סקירה כללית על הפעילות
כאשר התלמידים קוראים, לוח התכנון יכול לשמש יומן עזר שימושי. יומן זה (הנקרא גם מפת תווים) מאפשר לתלמידים להיזכר במידע רלוונטי על דמויות חשובות. כאשר קוראים רומן, תכונות ופרטים קטנים לעתים קרובות להיות חשוב כמו העלילה מתקדמת. עם מיפוי אופי, התלמידים יתעדו את המידע הזה, ויעזרו להם לעקוב אחריו ולתפוס את הדקויות שהופכות קריאה מהנה יותר!
עבור מפת תווים מתקדמת זו, נסה להשתמש ב- "OSCAR" כדי שהתלמידים יוכלו לנתח היבטים מרובים של דמות.
| הַגדָרָה | דוגמא | |
|---|---|---|
| הו |
O תווים של תווים
מה אומרים תווים אחרים על הדמות? |
היא אומרת, אבל היא לא זרה לעבודה קשה, והיא נקייה ... עובדה היא, הוא אמר, אני צריכה להיפטר ממנה, היא זקנה מכדי לחיות פה בבית. השפעה רעה על הבנות האחרות שלי ". אבא |
| S |
נְאוּם
מה אומר הדמות על אחרים או על עצמם? איך נוכל להסיק משמעות ותכונות ממה שאומר דמות? |
"אני מרגישה רע מתישהו נטי עשתה לי להעביר אותי ללמוד, אבל לא נראה לי שום דבר שהיא אומרת יכול להשתלט על המוח שלי להישאר.היא מנסה להגיד לי משהו על הקרקע לא שטוח.אני רק אומר, כן, כמו שאני יודע את זה. אני אף פעם לא מספרת לה איך זה נראה לי שטוח ". |
| ג |
מאפיינים פיזיים
איך נראה הדמות? אילו מילים תיאוריות משמשות לתיאורן? |
רזה, פשוט, לא יפה מאוד |
| א |
גישת המחבר
איך מרגיש המחבר על אופי זה? |
הסופרת מציירת את סלי כמודעת לעצמה ולא בטוחה בעצמה. סלי חושבת שמגיע לה יותר, אבל היא לא יודעת איך להאמין בזה עד ששאג יבוא. |
| R |
תגובת הקורא
איך אתה, כמו הקורא, מרגיש על הדמות? |
סלי היא מתוקה וחביבה וחסרת אנוכיות, אבל הגברים בחייה מתייחסים אליה כמו זבל. אפילו הילדים מתייחסים לסלי כאילו היא לא ראויה לאהבה. זה מעצבן ועצוב. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
יצירת מפת התווים הדמויות המרכזיות באמצעות אוסקר.
- זהה את דמויות מרכזיות הצבע הארגמן ו להקליד את שמם לתוך תיבות כותרת אחרות.
- בחר Storyboard That אופי לייצג כל אחת מהדמויות הספרותיות.
- צבעים בחרו תנוחה הולמת לתכונות סיפור ואופי.
- בחר סצינה או רקע זה הגיוני עבור התו.
- מלא את Textables אוסקר: תגובות של תו אחר, נאום תווים, מאפיינים פיזיים, יחסו של מחבר, ואת תגובת הקורא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| ציטוטי אפיון ישירים | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 3 או יותר מסרט המדגימים אפיון ישיר. הסטודנט גם אותם כראוי שכותרתו ליד האות המקבילה. | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 1 או 2 ציטוטים המדגימים אפיון ישיר. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה. | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא למצוא כמה דוגמאות של אפיון ישיר. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה. |
| ציטוטי אפיון עקיפים | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 3 או יותר מסרט המדגימים אפיון עקיף. הסטודנט גם אותם כראוי שכותרתו ליד האות המקבילה. לקבלת אשראי נוסף התלמיד הסביר את משמעות הדוגמות שלהם ומשמעות מוסקת. | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 1 או 2 ציטוטים המדגימים אפיון עקיף. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה. | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 1 או 2 ציטוטים המדגימים אפיון ישיר. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה. |
| שימוש באותיות ודמיון | סטודנטים השלימו את התכנון באמצעות תווים התואמים לתיאור המלא שלהם. מחשבה ושיקול דעת שמשה בכל הפרטים כולל מראה פיזי, בגדים, גובה, משקל, וכו ' | סטודנטים השלימו את התכנון באמצעות תווים מעט להתאים את התיאור המלא. חשבתי והתחשבות שמשה פרטים כולל מראה פיזי, בגדים, גובה, משקל, וכו ' | סטודנטים השלימו את התכנון באמצעות תווים שלא תאמו את התיאור המלא. חשבתי והתחשבות לא הייתה בשימוש בבחירת פרטים כגון מראה פיזי, בגדים, גובה, משקל, וכו ' |
סקירה כללית על הפעילות
כאשר התלמידים קוראים, לוח התכנון יכול לשמש יומן עזר שימושי. יומן זה (הנקרא גם מפת תווים) מאפשר לתלמידים להיזכר במידע רלוונטי על דמויות חשובות. כאשר קוראים רומן, תכונות ופרטים קטנים לעתים קרובות להיות חשוב כמו העלילה מתקדמת. עם מיפוי אופי, התלמידים יתעדו את המידע הזה, ויעזרו להם לעקוב אחריו ולתפוס את הדקויות שהופכות קריאה מהנה יותר!
