![ספרדית - Acividad 3: "-ar" פעלים / כינויים](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/he-examples/---------acividad-3----ar-----------------.png "ספרדית - Acividad 3: "-ar" פעלים / כינויים")
סקירה כללית על הפעילות
תהליך משמעותי ברכישת שפה הוא ידע פועל נכון ושימוש בו. עבור סטודנטים ספרדיים למתחילים, זה לא מספיק להם לשנן את המילה והגדרתה; גם הם חייבים לדעת איך זה משתנה כאשר בשימוש עם כינוי. התפיסה הזו היא מוזרה לדוברי אנגלית; רוב הפעלים שלנו לשנות עם מתוח, אבל לא עם אדם או מספר.
המקום הטוב ביותר להתחיל בספרדית הוא עם רגיל - ar, - אה, ו - IR שהסתיים פעלים. זהו ידע מוקדם חיוני עבור סטודנטים לשנן הסיומים משותף לכל תת-קבוצה של מילים. ברגע שתלמידים לומדים שיטות הנטייה עבור כינויים, הם יכולים להתחיל לתאר ולהסביר בצורה מדויקת יותר.
תלמידים צריכים לשנן את הדברים הבאים:
| כינויים | Ar הפועל Endings | Er הפועל Endings | העיר הפעלים Endings |
|---|---|---|---|
| יו (I) | -o | -o | -o |
| ט"ו / usted (אתה / אתם פורמלית) | -כפי ש | -es | -es |
| EL / Ella (הוא / היא) | -א | -e | -e |
| Nosotros / כפי (אנחנו) | -amos | -emos | -imos |
| Vosotros / כפי (אתה Pl. ספרד) | -ais | -eis | -זה |
| Ustedes / Ellos / Ellas (זכר / נקבה ברבים) | -an | -en | -en |
באמצעות Storyboard That, תלמידים יכולים לתרגל הנטייה שלהם על ידי יצירה וכתיבת תסריטים באמצעות פעלים בזמן הווה. שוב, המורים יכולים להתחיל על ידי יצירת תכנון או תבנית, ולבקש מתלמידים להשלים אותו על ידי צבת הדיאלוג המתאים בטקסט הבועות, או תלמידים יכולים ליצור משלהם מאפס.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
Create a storyboard that illustrates a scenario using present tense verbs.
- Click "Start Assignment".
- Choose a verb and write the various pronouns in the title boxes.
- Write the correct conjugations in the description boxes.
- Create an illustration for each scenario using dialogue and appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתהווה 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התיאורים ברורים ולפחות שני משפטים. | אפשר להבין את התיאורים אבל הם קצת לא ברורים. | התיאורים אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
סקירה כללית על הפעילות
תהליך משמעותי ברכישת שפה הוא ידע פועל נכון ושימוש בו. עבור סטודנטים ספרדיים למתחילים, זה לא מספיק להם לשנן את המילה והגדרתה; גם הם חייבים לדעת איך זה משתנה כאשר בשימוש עם כינוי. התפיסה הזו היא מוזרה לדוברי אנגלית; רוב הפעלים שלנו לשנות עם מתוח, אבל לא עם אדם או מספר.
המקום הטוב ביותר להתחיל בספרדית הוא עם רגיל - ar, - אה, ו - IR שהסתיים פעלים. זהו ידע מוקדם חיוני עבור סטודנטים לשנן הסיומים משותף לכל תת-קבוצה של מילים. ברגע שתלמידים לומדים שיטות הנטייה עבור כינויים, הם יכולים להתחיל לתאר ולהסביר בצורה מדויקת יותר.
תלמידים צריכים לשנן את הדברים הבאים:
| כינויים | Ar הפועל Endings | Er הפועל Endings | העיר הפעלים Endings |
|---|---|---|---|
| יו (I) | -o | -o | -o |
| ט"ו / usted (אתה / אתם פורמלית) | -כפי ש | -es | -es |
| EL / Ella (הוא / היא) | -א | -e | -e |
| Nosotros / כפי (אנחנו) | -amos | -emos | -imos |
| Vosotros / כפי (אתה Pl. ספרד) | -ais | -eis | -זה |
| Ustedes / Ellos / Ellas (זכר / נקבה ברבים) | -an | -en | -en |
באמצעות Storyboard That, תלמידים יכולים לתרגל הנטייה שלהם על ידי יצירה וכתיבת תסריטים באמצעות פעלים בזמן הווה. שוב, המורים יכולים להתחיל על ידי יצירת תכנון או תבנית, ולבקש מתלמידים להשלים אותו על ידי צבת הדיאלוג המתאים בטקסט הבועות, או תלמידים יכולים ליצור משלהם מאפס.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
Create a storyboard that illustrates a scenario using present tense verbs.
- Click "Start Assignment".
- Choose a verb and write the various pronouns in the title boxes.
- Write the correct conjugations in the description boxes.
- Create an illustration for each scenario using dialogue and appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתהווה 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התיאורים ברורים ולפחות שני משפטים. | אפשר להבין את התיאורים אבל הם קצת לא ברורים. | התיאורים אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
איך אומרים על מילים ב-ar, -er ו-ir - צימוד פעלים
הציג משחקי קונוגציה של פעלים רגילים לחיזוק הלמידה
הגבר את המעורבות של התלמידים על ידי שילוב משחקים מהנים ואינטראקטיביים שמחזקים את קונוגציות הפעלים הרגילים ב-"אר," "אר," ו-"יר". פעילויות אלו עוזרות לתלמידים לתרגל את הצורות בדרך זכירה ומעודדות השתתפות פעילה.
בחר או צור משחק קונוגציה פשוט לכיתה שלך
בחר במשחק שמתאים לכיתה כגון בינגו, ריליי קונוגציה או התאמת זיכרון המשתמש בפעלים רגילים. התאמן את המשחק עם הפעלים שהתלמידים לומדים כדי להוסיף רלוונטיות והתרגשות.
הכן קלפי פעלים או שקופיות דיגיטליות עם כינויי גוף וצורות פועל
הכן סטים של קלפים או שקופיות המציגות כינויי גוף בספרדית ופעלים רגילים בצורתם הבלתי מושלמת. כלול רווחים ריקים לתלמידים למלא את הקונוגציות הנכונות במהלך המשחק.
הסבר את חוקי המשחק ודגם סיבוב עם הכיתה
הגדר בבירור את היעדים והחוקות לפני ההתחלה. הצג כיצד לשחק סיבוב לדוגמה כדי שהתלמידים יראו כיצד להתאים כינויי גוף לסיומים נכונים של הפעלים.
השגח על ההשתתפות של התלמידים וחגוג תשובות נכונות
עודד כל תלמיד להשתתף ושבח את הקונוגציות הנכונות. השתמש בדיון כיתתי כדי להדגיש צורות מסובכות וליישב טעויות נפוצות לטובת הכלל.
שאלות נפוצות על פעלים בסגנון -ar, -er ו- -ir - צימוד פעלים
מה ההבדלים בין סיומי הפעלים -ar, -er ו- -ir בהטיית הפועל בספרדית?
-ar, -er, ו- -ir פעלים בספרדית יש סיומים שונים לכל כינוי. לדוגמה, הצורה "yo" מסתיימת ב--o לשלושתם, אך צורות אחרות משתמשות ב--as/-es, -a/-e, וכן הלאה. לימוד הסיומים האלה הוא מפתח להטייה נכונה.
איך מלמדים הטיית פעלי ספרדית רגילים למתחילים?
התחילו בהצגת כינויים והסיומים שלהם לפעלים -ar, -er, ו- -ir. השתמשו בעזרים חזותיים או סיפורונים להמחיש דוגמאות, ותרגלו ביצירת משפטים או דיאלוגים עם תלמידים.
מהי הדרך הטובה ביותר לתרגל את הטיית הפעלים בספרדית בכיתה?
הדרך היעילה ביותר היא באמצעות פעילויות אינטראקטיביות כמו יצירת סיפורונים, שחקני תפקידים, ומילוי טבלאות פעלים. שיטות אלה מסייעות לתלמידים ליישם הטיות בהקשרים ממשיים.
מדוע הפעלים בספרדית משנים סיומים בהתאם לכינוי?
הפעלים בספרדית משנים סיומים כדי לציין מי מבצע את הפעולה. זה מסייע להבהיר את ההסכמה בין נושא לפועל, שזה שונה מאנגלית שבה רוב הצורות של הפועל הן זהות עבור רוב הכינויים.
האם תוכל לתת דוגמאות להטיות רגילות של הפעלים -ar, -er ו- -ir בזמן הווה?
כן! לדוגמה: hablar (-ar): אני מדבר, אתה מדבר; comer (-er): אני אוכל, אתה אוכל; vivir (-ir): אני חי, אתה חי.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הוראה ספרדית עם לוחות סיפור
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
