סקירה כללית על הפעילות
במהלך רכישת השפה, התלמידים חייבים הראשון להשתלט על היסודות של שיחה אישית, ללמוד מילים וביטויים כמו שלום, להתראות, ומה שלומך? וכן מאסטרינג התגובות המתאימות. אחת פעילות לחזק יסודות אלה, הוא יצירת תכנון של דיאלוג בין-אישי לתרגל רכישת שפה חדשה. מורים יכולים להתחיל על ידי יצירת תכנון או תבנית, ולשאול תלמידים להשלים אותו על ידי צבת הדיאלוג המתאים בועות הטקסט. לחלופין, תלמידים יכולים ליצור משלהם מאפס. כך או כך, מקבל תלמידים ליצור ולהשתמש ביטויים החדשים אלה ישפרו ידע הרהיטות המעשי שלהם.
תחומי פוקוס מוצעים
- תאר לעצמך, ולספר על כמה אתה אוהב ומה לא.
- גלו מה שאנשים אחרים דומים, ומה הם אוהבים לעשות.
- להשוות את עצמך האהבות והשנאות של אנשים אחרים.
בדוגמא הבאה, התלמיד יצר תכנון שמראה את ידיעותיהם של ברכות סטנדרטיות. חלק חשוב של שיעור המורה עבור היחידה הספרדית השיחה הוא דיון של כללי ההתנהגות והנימוס בתרבות ספרדית. זה תמיד חשוב שיהיה תגובה של 'תודה' או 'אתה גם' בתשובת ברכה בסיסית.
טקסט storyboard
- Hola, רבקה! ¿קום estas?
- Muy bien Gracias. ¿Y tu?
- Bien, gracias.
- ¡בואנוס דיאס clase!
- ¡בואנוס דיאס סניורה אפרסק!
- ¡Adios Chicos! Hasta Manana.
- ¡Hasta La Vista סניוריטה לובל!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
Create a storyboard that shows your knowledge of a standard greeting.
- Click "Start Assignment".
- Create a scene in each cell where people are greeting each other in Spanish/
- Use appropriate scenes, items, and characters in each scene.
- Include speech bubble to show dialogue.
- Save and exit
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתהווה 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התיאורים ברורים ולפחות שני משפטים. | אפשר להבין את התיאורים אבל הם קצת לא ברורים. | התיאורים אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
סקירה כללית על הפעילות
במהלך רכישת השפה, התלמידים חייבים הראשון להשתלט על היסודות של שיחה אישית, ללמוד מילים וביטויים כמו שלום, להתראות, ומה שלומך? וכן מאסטרינג התגובות המתאימות. אחת פעילות לחזק יסודות אלה, הוא יצירת תכנון של דיאלוג בין-אישי לתרגל רכישת שפה חדשה. מורים יכולים להתחיל על ידי יצירת תכנון או תבנית, ולשאול תלמידים להשלים אותו על ידי צבת הדיאלוג המתאים בועות הטקסט. לחלופין, תלמידים יכולים ליצור משלהם מאפס. כך או כך, מקבל תלמידים ליצור ולהשתמש ביטויים החדשים אלה ישפרו ידע הרהיטות המעשי שלהם.
תחומי פוקוס מוצעים
- תאר לעצמך, ולספר על כמה אתה אוהב ומה לא.
- גלו מה שאנשים אחרים דומים, ומה הם אוהבים לעשות.
- להשוות את עצמך האהבות והשנאות של אנשים אחרים.
בדוגמא הבאה, התלמיד יצר תכנון שמראה את ידיעותיהם של ברכות סטנדרטיות. חלק חשוב של שיעור המורה עבור היחידה הספרדית השיחה הוא דיון של כללי ההתנהגות והנימוס בתרבות ספרדית. זה תמיד חשוב שיהיה תגובה של 'תודה' או 'אתה גם' בתשובת ברכה בסיסית.
טקסט storyboard
- Hola, רבקה! ¿קום estas?
- Muy bien Gracias. ¿Y tu?
- Bien, gracias.
- ¡בואנוס דיאס clase!
- ¡בואנוס דיאס סניורה אפרסק!
- ¡Adios Chicos! Hasta Manana.
- ¡Hasta La Vista סניוריטה לובל!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
Create a storyboard that shows your knowledge of a standard greeting.
- Click "Start Assignment".
- Create a scene in each cell where people are greeting each other in Spanish/
- Use appropriate scenes, items, and characters in each scene.
- Include speech bubble to show dialogue.
