סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו התלמידים ייצרו מפת עכביש שתמחיש את מה שלמדו על האומות הראשונות באזור דרום מזרח . המפות שלהם יכללו את שמות כמה מהאומות הראשונות, יתארו את הסביבה של דרום מזרח עם תכונות פיזיות ואקלים, יפרטו את משאבי הטבע הקיימים וכיצד שימשו כמזון וליצירת כלים, בגדים ובתים. הם עשויים גם לתאר כל מסורות תרבותיות אחרות או מידע מעניין שהם נתקלים במחקריהם או בשיעור.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת מפת עכבישים המתארת את חייהם ומסורתם של האינדיאנים בדרום מזרח.
- לחץ על "התחל משימה".
- כתוב תיאור של 1-3 משפטים של כל תא.
- צור איור המייצג כל אירוע באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור וצא כשתסיים.
דרישות: שמות של חלק מהאומות הראשונות, סביבה (מאפיינים פיזיים ואקלים), משאבי טבע, כלים שימושיים ופריטים העשויים ממשאבי הטבע, כולל בגדים ובתים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| עובדות | טקסט ותמונות כוללים הסבר ברור של 8 הקטגוריות הניתנות בתבנית. | טקסט ותמונות כוללים הסבר על הקטגוריות, אך ייתכן שההסבר חסר בהירות או שיש אי דיוקים. | טקסט ותמונות אינם מסבירים עובדות חשובות. מידע לרוב חסר או לא מדויק. |
| תמונות ומאמץ של לוח סיפור | התלמיד מראה בבירור מאמץ להעביר את העובדות באמצעות סצנות, דמויות, פריטים, סמלים או אינפוגרפיקה מתאימות. האיורים מראים בבירור שהושקעו זמן, טיפול ומאמץ. | תלמיד מנסה להעביר עובדות באמצעות שימוש בגרפיקה, אך התיאור עשוי להיות מבלבל, מבולבל או חסר פרטים. | התלמיד אינו מעביר עובדות בבירור והתיאורים אינם מדויקים או בלתי הולמים. |
| איות ודקדוק | התלמיד משתמש באיות ודקדוק למופת. אין שגיאות. | התלמיד עושה שגיאה קלה אחת או שתיים באיות ובדקדוק. | התלמיד עושה שגיאות מרובות באיות ובדקדוק. |
סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו התלמידים ייצרו מפת עכביש שתמחיש את מה שלמדו על האומות הראשונות באזור דרום מזרח . המפות שלהם יכללו את שמות כמה מהאומות הראשונות, יתארו את הסביבה של דרום מזרח עם תכונות פיזיות ואקלים, יפרטו את משאבי הטבע הקיימים וכיצד שימשו כמזון וליצירת כלים, בגדים ובתים. הם עשויים גם לתאר כל מסורות תרבותיות אחרות או מידע מעניין שהם נתקלים במחקריהם או בשיעור.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת מפת עכבישים המתארת את חייהם ומסורתם של האינדיאנים בדרום מזרח.
- לחץ על "התחל משימה".
- כתוב תיאור של 1-3 משפטים של כל תא.
- צור איור המייצג כל אירוע באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור וצא כשתסיים.
דרישות: שמות של חלק מהאומות הראשונות, סביבה (מאפיינים פיזיים ואקלים), משאבי טבע, כלים שימושיים ופריטים העשויים ממשאבי הטבע, כולל בגדים ובתים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| עובדות | טקסט ותמונות כוללים הסבר ברור של 8 הקטגוריות הניתנות בתבנית. | טקסט ותמונות כוללים הסבר על הקטגוריות, אך ייתכן שההסבר חסר בהירות או שיש אי דיוקים. | טקסט ותמונות אינם מסבירים עובדות חשובות. מידע לרוב חסר או לא מדויק. |
| תמונות ומאמץ של לוח סיפור | התלמיד מראה בבירור מאמץ להעביר את העובדות באמצעות סצנות, דמויות, פריטים, סמלים או אינפוגרפיקה מתאימות. האיורים מראים בבירור שהושקעו זמן, טיפול ומאמץ. | תלמיד מנסה להעביר עובדות באמצעות שימוש בגרפיקה, אך התיאור עשוי להיות מבלבל, מבולבל או חסר פרטים. | התלמיד אינו מעביר עובדות בבירור והתיאורים אינם מדויקים או בלתי הולמים. |
| איות ודקדוק | התלמיד משתמש באיות ודקדוק למופת. אין שגיאות. | התלמיד עושה שגיאה קלה אחת או שתיים באיות ובדקדוק. | התלמיד עושה שגיאות מרובות באיות ובדקדוק. |
איך לעשות את זה לגבי סביבה ותרבות באזור הדרום מזרחי
ארגוני גרפים עוזרים לתלמידים לארגן את המידע שלהם ולהבטיח שהם מכסים את כל הנושאים המרכזיים. שימוש במפת עכביש מאפשר לתלמידים לקשר באופן חזותי עובדות על עמי המזרח, הסביבה והתרבות, מה שהופך את המחקר למשמעותי יותר.
