סקירה כללית על הפעילות
שימוש נפוץ עבור Storyboard That הוא לסייע לתלמידים ליצור דיאגרמה עלילה של האירועים מסיפור. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אבל זה מחזק אירועים מרכזיים ועוזר לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
תלמידים יכולים ליצור תכנון לכיד הקשת הסיפורית יצירה עם תכנון שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של הדיאגרמה העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצנה עוקבת אחר סיפורה ברצף באמצעות: Exposition, סכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
דוגמא תרשים "החתול השחור" מגרש
תַעֲרוּכָה
המספר הוא לספר את הסיפור שלו כאדם גינה, מהבהב בחזרה לנקודת ההתחלה. הוא היה ילד מוזר, מחבב במיוחד של בעלי חיים. הוא התחתן בגיל צעיר ואשתו דאגה להם בעלי חיים רבים, במיוחד במיוחד אחד חתול שחור גדול בשם פלוטו. המספר מתוודה שהוא אלכוהוליסט, והדבר עורר בו אלימות כלפי כולם - אשתו וחיות המחמד שלו, אבל הוא הצליח לשמור על עצמו מלפגוע פלוטו.
סְתִירָה
לילה אחד, בתרדמת שיכורה, המספרת חושבת פלוטו הוא מתחמק ממנו, אז הוא תופס אותו חותך את אחת מעיניו. הוא מתבייש בהווה של מעשהו, אבל אז, למרבה הבושה נמשך רק זמן קצר. פלוטו, כמובן, להימנע המספר והמספר החל להיות מגורה על ידי זה.
פעולה עולה
המספר הופך להיות כל כך כועס על ההימנעות של פלוטו שיום אחד, הוא מחליט לתלות אותו על עץ. מאוחר יותר באותו הלילה, הבית כולו של המספרת נשרף. למחרת, המספרת מבקרת בהריסות הבית ומוצאת על קיר אחד עומד תמונה של חתול עם חבל סביב צווארו. הקריין מסביר אותו, אבל הוא בכל זאת מזועזע. הוא מתחיל לחפש חתול חדש, ומוצא אחד שחור גדול עם כתם לבן על החזה שלה באחד מבתי המרזח שהוא רגיל לפקוד.
רגע השיא
החתול עוקב הביתה המספרת. החתול אוהב את המספר, ובגלל אשמתו ממעשים בעבר, המספר מתחיל לתעב את החתול. החתול גם חסר עין, כמו פלוטו. ככל שהמספר ימנע את החתול, ככל שהוא עוקב אחריו. הנקודה על חזו מתחילה להידמות גרדום, מפחידה המספרת. יום אחד, בדרך אל המרתף, חתול טיולי המספרת על המדרגות והוא מרים גרזן להרוג אותו; הוא נעצר על ידי אשתו, בזעם, הוא הורג אותה בגרזן במקום.
פעולת נפילה
קירות מספרת אשתו עד בתוך קיר המרתף. החתול כנראה ברח, והמספר ישן בשלווה בפעם הראשונה מזה זמן רב. שלושה או ארבעה ימים לעבור, והמשטרה ולבסוף שבאו לערוך חיפוש במקום. המספר, לעומת זאת, הוא unbothered כי הוא יודע שהם לא ימצאו אשתו.
רזולוציה
כמו המשטרה עומדת לעזוב במרתף ועל נחות היסוד לתמיד, המספרת לוקחת הקנים הנקישות שלו על הקיר במרתף להתפאר הבנייה של הבית. באותו רגע, יללות וצרחות מגיעה מאחור הטיח. המשטרה לפתוח את הקיר למצוא את אשתו של המספר, יחד עם החתול השחור ולבן, מי המספר היה מוקף חומה בטעות עם הגופה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור דיאגרמה עלילה חזותית של "החתול השחור".
- הפרד את הסיפור לתוך התערוכה, הסכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
- יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים כל אחד ממרכיבי הסיפור.
- כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא 25 Points | מתעורר 21 Points | התחלה 17 Points | נסה שוב 13 Points | |
---|---|---|---|---|
אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
שימוש נפוץ עבור Storyboard That הוא לסייע לתלמידים ליצור דיאגרמה עלילה של האירועים מסיפור. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אבל זה מחזק אירועים מרכזיים ועוזר לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
תלמידים יכולים ליצור תכנון לכיד הקשת הסיפורית יצירה עם תכנון שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של הדיאגרמה העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצנה עוקבת אחר סיפורה ברצף באמצעות: Exposition, סכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
דוגמא תרשים "החתול השחור" מגרש
תַעֲרוּכָה
המספר הוא לספר את הסיפור שלו כאדם גינה, מהבהב בחזרה לנקודת ההתחלה. הוא היה ילד מוזר, מחבב במיוחד של בעלי חיים. הוא התחתן בגיל צעיר ואשתו דאגה להם בעלי חיים רבים, במיוחד במיוחד אחד חתול שחור גדול בשם פלוטו. המספר מתוודה שהוא אלכוהוליסט, והדבר עורר בו אלימות כלפי כולם - אשתו וחיות המחמד שלו, אבל הוא הצליח לשמור על עצמו מלפגוע פלוטו.
סְתִירָה
לילה אחד, בתרדמת שיכורה, המספרת חושבת פלוטו הוא מתחמק ממנו, אז הוא תופס אותו חותך את אחת מעיניו. הוא מתבייש בהווה של מעשהו, אבל אז, למרבה הבושה נמשך רק זמן קצר. פלוטו, כמובן, להימנע המספר והמספר החל להיות מגורה על ידי זה.
פעולה עולה
המספר הופך להיות כל כך כועס על ההימנעות של פלוטו שיום אחד, הוא מחליט לתלות אותו על עץ. מאוחר יותר באותו הלילה, הבית כולו של המספרת נשרף. למחרת, המספרת מבקרת בהריסות הבית ומוצאת על קיר אחד עומד תמונה של חתול עם חבל סביב צווארו. הקריין מסביר אותו, אבל הוא בכל זאת מזועזע. הוא מתחיל לחפש חתול חדש, ומוצא אחד שחור גדול עם כתם לבן על החזה שלה באחד מבתי המרזח שהוא רגיל לפקוד.
רגע השיא
החתול עוקב הביתה המספרת. החתול אוהב את המספר, ובגלל אשמתו ממעשים בעבר, המספר מתחיל לתעב את החתול. החתול גם חסר עין, כמו פלוטו. ככל שהמספר ימנע את החתול, ככל שהוא עוקב אחריו. הנקודה על חזו מתחילה להידמות גרדום, מפחידה המספרת. יום אחד, בדרך אל המרתף, חתול טיולי המספרת על המדרגות והוא מרים גרזן להרוג אותו; הוא נעצר על ידי אשתו, בזעם, הוא הורג אותה בגרזן במקום.
פעולת נפילה
קירות מספרת אשתו עד בתוך קיר המרתף. החתול כנראה ברח, והמספר ישן בשלווה בפעם הראשונה מזה זמן רב. שלושה או ארבעה ימים לעבור, והמשטרה ולבסוף שבאו לערוך חיפוש במקום. המספר, לעומת זאת, הוא unbothered כי הוא יודע שהם לא ימצאו אשתו.
רזולוציה
כמו המשטרה עומדת לעזוב במרתף ועל נחות היסוד לתמיד, המספרת לוקחת הקנים הנקישות שלו על הקיר במרתף להתפאר הבנייה של הבית. באותו רגע, יללות וצרחות מגיעה מאחור הטיח. המשטרה לפתוח את הקיר למצוא את אשתו של המספר, יחד עם החתול השחור ולבן, מי המספר היה מוקף חומה בטעות עם הגופה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור דיאגרמה עלילה חזותית של "החתול השחור".
- הפרד את הסיפור לתוך התערוכה, הסכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
- יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים כל אחד ממרכיבי הסיפור.
- כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא 25 Points | מתעורר 21 Points | התחלה 17 Points | נסה שוב 13 Points | |
---|---|---|---|---|
אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
מה לעשות לגבי סיכום "החתול השחור"
העסיק את התלמידים עם פעילויות יצירתיות לניתוח אופי
עודד את התלמידים לחקור את המניעים, הפעולות והשינויים של הדמויות המרכזיות באמצעות פורמטים חזותיים או כתובים. ניתוח אופי מעמיק את ההבנה על ידי דרישה שהתלמידים יבדקו מדוע הדמויות מתנהגות כפי שהן מתנהגות ואיך הן משתנות לאורך הסיפור.
הנחה את התלמידים לזהות תכונות מפתח של הדמויות
בקש מהתלמידים לרשום תוארי תואר שמתארים כל דמות ולמצוא עדויות טקסטואליות לכל תכונה. זה מחזק את הקריאה מדוקדקת ועוזר לתלמידים לתמוך ברעיונות שלהם עם דוגמאות מהסיפור.
הקל על דיונים קבוצתיים להשוואת נקודות מבט של דמויות
ארגן קבוצות קטנות שבהן כל תלמיד מאמץ את נקודת המבט של דמות שונה. דון כיצד כל דמות עשויה לפרש אירועים מרכזיים. זה מפתח אמפתיה ומעודד את התלמידים לשקול נקודות מבט מרובות.
שילב ציורים או תכניות סיפור כדי להמחיש רגשות של דמויות
בקש מהתלמידים ליצור איורים או תכניות סיפור פשוטות שמראות כיצד דמות מרגישה בנקודות שונות בעלילה. זה תומך בלומדים ויזואליים ומעניק רגש מופשט יותר ממשי.
קשר ניתוח אופי למצבים בחיים האמיתיים
עודד את התלמידים לקשר את החלטות או הקשיים של דמות לבחירות שהם או אחרים עומדים בפניהם בחיים האמיתיים. זה עושה את הספרות רלוונטית אישית ומחזק את כישורי החשיבה ביקורתית.
שאלות נפוצות על סיכום "החתול השחור"
מהו דיאגרמת עלילה ל"החתול השחור" מאת אדגר אלן פו?
דיאגרמת עלילה ל"החתול השחור" מציירת באופן חזותי את הקשת הסיפורית של הסיפור, כולל הצגה, קונפליקט, עלייה בפעולה, שיא, ירידת פעולה ופתרון. זה עוזר לתלמידים להבין את האירועים המרכזיים ומבנה של הסיפור הקצר של פו.
איך אפשר ללמד את מבנה העלילה של "החתול השחור" לתלמידי תיכון?
הדרך הטובה ביותר ללמד את מבנה העלילה של "החתול השחור" היא באמצעות תוכנית סיפור או פעילות של דיאגרמת עלילה, שבה תלמידים יוצרים סצנות לכל נקודה עיקרית בעלילה: הצגה, קונפליקט, עלייה בפעולה, שיא, ירידת פעולה ופתרון. גישה ויזואלית זו מחזקת את ההבנה ואת כישורי הניתוח.
מהן האירועים המרכזיים ב"החתול השחור" של פו?
האירועים המרכזיים ב"החתול השחור" כוללים את ההערצה של המספר לחיות, את ההחמרה באלימות, את ההתעללות והרצח של החתול פלוטו, את שריפת הבית, את גילוי החתול החדש, את רצח אשתו, ואת הגילוי הסופי של גופתה של האישה והחתול שהוסתרו בקיר.
מדוע דיאגרמת עלילה היא שימושית להבנת "החתול השחור"?
דיאגרמת עלילה שימושית כי היא מפרקת את הסיפור המורכב ומסייעת לתלמידים לזהות ולנתח את כל חלקי הסיפור, מה שמקל על דיון בנושאים, בפיתוח דמויות ובטכניקות הספרותיות של פו.
איזה פעילויות פשוטות של דיאגרמת עלילה מתאימות ל"החתול השחור" לכיתות ט-י?
פעילויות פשוטות כוללות יצירת סיפורונים עם שישה תאים, ציור סצנות או כתיבת תיאורים קצרים לכל שלב בעלילה. פעילויות אלה יכולות להתבצע באופן עצמאי או קבוצתי ומתאימות לחיזוק מבנה הסיפור בכיתות ט-י.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
החתול השחור
המלצות

"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה

"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד

"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב