סקירה כללית על הפעילות
יום החולצה הכתומה הוא יום בקנדה להכיר בטראומה של מערכות בתי הספר למגורים. בפעילות זו התלמידים ייצרו מפת עכביש שתבליט עובדות חשובות על יום החולצה הכתומה . באמצעות מארגן גרפי של 5Ws, התלמידים יכולים לענות בקלות על שאלות כמו מי, מה, מתי, איפה ולמה. במקרה זה, התלמידים עשויים לענות גם על השאלה "איך?"
- מהו יום החולצה הכתומה?
- מתי זה נצפה?
- היכן היו בתי ספר למגורים ואיפה נצפה יום החולצה הכתומה?
- מדוע נוצר יום החולצה הכתומה?
- איך אנשים מכבדים את יום החולצה הכתומה?
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת עכביש המדגישה עובדות חשובות על יום החולצה הכתומה.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- עבור כל תא, ענה על השאלה בתיאור משפט של 1-3 משפטים.
- צור איור המייצג כל תשובה בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור לעיתים קרובות!
דרישות: תשובות לחמש שאלות על יום החולצה הכתומה וכן איורים מתאימים לכל אחת.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 10 Points | מתעוררים 6 Points | טעון שיפור 1 Points | |
|---|---|---|---|
| תיאור | התיאור מפורט ועונה במדויק על השאלות מי, מה, מתי, איפה, למה ואיך; מראה בבירור את ההבנה היסודית של התלמיד. | התיאור מעט מפורט ועונה בעיקר על השאלות מי, מה, מתי, איפה, למה ואיך; הוכחת ההבנה הבסיסית של התלמיד. | התיאור אינו שלם ואינו עונה על השאלות מי, מה, מתי, איפה, למה ואיך. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות שנבחרה לתאר את האיורים כגון סצנות, דמויות ופריטים, מתאימה לנושא. זמן ותשומת לב נלקחים כדי להבטיח שהסצנות יהיו מסודרות, מושכות את העין ויצירתיות. | האמנות שנבחרה לתאר את האיורים כגון סצנות, דמויות ופריטים, מדויקת ברובה, אך עשויות להיות כמה חירויות שמסיחות את הדעת מהמשימה. בניית הסצנה מסודרת ועומדת בציפיות הבסיסיות. | האמנות שנבחרה לתאר את האיורים כגון סצנות, דמויות ופריטים, מוגבלת מדי או לא שלמה. |
| אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או אין שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | רעיונות מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | קשה להבין את הטקסט של לוח התכנון. |
סקירה כללית על הפעילות
יום החולצה הכתומה הוא יום בקנדה להכיר בטראומה של מערכות בתי הספר למגורים. בפעילות זו התלמידים ייצרו מפת עכביש שתבליט עובדות חשובות על יום החולצה הכתומה . באמצעות מארגן גרפי של 5Ws, התלמידים יכולים לענות בקלות על שאלות כמו מי, מה, מתי, איפה ולמה. במקרה זה, התלמידים עשויים לענות גם על השאלה "איך?"
- מהו יום החולצה הכתומה?
- מתי זה נצפה?
- היכן היו בתי ספר למגורים ואיפה נצפה יום החולצה הכתומה?
- מדוע נוצר יום החולצה הכתומה?
- איך אנשים מכבדים את יום החולצה הכתומה?
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת עכביש המדגישה עובדות חשובות על יום החולצה הכתומה.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- עבור כל תא, ענה על השאלה בתיאור משפט של 1-3 משפטים.
- צור איור המייצג כל תשובה בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור לעיתים קרובות!
