סקירה כללית על הפעילות
כאשר התלמידים קוראים, לוח התכנון יכול לשמש יומן עזר שימושי. יומן זה (הנקרא גם מפת תווים ) מאפשר לתלמידים להיזכר במידע רלוונטי על דמויות חשובות. עם מיפוי תווים, זה קל עבור התלמידים לעקוב יחד לתפוס את הדקויות שהופכות קריאה מעשיר יותר.
עבור חמנית יש תלמידים לא רק לעקוב אחר תווים המבוססים על התיאור של ויזנטל, אלא גם לעקוב אחר התגובה הראשונית שלהם או בתגובה לשאלה של סיימון. בתיבה האחרונה יש תלמידים להסביר את הסיבה שהם מאמינים כל תו הגיבו כפי שהם עשו. הם יכולים להשתמש בדעה או בראיות מהטקסט.
לחיצה על "השתמש במטלה זו" תעתיק את הדוגמה שלמעלה וכן תבנית ריקה שתוכל להתאים אישית כרצונך. ייתכן שתרצה התלמידים להתחיל מאפס, או לספק להם את השאלות ואת הדמויות! השתמש בו כמו שהוא, או לערוך אותו ברמה של הכיתה שלך. הדפסתו כגליונות עבודה, כדי שהסטודנטים שלך יסיימו במהלך הקריאה, היא דרך מהירה וקלה לשלב את מפת התווים הזו בכיתתך.
דמויות חמניות
| שמעון ויזנטל | המחבר ומספר של חמניות . הוא מתמודד עם חייל נאצי גוסס המבקש מחילה ואינו מסוגל לענות על תחנוניו. |
|---|---|
| קארל | חייל נאצי בן 21, שביצע זוועות במהלך מלחמת העולם השנייה. הוא מחפש את שמעון מפני שהוא יהודי ומבקש את סליחתו של שמעון מערש דווי. |
| יוסק | ידידו של סיימון, שאיבד את אמונתו באלוהים. הוא דן בשאלה של סלחנות לקארל, באריכות. תגובתו של יוזק לשאלתו של סיימון היא שלסימון לא היתה זכות לסלוח למישהו על משהו שנעשה נגד אחרים. ז'וזיק היה מכחיש בבירור את סליחתו של קארל. |
| ארתור | ידידו של סיימון, שאיבד את אמונתו באלוהים. הוא דן בשאלה של סלחנות לקארל, באריכות. הוא ידוע כציניקן. תגובתו של ארתור לשאלה היא לחוש הקלה כי יש קצין אס-אס אחד פחות בעולם. הוא מזכיר לסיימון שהחמניות שהוא חמד ימות ויירקבו. |
| אדם | אדם למד בעבר אדריכלות ברוסיה, עד שמשפחתו הושמדה על ידי הנאצים. תשובתו לשאלתו של סיימון היא שהוא יראה רוצח מת 10 פעמים ביום. |
| בולק | אסיר פולני קתולי במחנה חדש בו הועבר סימון. לבולק יש תשובה מגוונת לשאלת הסליחה. הוא מאמין שסיימון לא היה צריך לסלוח לקארל, במקום זאת הוא אומר שסיימון עשה את הדבר הנכון בהקשבה לווידוי של גוסס. לדעתו של בולק, רק אלוהים יכול לסלוח לאדם על חטאיו. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת מפת תווים עבור התווים העיקריים.
- לזהות את הדמויות העיקריות ב - Sunflower ולהקליד את שמותיהן בתיבות הכותרת השונות.
- בחר דמות לייצג כל אחד מהדמויות הספרותיות.
- בחר צבעים ותנוחה המתאימה לתכונות הסיפור והאופי.
- בחר סצנה או רקע הגיוני עבור הדמות.
- מלא את הטקסטים עבור מידע תו, עמדות / אמונות, ותגובה לסליחה .
