סקירה כללית על הפעילות
העשור של השפל הגדול והשנים שקדמו לו היו מלאים באירועים שתרמו לסיבה ולסופו של דבר של השפל. על ידי יצירת ציר זמן, התלמידים יוכלו להבין חזותית את השתלשלות האירועים, כיצד חוברו הדברים, וגם את השינוי הפוליטי שבא איתו. עליהם לבחון את האירועים העיקריים שהובילו, שהתרחשו במהלך השפל הגדול ואחריו. המורים יכולים לספק רשימת אירועים שתלמידים יכולים לחקור, או שתלמידים יכולים לבחור את האירועים שהם חשובים להם.
כחלופה למערך ציר הזמן, בואו לתלמידים ליצור פוסטר של ציר זמן שישלב במצגת או בהליכה בגלריה. ניתן להוסיף למטלה זו יותר מתבנית אחת כדי לתת לתלמידים אפשרויות רבות ולעדכן את ההוראות בהתאם.
פעילות מורחבת
בקשו מהתלמידים ליצור ציר זמן של האירועים הגדולים שהובילו למיתון של שנת 2008. התלמידים יכולים להתחיל בכל נקודה במהלך העשור (אפשר גם להוביל את המורה), ולהסתיים עם האופן בו המיתון נפתר סופית. זה שוב יספק ניתוח השוואתי עם מה שהתרחש באמריקה של שנות השלושים, במהלך השפל הגדול.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור ציר זמן הממחיש את האירועים המרכזיים של השפל הגדול.
- לחץ על "התחל משימה".
- הוסף תאים נוספים לפי הצורך.
- בכותרת של כל תא, שים לב לאירועים המרכזיים בעלייתו ונפילתו של השפל הגדול.
- בכל תיבת תיאור, תאר את האירוע.
- צור איור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעוררים 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| אירועים ותאריכים | האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. התאריכים שסופקו נכונים. | רוב האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם חשובים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. רוב התאריכים שסופקו נכונים. | חלק מהאירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים. ייתכנו אירועים חסרים או אירועים שאינם רלוונטיים. ייתכן שתאריכים רבים מדי אינם נכונים. |
| הסברים / תיאורים | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע מדויקים ומספקים תובנה לגבי משמעות האירועים. | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע הם מדויקים בעיקר ומנסים לספק תובנה לגבי משמעות האירועים. | יש כמה אי-דיוקים בולטים בהסברים או בתיאורים של האירועים. ייתכן שיש מעט או ללא תובנה int את המשמעות של האירועים, או את המידע המסופק עשוי להיות מוגבל מדי או חסר. |
| אנגלית | יש 0-2 טעויות באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן שגיאות 3-4 באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן 5 טעויות או יותר באיות, דקדוק ומכניקה. |
סקירה כללית על הפעילות
העשור של השפל הגדול והשנים שקדמו לו היו מלאים באירועים שתרמו לסיבה ולסופו של דבר של השפל. על ידי יצירת ציר זמן, התלמידים יוכלו להבין חזותית את השתלשלות האירועים, כיצד חוברו הדברים, וגם את השינוי הפוליטי שבא איתו. עליהם לבחון את האירועים העיקריים שהובילו, שהתרחשו במהלך השפל הגדול ואחריו. המורים יכולים לספק רשימת אירועים שתלמידים יכולים לחקור, או שתלמידים יכולים לבחור את האירועים שהם חשובים להם.
כחלופה למערך ציר הזמן, בואו לתלמידים ליצור פוסטר של ציר זמן שישלב במצגת או בהליכה בגלריה. ניתן להוסיף למטלה זו יותר מתבנית אחת כדי לתת לתלמידים אפשרויות רבות ולעדכן את ההוראות בהתאם.
פעילות מורחבת
בקשו מהתלמידים ליצור ציר זמן של האירועים הגדולים שהובילו למיתון של שנת 2008. התלמידים יכולים להתחיל בכל נקודה במהלך העשור (אפשר גם להוביל את המורה), ולהסתיים עם האופן בו המיתון נפתר סופית. זה שוב יספק ניתוח השוואתי עם מה שהתרחש באמריקה של שנות השלושים, במהלך השפל הגדול.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור ציר זמן הממחיש את האירועים המרכזיים של השפל הגדול.
- לחץ על "התחל משימה".
- הוסף תאים נוספים לפי הצורך.
- בכותרת של כל תא, שים לב לאירועים המרכזיים בעלייתו ונפילתו של השפל הגדול.
- בכל תיבת תיאור, תאר את האירוע.
- צור איור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעוררים 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| אירועים ותאריכים | האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. התאריכים שסופקו נכונים. | רוב האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם חשובים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. רוב התאריכים שסופקו נכונים. | חלק מהאירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים. ייתכנו אירועים חסרים או אירועים שאינם רלוונטיים. ייתכן שתאריכים רבים מדי אינם נכונים. |
| הסברים / תיאורים | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע מדויקים ומספקים תובנה לגבי משמעות האירועים. | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע הם מדויקים בעיקר ומנסים לספק תובנה לגבי משמעות האירועים. | יש כמה אי-דיוקים בולטים בהסברים או בתיאורים של האירועים. ייתכן שיש מעט או ללא תובנה int את המשמעות של האירועים, או את המידע המסופק עשוי להיות מוגבל מדי או חסר. |
| אנגלית | יש 0-2 טעויות באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן שגיאות 3-4 באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן 5 טעויות או יותר באיות, דקדוק ומכניקה. |
איך לעשות על ציר זמן של השפל הגדול
כיצד להנחות דיון בכיתה על השפעת השפל הגדול
התחילו ב< strong >קביעת מטרות ברורות לדיון, כגון להבין את ההשפעות הכלכליות, החברתיות והפוליטיות של השפל הגדול. הנחו את השיחה כך שהתלמידים יידעו על מה להתמקד ומה הם צריכים להשיג מההשתתפות.
הזמינו את התלמידים לשתף ממצאי ציר הזמן שלהם
עודדו את התלמידים ל< strong >להציג אירועים מרכזיים מציר הזמן שלהם, תוך הדגשת פרטים שעמדו בעיניהם. טפחו למידת עמיתים על ידי כך שכל תלמיד יתרום תובנות ייחודיות.
שאלו שאלות פתוחות לעודד חשיבה מעמיקה יותר
שאלו שאלות כמו, "כיצד השפל הגדול שינה את חיי היום-יום?" או "איזה אירוע אתה חושב שהשאיר את ההשפעה הארוכה ביותר?" הנחו את התלמידים לחשוב באופן ביקורתי ולתמוך בתשובותיהם בעדויות מציר הזמן שלהם.
קשרו את הדיון לחיים של התלמידים היום
אתגרו את התלמידים ל< strong >להשוות את השפל הגדול לאירועים כלכליים או תקופות קשות יותר שהתרחשו לאחרונה. עודדו מחשבה על איך מיתות כלכליות משפיעות על קהילות ומשפחות בהווה.
סכמו נקודות מפתח של הדיון בשיתוף פעולה
עבדו עם הכיתה ל< strong >רשום את המסקנות המרכזיות על הלוח או במסמך משותף. חזקו את ההבנה על ידי קישור הערות התלמידים למטרות ולפעילות ציר הזמן.
שאלות נפוצות על ציר זמן של השפל הגדול
מה האירועים המרכזיים שיש לכלול בלוח זמנים של השפל הגדול לתלמידים?
אירועים מרכזיים שיש לכלול בלוח הזמנים של השפל הגדול הם התמוטטות שוק המניות של 1929, כישלונות בנקים, Dust Bowl, תכניות ה-New Deal וסיום השפל עם מלחמת העולם השנייה. כל אירוע מסייע לתלמידים להבין את הסיבות, ההשפעות המרכזיות ומאמצי ההתאוששות בתקופה זו.
איך אוכל לעזור לתלמידים ליצור לוח זמנים של השפל הגדול בכיתה?
התחל בהקניית רשימת אירועים מרכזיים או באפשרות לתלמידים לבחור את שלהם. עזר להם לארגן את האירועים בסדר כרונולוגי, להוסיף תיאורים קצרים ולשקול כל אירוע. עודד יצירתיות עם פוסטרים, כלים דיגיטליים או סיורי גלריה להפוך את הלמידה לאינטראקטיבית.
מהו היתרון החינוכי בכך שהתלמידים יוצרים לוח זמנים על השפל הגדול?
יצירת לוח זמנים עוזרת לתלמידים לדמיין את רצף האירועים, להבין סיבה ותוצאה ולחבר אירועים היסטוריים לשינויים פוליטיים וכלכליים. זה מקדם חקר, חשיבה ביקורתית ושימור טוב יותר של עובדות מפתח.
האם אפשר להשוות בין לוח הזמנים של השפל הגדול לבין המיתון ב-2008 בשיעור בתיכון?
כן, השוואת לוחות זמנים של השפל הגדול ו-המיתון של 2008 מסייעת לתלמידים לנתח דמיון והבדלים בסיבות כלכליות, בתגובות הממשלה ובאסטרטגיות ההתאוששות, ולהעמיק את ההבנה שלהם בהיסטוריה הכלכלית.
מהן כמה דרכים יצירתיות להציג פרויקט לוח זמנים של השפל הגדול?
רעינות יצירתיות כוללות יצירת פוסטר של לוח זמנים, שימוש בכלי לוח זמנים דיגיטליים, יצירת סיור גלריה עם עבודות התלמידים או שילוב איורים ומולטימדיה. תבניות או פורמטים מרובים יכולים להעצים את ההשתתפות ולהתאים לסגנונות למידה שונים.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
השפל הגדול
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