- Save and exit
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתהווה 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התיאורים ברורים ולפחות שני משפטים. | אפשר להבין את התיאורים אבל הם קצת לא ברורים. | התיאורים אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
מה דעתך על Y tú, ¿Cómo estás? - מה שלומך?
ארגן מעגל קבלת פנים בכיתה לשיפור תרגול השיחה
אסוף את התלמידים במעגל וכתוב להם לברך זה את זה בספרדית, באמצעות משפטים כמו Hola, ¿Cómo estás? ותשובות מתאימות. שגרה אינטראקטיבית זו עוזרת לכל תלמיד לתרגל דיבור, שמיעה ותגובה, ומגבירה את הביטחון והזרימה שלהם בברכות באופן מהנה ומכליל.
הדגם והצע ברכות סטנדרטיות בספרדית
בצע תיאטרון של שיחות דוגמא עם מורה אחר או תלמיד, תוך הדגשת ההגייה והנימוס התרבותי. השתמש באגרופים והבעות פנים כדי להמחיש כיצד הברכות יכולות להשתנות בטון או בפורמליות. ההדגמה הזו מגדילה את הביטחון של התלמידים על ידי מתן דוגמאות ברורות מחיים אמיתיים.
הקצה שותפים לתרגול חוזר של ברכות
צוות את התלמידים בזוגות ותן להם 2–3 דקות לברך ולהגיב זה לזה באמצעות משפטי ספרדית שונים. סובב את השותפים כל כמה דקות כדי שכולם יתנסו עם תלמידים נוספים, מה שהופך את הפעילות לדינמית ותומכת.
עורר וריאציות יצירתיות לבירכות
הזמן את התלמידים להמציא דיאלוגים קצרים או תרחישים הכוללים ברכות, כגון להיפגש עם חבר בפארק או להגיע לבית הספר. תן להם לשחק את התרחישים מול הכיתה כדי לחזק ביטחון ויצירתיות תוך שימוש באוצר המילים היעד.
סקור וחזק את נימוסי התרבות בתגובות
דון בחשיבות של תגובות מנומסות כגון gracias ו-igualmente לאחר הברכות. הדגש את ההבדלים בין תרבויות דוברות ספרדית ואנגלית כדי להעמיק את ההבנה והכבוד של התלמידים כלפי נורמות השפה.
שאלות נפוצות על Y tú, ¿Cómo estás? - מה שלומך?
איך ללמד ברכות בספרדית כמו '¿Cómo estás?' לתלמידים מתחילים?
השתמשו בפעילויות אינטראקטיביות כגון סיפורונים, תפקידים ותירגול דיאלוגים כדי ללמד ברכות בספרדית כמו ¿Cómo estás?. תוספי חזותיים ותסריטים מחיי היום-יום עוזרים לתלמידים לזכור ביטויים ותגובות הולמות.
איך ליצור סיפורון פשוט לתלמידים לתרגל ברכות בספרדית?
התחילו עם תבנית המציגה סצנות בסיסיות של ברכה (כגון לומר היי, לשאול איך מישהו מרגיש ולהיפרד). תנו לתלמידים למלא את בועות הדיאלוג בביטויים כמו Hola, ¿Cómo estás? ו-Adiós, תוך שימוש בדמויות ובהקשרים הרלוונטיים לחייהם.
מדוע חשוב ללמד נימוס תרבותי עם ברכות בספרדית?
נימוס תרבותי מבטיח שהתלמידים יבינו לא רק את המילים, אלא גם את הההתנהגות והתגובות המצופות בתרבות המדוברת ספרדית, כמו מענה עם gracias או y tú לאחר ברכה, לתקשורת מכובדת.
מהן תגובות נפוצות ל'¿Cómo estás?' שתלמידים צריכים ללמוד?
למדו תגובות כמו Muy bien, gracias (מאוד טוב, תודה), Bien (טוב), Así así (כך-וכך), ו-Mal (רע), יחד עם שאלות המשך מנומסות כמו ¿Y tú? (ומה איתך?).
איך מורים יכולים לעזור לתלמידים להשוות את ההעדפות והלא-העדפות שלהם בספרדית?
בקשו מהתלמידים לתאר את עצמם והעדפותיהם בספרדית, ואז השוו עם חברים לכיתה באמצעות ביטויים כמו Me gusta (אני אוהב) או No me gusta (אני לא אוהב). השתמשו בפעילויות קבוצתיות לתרגול ודיון.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הוראה ספרדית עם לוחות סיפור
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