ארגוני גרפים
עוזרים לתלמידים לארגן את המידע שלהם ולהבטיח שהם מכסים את כל הנושאים המרכזיים. שימוש במפת עכביש מאפשר לתלמידים לקשר באופן חזותי עובדות על עמי המזרח, הסביבה והתרבות, מה שהופך את המחקר למשמעותי יותר.
עודדו את התלמידים לרשום רעיונות ולכתוב רשימות של נושאים מרכזיים
עודדו את התלמידים לרשום קטגוריות חשובות, כמו שמות עמי המזרח, סביבה, משאבים ומסורות תרבותיות לפני תחילת המחקר שלהם. שלב זה עוזר להם להישאר ממוקדים ומבטיח שלא יוחמץ שום דבר חיוני.
ציינו כיצד למלא חלק אחד יחד
עבדו ככיתה כדי למלא חלק אחד במפת העכביש, כמו אקלים או משאבים טבעיים. הדגמה של תהליך זה בונה ביטחון לתלמידים ומבהירה את הציפיות שלכם לפרטים ולדיוק.
הקצו שותפים או קבוצות קטנות למחקר משותף
שילוב תלמידים או יצירת קבוצות קטנות מקדמת דיון ולמידה משותפת. תלמידים יכולים לחלק משימות, לבדוק זה את זה ולשלב רעיונות ליצירת מפת עכביש עשירה יותר.
עודדו את התלמידים להשתמש באביזרים חזותיים ואבזרים
בקשו מהתלמידים להוסיף איורים, אייקונים ותוויות לכל חלק במפות העכביש שלהם. אלמנטים חזותיים מבהירים את המידע, תומכים בלומדים מגוונים ועוזרים לתלמידים לזכור מה שלמדו.
שאלות נפוצות על סביבה ותרבות באזור הדרום מזרחי
מהו מפת עכביש וכיצד היא יכולה לעזור לתלמידים ללמוד על עמי הפנים של הדרום-מזרח?
מפת עכביש היא מארגן גרפי שעוזר לתלמידים לארגן באופן חזותי מידע על נושא. עבור עמי הפנים של הדרום-מזרח, היא מאפשרת לתלמידים להציג בבירור עובדות עיקריות על הסביבה שלהם, משאבים טבעיים, מסורות תרבותיות וחיי היומיום.
איך מפעילים שיתוף פעולה בזמן אמת לתלמידים ב-Storyboard That?
כדי להפעיל שיתוף פעולה בזמן אמת ב-Storyboard That, גשו ללשונית "ערוך משימה" והדליקו את אפשרות השיתוף. זה מאפשר לכמה תלמידים לעבוד יחד על אותו סיפור באותו הזמן, ומשפר את עבודת הצוות והיצירתיות.
אילו משאבים טבעיים השתמשו עמי הפנים של הדרום-מזרח למזון, כלים ומגורים?
עמי הפנים של הדרום-מזרח השתמשו במשאבים טבעיים כמו אדמה פורייה לגידול, עץ לבניית בתים, ח clay ליצירת כלי חרס ובעלי חיים למזון, לבוש וכלים. משאבים אלו היו חיוניים לחיים היומיים ולמנהגים התרבותיים.
איזה עמי פנים כלולים באזור הדרום-מזרח לשיעור זה?
כמה עמי פנים של האזור הדרום-מזרח כוללים את הצ'רוקי, הקריק, הסמינול, הצ'וקטאו והצ'יקאסא. קבוצות אלו כוללות tradiciones והיסטוריות ייחודיות שאפשר לחקור במפות העכביש שלהן.
מהם טיפים לפעילות סיפור משותפת מוצלחת בכיתה ד' או ה'?
כדי להצליח בפעילות סיפור משותפת, שמרו על קבוצות של חמישה תלמידים או פחות, הקצו תפקידים ברורים וקבעו ציפיות לתקשורת. עודדו את התלמידים לשתף רעיונות ולפתור בעיות יחד להשגת התוצאות הטובות ביותר.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
עמי הילידים בדרום מזרח
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