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונה & Scene תווים | הדמויות והסצנות הן מתאימות עבור הדמויות של הספר. | רבות מהדמויות וסצינות להתאים את של דמויות מספרים. | יותר ממחצית הדמויות והסצנות אינה תואמת את הדמויות בספר. |
| דיוק של הערות | רוב המידע של התווים נכונים. | רבים מן ההערות מידע נכון, אך חלקם שגויים או חסר. | פחות ממחצית המידע של שטרי נכונה ורלוונטית. |
| מַאֲמָץ | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. | רוב סעיפי מפת התווים נעשו ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. | מפת התווים היא לא גמורה ו / או לא מאורגנת. |
סקירה כללית על הפעילות
כאשר התלמידים קוראים, לוח התכנון יכול לשמש יומן עזר שימושי. יומן זה (הנקרא גם מפת תווים ) מאפשר לתלמידים להיזכר במידע רלוונטי על דמויות חשובות. עם מיפוי תווים, זה קל עבור התלמידים לעקוב יחד לתפוס את הדקויות שהופכות קריאה מעשיר יותר.
עבור חמנית יש תלמידים לא רק לעקוב אחר תווים המבוססים על התיאור של ויזנטל, אלא גם לעקוב אחר התגובה הראשונית שלהם או בתגובה לשאלה של סיימון. בתיבה האחרונה יש תלמידים להסביר את הסיבה שהם מאמינים כל תו הגיבו כפי שהם עשו. הם יכולים להשתמש בדעה או בראיות מהטקסט.
לחיצה על "השתמש במטלה זו" תעתיק את הדוגמה שלמעלה וכן תבנית ריקה שתוכל להתאים אישית כרצונך. ייתכן שתרצה התלמידים להתחיל מאפס, או לספק להם את השאלות ואת הדמויות! השתמש בו כמו שהוא, או לערוך אותו ברמה של הכיתה שלך. הדפסתו כגליונות עבודה, כדי שהסטודנטים שלך יסיימו במהלך הקריאה, היא דרך מהירה וקלה לשלב את מפת התווים הזו בכיתתך.
דמויות חמניות
| שמעון ויזנטל | המחבר ומספר של חמניות . הוא מתמודד עם חייל נאצי גוסס המבקש מחילה ואינו מסוגל לענות על תחנוניו. |
|---|---|
| קארל | חייל נאצי בן 21, שביצע זוועות במהלך מלחמת העולם השנייה. הוא מחפש את שמעון מפני שהוא יהודי ומבקש את סליחתו של שמעון מערש דווי. |
| יוסק | ידידו של סיימון, שאיבד את אמונתו באלוהים. הוא דן בשאלה של סלחנות לקארל, באריכות. תגובתו של יוזק לשאלתו של סיימון היא שלסימון לא היתה זכות לסלוח למישהו על משהו שנעשה נגד אחרים. ז'וזיק היה מכחיש בבירור את סליחתו של קארל. |
| ארתור | ידידו של סיימון, שאיבד את אמונתו באלוהים. הוא דן בשאלה של סלחנות לקארל, באריכות. הוא ידוע כציניקן. תגובתו של ארתור לשאלה היא לחוש הקלה כי יש קצין אס-אס אחד פחות בעולם. הוא מזכיר לסיימון שהחמניות שהוא חמד ימות ויירקבו. |
| אדם | אדם למד בעבר אדריכלות ברוסיה, עד שמשפחתו הושמדה על ידי הנאצים. תשובתו לשאלתו של סיימון היא שהוא יראה רוצח מת 10 פעמים ביום. |
| בולק | אסיר פולני קתולי במחנה חדש בו הועבר סימון. לבולק יש תשובה מגוונת לשאלת הסליחה. הוא מאמין שסיימון לא היה צריך לסלוח לקארל, במקום זאת הוא אומר שסיימון עשה את הדבר הנכון בהקשבה לווידוי של גוסס. לדעתו של בולק, רק אלוהים יכול לסלוח לאדם על חטאיו. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת מפת תווים עבור התווים העיקריים.
- לזהות את הדמויות העיקריות ב - Sunflower ולהקליד את שמותיהן בתיבות הכותרת השונות.
- בחר דמות לייצג כל אחד מהדמויות הספרותיות.
- בחר צבעים ותנוחה המתאימה לתכונות הסיפור והאופי.
- בחר סצנה או רקע הגיוני עבור הדמות.
- מלא את הטקסטים עבור מידע תו, עמדות / אמונות, ותגובה לסליחה .
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונה & Scene תווים | הדמויות והסצנות הן מתאימות עבור הדמויות של הספר. | רבות מהדמויות וסצינות להתאים את של דמויות מספרים. | יותר ממחצית הדמויות והסצנות אינה תואמת את הדמויות בספר. |
| דיוק של הערות | רוב המידע של התווים נכונים. | רבים מן ההערות מידע נכון, אך חלקם שגויים או חסר. | פחות ממחצית המידע של שטרי נכונה ורלוונטית. |
| מַאֲמָץ | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. | רוב סעיפי מפת התווים נעשו ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. | מפת התווים היא לא גמורה ו / או לא מאורגנת. |
איך לעשות את זה עם מארגן גרפי של מפת תווים של חמניות
ארגן סיבוב דיון במפת דמויות
הזמינו תלמידים לשתף את מפת הדמויות שלהם בקבוצות קטנות. כל תלמיד מסביר את הבחירות שלו ומאזין לדעות של אחרים. דיון שיתופי מגלה תובנות חדשות ומעמיק את ההבנה.
הקצה תפקידים להשתתפות בקבוצה
קבע תפקידים כגון מתאם, כתב הערות ומציג כדי להבטיח שכולם יתרמו ויישארו מעורבים במהלך הפעילות.
קבע הנחות לדיון ברורות
ספק שאלות ממוקדות כמו: "איך האמונות של כל דמות השפיעו על תגובתם לסליחה?" או "איזה תגובה של דמות הפתיעה אותך ביותר ולמה?" הנחות מונחות עוזרות לשמור על הדיונים במסלול הנכון.
עודד תגובות מבוססות ראיות
הזכר לתלמידים לתמוך בדעותיהם עם דוגמאות ספציפיות מהטקסט או ממפות הדמויות שלהם. ציטוט ראיות מקדם חשיבה ביקורתית ודיון מכבד.
סיים בהרהור כלל כיתה
אחד את הקבוצות לשיתוף עיקרי המסקנות. הדגש כיצד פרספקטיבות שונות משפרות הבנה של דמויות מורכבות ונושאים.
שאלות נפוצות על מארגן גרפי של מפת תווים של חמניות
מהו ארגון תרשים דמויות לפרח השמש?
ארגון תרשים דמויות לפרח השמש מסייע לתלמידים לעקוב באופן חזותי אחר תכונות, אמונות ותגובות עיקריות של הדמויות לאורך הסיפור. הוא תומך בהבנה על ידי ארגון פרטים מרכזיים ותגובות לשאלת המרכז של סיימון ויזנטל על סליחה.
איך אפשר להשתמש בארגון דמויות ללימוד פרח השמש בתיכון?
אפשר להשתמש ב< strong> תרשים דמויות כטופס עבודה או בפעילות דיגיטלית בה תלמידים רושמים שמות דמויות, תכונות עיקריות ותגובות לשאלת סיימון. גישה זו מעודדת ניתוח מעמיק ודיון במוטיבציות ואמונות של כל דמות.
מהם היתרונות בשימוש בארגון דמויות בשיעורי ספרות?
שימוש ב< strong> תרשים דמויות עוזר לתלמידים לארגן מידע, לזהות תבניות בהתנהגות ולהבין טוב יותר את התפתחות הדמויות. זה גם מקל על השוואת נקודות מבט ומעקב אחר שינויים לאורך זמן, ומשפר את החשיבה הביקורתית.
איזה דמויות צריך לכלול באירגון הדמויות של פרח השמש?
כלול את סיימון ויזנטל, קרל, יוזק, ארתור, אדום ו< strong>בולק. דמויות אלו משחקות תפקידים מרכזיים ומציעות תגובות מגוונות לשאלת הסליחה המרכזית בפרח השמש.
האם אפשר להתאים אישית את תרשים הדמויות של פרח השמש לרמות כיתה שונות?
כן, ה< strong>ארגון תרשים דמויות ניתן להתאים בקלות לרמות כיתה שונות על ידי התאמת רמת הקושי של השאלות, הוספת הנחיות או מתן יותר תשתית לתלמידים צעירים יותר.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
החמנית
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