עבור מפת תווים מתקדמת זו, נסה להשתמש ב- "OSCAR" כדי שהתלמידים יוכלו לנתח היבטים מרובים של דמות.
| הַגדָרָה | דוגמא | |
|---|---|---|
| הו |
O תווים של תווים
מה אומרים תווים אחרים על הדמות? |
היא אומרת, אבל היא לא זרה לעבודה קשה, והיא נקייה ... עובדה היא, הוא אמר, אני צריכה להיפטר ממנה, היא זקנה מכדי לחיות פה בבית. השפעה רעה על הבנות האחרות שלי ". אבא |
| S |
נְאוּם
מה אומר הדמות על אחרים או על עצמם? איך נוכל להסיק משמעות ותכונות ממה שאומר דמות? |
"אני מרגישה רע מתישהו נטי עשתה לי להעביר אותי ללמוד, אבל לא נראה לי שום דבר שהיא אומרת יכול להשתלט על המוח שלי להישאר.היא מנסה להגיד לי משהו על הקרקע לא שטוח.אני רק אומר, כן, כמו שאני יודע את זה. אני אף פעם לא מספרת לה איך זה נראה לי שטוח ". |
| ג |
מאפיינים פיזיים
איך נראה הדמות? אילו מילים תיאוריות משמשות לתיאורן? |
רזה, פשוט, לא יפה מאוד |
| א |
גישת המחבר
איך מרגיש המחבר על אופי זה? |
הסופרת מציירת את סלי כמודעת לעצמה ולא בטוחה בעצמה. סלי חושבת שמגיע לה יותר, אבל היא לא יודעת איך להאמין בזה עד ששאג יבוא. |
| R |
תגובת הקורא
איך אתה, כמו הקורא, מרגיש על הדמות? |
סלי היא מתוקה וחביבה וחסרת אנוכיות, אבל הגברים בחייה מתייחסים אליה כמו זבל. אפילו הילדים מתייחסים לסלי כאילו היא לא ראויה לאהבה. זה מעצבן ועצוב. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
יצירת מפת התווים הדמויות המרכזיות באמצעות אוסקר.
- זהה את דמויות מרכזיות הצבע הארגמן ו להקליד את שמם לתוך תיבות כותרת אחרות.
- בחר Storyboard That אופי לייצג כל אחת מהדמויות הספרותיות.
- צבעים בחרו תנוחה הולמת לתכונות סיפור ואופי.
- בחר סצינה או רקע זה הגיוני עבור התו.
- מלא את Textables אוסקר: תגובות של תו אחר, נאום תווים, מאפיינים פיזיים, יחסו של מחבר, ואת תגובת הקורא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| ציטוטי אפיון ישירים | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 3 או יותר מסרט המדגימים אפיון ישיר. הסטודנט גם אותם כראוי שכותרתו ליד האות המקבילה. | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 1 או 2 ציטוטים המדגימים אפיון ישיר. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה. | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא למצוא כמה דוגמאות של אפיון ישיר. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה. |
| ציטוטי אפיון עקיפים | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 3 או יותר מסרט המדגימים אפיון עקיף. הסטודנט גם אותם כראוי שכותרתו ליד האות המקבילה. לקבלת אשראי נוסף התלמיד הסביר את משמעות הדוגמות שלהם ומשמעות מוסקת. | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 1 או 2 ציטוטים המדגימים אפיון עקיף. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה. | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 1 או 2 ציטוטים המדגימים אפיון ישיר. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה. |
| שימוש באותיות ודמיון | סטודנטים השלימו את התכנון באמצעות תווים התואמים לתיאור המלא שלהם. מחשבה ושיקול דעת שמשה בכל הפרטים כולל מראה פיזי, בגדים, גובה, משקל, וכו ' | סטודנטים השלימו את התכנון באמצעות תווים מעט להתאים את התיאור המלא. חשבתי והתחשבות שמשה פרטים כולל מראה פיזי, בגדים, גובה, משקל, וכו ' | סטודנטים השלימו את התכנון באמצעות תווים שלא תאמו את התיאור המלא. חשבתי והתחשבות לא הייתה בשימוש בבחירת פרטים כגון מראה פיזי, בגדים, גובה, משקל, וכו ' |
מה לעשות לגבי ניתוח האוסקר "הצבע הסגול"
איך לעודד תלמידים מתנגדים בדיוני ניתוח דמויות
התחל בשימוש בשאלות פתוחות ופעילויות של חשיבה-זוג-שיתוף ליצירת מרחב בטוח לכל הקולות. עודד את התלמידים לשתף את מחשבותיהם על תכונות או מניעים של דמויות. אשר כל תרומה וקשר את הרעיונות חזרה למסגרת OSCAR. גישה זו מסייעת לתלמידים לבנות ביטחון ומביאה לניתוח דמויות יותר אינטראקטיבי ומהנה.
הדגם כיצד למלא את כל קטגוריית OSCAR עם דוגמאות
הדגם על ידי בחירת דמות וחשיבה בקול רם תוך מילוי כל תיבת OSCAR. לדוגמה, קרא שורה מהרומן ופרש אם היא שייכת להערות דמויות אחרות או לדיבור. השתמש בשפה נגישה לתלמידים ו-ויזואלים בלוח לתמיכה בהבנה.
שלב מולטימדיה להעמקת ההבנה של הדמות
השמע קטעי סרט קצרים או קריאות באודיו הקשורות לרומן ובקש מהתלמידים לזהות את אלמנטים OSCAR ממה שהם רואים או שומעים. דון בכיתה איך מדיה שונה יכולה לחשוף תכונות אופי בדרכים חדשות.
השתמש בארגזי כלים גרפיים להכוונת הניתוח
ספק לתלמידים טבלה מודפסת של OSCAR או תבנית דיגיטלית. עודד אותם לרשום הערות במהלך הקריאות. הדגש כיצד ארגון רעיונות באופן ויזואלי מסייע לקשר ראיות לכל תכונת דמות.
חגוג את תובנות התלמידים עם שיתופים שוטפים
קבע זמן לתלמידים להציג את מפות הדמויות שלהם או תצפיות OSCAR מועדפות. הצע שבחים לניתוחים מעמיקים ו-הזמן עמיתים לשאול שאלות. זה מקדם תרבות כיתתית שיתופית ומניע קריאה מעמיקה יותר.
שאלות נפוצות על ניתוח "הצבע הסגול" של אוסקר
מהי שיטת ניתוח הדמויות OSCAR בספרות?
OSCAR היא כלי לניתוח דמויות שמסייע לתלמידים לבחון דמויות מזוויות שונות: הערות של דמויות אחרות, דיבור, תכונות, גישה של המחבר ותגובת הקורא. הגישה המבנית הזו מעמיקה את ההבנה של דמויות ספרותיות מורכבות.
איך אפשר ליצור מפת דמויות ל"הצבע הסגול" באמצעות OSCAR?
כדי ליצור מפת דמויות, רשמו את הדמויות המרכזיות והשתמשו במסגרת OSCAR: סיכמו מה אחרים אומרים עליהם, את דבריהם, תכונות פיזיות, נקודת המבט של המחבר ותגובתכם האישית. כלים חזותיים כמו לוחות סיפור יכולים להקל על ארגון והדיון בתובנות אלו.
למה מיפוי דמויות חשוב כשקוראים רומנים כמו "הצבע הסגול"?
מיפוי דמויות עוזר לתלמידים לעקוב אחר פרטים מרכזיים ושינויים עדינים בדמויות לאורך הזמן, מה שמקל על הבנת עלילות מורכבות ונושאים. זה תומך בהבנה מעמיקה יותר של הקריאה והאנליזה.
מהן טיפים ללמד ניתוח דמויות OSCAR לתלמידי תיכון?
התחילו עם הגדרות ברורות ודוגמאות לכל קטגוריית OSCAR. השתמשו בדמויות מוכרות לתרגול, ועודדו תלמידים להשתמש בכלים חזותיים כמו לוחות סיפור. דונו איך כל היבט חושף שכבות שונות של התפתחות הדמות.
איך שיטת OSCAR משפרת את ההשתתפות של התלמידים בשיעורי ספרות?
שיטת OSCAR מעודדת את התלמידים לחשוב ביקורתית ולהזדהות עם הדמויות, מה שהופך את הקריאה לאינטראקטיבית ומשמעותית יותר. היא גם מסייעת לתלמידים לארגן את מחשבותיהם לכתיבת חיבורים או לדיונים.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הצבע הסגול
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