דרישות: תשובות לחמש שאלות על יום החולצה הכתומה וכן איורים מתאימים לכל אחת.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 10 Points | מתעוררים 6 Points | טעון שיפור 1 Points | |
|---|---|---|---|
| תיאור | התיאור מפורט ועונה במדויק על השאלות מי, מה, מתי, איפה, למה ואיך; מראה בבירור את ההבנה היסודית של התלמיד. | התיאור מעט מפורט ועונה בעיקר על השאלות מי, מה, מתי, איפה, למה ואיך; הוכחת ההבנה הבסיסית של התלמיד. | התיאור אינו שלם ואינו עונה על השאלות מי, מה, מתי, איפה, למה ואיך. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות שנבחרה לתאר את האיורים כגון סצנות, דמויות ופריטים, מתאימה לנושא. זמן ותשומת לב נלקחים כדי להבטיח שהסצנות יהיו מסודרות, מושכות את העין ויצירתיות. | האמנות שנבחרה לתאר את האיורים כגון סצנות, דמויות ופריטים, מדויקת ברובה, אך עשויות להיות כמה חירויות שמסיחות את הדעת מהמשימה. בניית הסצנה מסודרת ועומדת בציפיות הבסיסיות. | האמנות שנבחרה לתאר את האיורים כגון סצנות, דמויות ופריטים, מוגבלת מדי או לא שלמה. |
| אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או אין שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | רעיונות מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | קשה להבין את הטקסט של לוח התכנון. |
מה לעשות לגבי יום החולצה הכתומה
כיצד להנחות דיון משמעותי ביום החולצה הכתומה בכיתה שלך
עודדו דיאלוג פתוח על ידי קביעת ציפיות ברורות לכבוד ואמפתיה. הסבירו לתלמידים שכל דעותיהם מוערכות ושהמקום בטוח לשיתוף רגשות ושאלות לגבי יום החולצה הכתומה.
הציגו את הנושא עם סיפור רלוונטי או סרטון קצר
בחרו סיפור קצר או סרטון שמתאים לגיל שמסביר את ההיסטוריה והחשיבות של יום החולצה הכתומה. ויזואליים וסיפורים אישיים מסייעים לתלמידים להתחבר רגשית ולהכין את עצמם לדיון מעמיק יותר.
שאלו שאלות פתוחות לעידוד מחשבה והרהור
השתמשו בשאלות כגון: “למה חשוב לזכור את יום החולצה הכתומה?” או “איך נוכל לתמוך באלה שנפגעו?” כדי לעודד את התלמידים לחשוב באופן ביקורתי ולשתף את נקודות מבטם.
עודדו הקשבה מכבדת ושיתוף
הזכירו לתלמידים להאזין באופן פעיל כשחבריהם מדברים ולהגיב באדיבות. דגם שפה מכבדת והנח את השיחה באופן שיכלול ויהיה מחשבתי.
סיימו בפעילות כיתתית להרהור
הזמינו את התלמידים לכתוב או לצייר הרהור קצר על מה שיום החולצה הכתומה משמעותי עבורם או איך הם יכולים לכבד ולתמוך בקהילות ילידיות. הצגת העבודה שלהם מסייעת לחזק את המסר של היום.
שאלות נפוצות על יום החולצה הכתומה
מהו יום החולצה הכתומה ולמה הוא חשוב?
יום החולצה הכתומה הוא יום זיכרון קנדי שמכבד את הטראומה וההשפעה המתמשכת של מערכת בתי הספר המתיישבים על קהילות ילידות. זה חשוב כי הוא מעלה את המודעות, מכבד את השורדים ומקדם פיוס.
איך אפשר ללמד תלמידים על יום החולצה הכתומה באמצעות מארגן גרפי?
אתה יכול להשתמש במארגן גרפי של 5Ws או במפה עם קורים כדי לסייע לתלמידים לענות על שאלות על מי, מה, מתי, איפה, למה ו-איך הקשורות ליום החולצה הכתומה. גישה זו מעודדת חשיבה ביקורתית ומסייעת לתלמידים לארגן עובדות מפתח בויזואליות.
מתי מצוין יום החולצה הכתומה בקנדה?
יום החולצה הכתומה מצוין מדי שנה ב-30 בספטמבר ברחבי קנדה כדי להכיר בחוויות של שורדי בתי הספר המתיישבים ומשפחותיהם.
איך בתי הספר יכולים לכבד את יום החולצה הכתומה?
בתי הספר יכולים לכבד את יום החולצה הכתומה על ידי לבישת חולצות כתומות, קיום דיונים על ההיסטוריה של בתי הספר המתיישבים, יצירת יצירות אמנות והזמנת מרצים אורחים מקהילות ילידות.
מה המטרה של פעילות מפת הקורים של יום החולצה הכתומה לתלמידים?
פעילות מפת הקורים מסייעת לתלמידים לחקור ולסכם עובדות מפתח על יום החולצה הכתומה על ידי מענה לשאלות ממוקדות ויצירת איורים, תוך טיפוח הבנה ואמפתיה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ההיסטוריה הקנדית 1784-1896
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
