברגעים אלה כחלק מהשיעור שלהם.
מה זה מפת עכביש ואיך משתמשים בה לפעילויות רמז מוקדם?
מפת עכביש היא מארגן גרפי שבו התלמידים יוצרים רעיון מרכזי (כמו רמז מוקדם) ומחברים אותו לסניפים שמציגים דוגמאות. בפעילות זו, כל סניף מציג ציטוט ואיור של התלמיד החוזה את התוצאה.
למה חשוב ללמד רמז מוקדם לתלמידי חטיבת ביניים?
הוראת רמז מוקדם מסייעת לתלמידי חטיבת ביניים לפתח מיומנויות חשיבה ביקורתית, חיזוי וניתוח ספרותי. זה מעודד אותם לחפש משמעות עמוקה יותר ולהבין כיצד סופרים יוצרים מתח וקושרים אלמנטים של הסיפור.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
גנב הברק
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
