סקירה כללית על הפעילות
ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושאים וסמלים מתוך הרומן, ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט.
נושאים לחפש ולדון
והעומס שכולנו נושאים
הנושא העיקרי ברומן הדברים הם נשאו הוא הנטל כולנו לשאת. הפרק הראשון של הרומן מוקדש הנטל הפיזי והרגשי הגברים נשאו עמם כדי צעידתם: התותחים, את הציוד, את התמונות, המכתבים, את התקווה, את הפחד, את הזיכרונות, ואת אשמה. חלק מהדברים האלה ליצור מעמסה פיזית כי חייב להיות מובל; עבור גברים מסוימים, הנטל הרגשי שוקל יותר מאשר הילוך. לדוגמה, סגן הצלב מרגיש אחראי לחשוב על אהבתו מרתה ולא הבטחת שלומם "של אנשיו; כשטד לבנדר הוא נהרג על ידי צלף, סגן צלב הנושאת שאשמה איתו, וקורע את וכוויות כל מכתביו של מרתה. הדברים הגברים לשאת הם relatable בפני הקוראים, כפי שכולנו נושאים דברים איתנו בחיים כי להרים אותנו למעלה, או לגרור אותנו למטה.
סיפור-אמת מול-אמת הפנינג
נושא חשוב נוסף ברומן הדברים הוא נשאו הוא חקר את הקשר בין סיפור-אמת-אמת קורית. אובריאן מנתחת את ההיבטים השונים של סיפור מלחמה אמיתי בפרק שלו, "איך לספר סיפור מלחמה נכון". בין כמה מן המאפיינים, הוא מציין סיפור מלחמה אמיתי "לעולם אינו מוסרי. זה לא להורות, ולא לעודד בתוקף, ולא להציע מודלים של התנהגות אנושית ראויה, ולא לרסן גברים מלעשות את דברי גברים תמיד עשו. "סיפור מלחמה אמיתי" לא יכול להאמין ... לעתים קרובות הדברים המטורפים נכון ואת ISN הדברים הנורמלי לא, כי את החומר הרגיל יש צורך לגרום לך להאמין הטירוף באמת מדהים. "במקרים מסוימים, סיפור מלחמה אמיתי לעולם אפשר לספר. הסיפורים של אובריאן במקרים רבים מציגים סיפור אחד, או רעיון ליניארי, ואז הוא יהיה לסתור אותה מאוחר יותר. הוא נשנה שמות ומקומות, אבל הוא גם ישלב חוויות ולהודות שלפעמים זה לא הופך את הסיפור פחות נכון, עם זאת "התמונות מקבלות מבולבלות."; סיפור אמיתי הוא לא תמיד על הזיכרון. זה על רגש. אמת רגשית היא אמיתית יותר זיכרון. הסיפורים של אובריאן לא תמיד לדבוק בפרטים, אבל הם מעבירים את אותה תחושה ואותו נושאים, שהינה אמת גבוהה יותר לו וחיילים אחרים. הוא כותב: "אני רוצה להרגיש את מה שהרגשתי. אני רוצה לדעת למה-אמת סיפור היא אמיתית לפעמים יותר-אמת קורית. "
אַשׁמָה
נושא חשוב נוסף ברומן הדברים הם נשאו היא אשמה. יש ההאשמה הברורה כי הגברים לשאת מהטעויות שלהם, אנשים הם הרגו, מן הסיכויים לא נלקחו, והזדמנויות בזבזו. יש גם סוג אחר של אשמה, אשר נורמן Bowker כותב על במכתב אובריאן כמה שנים אחרי הוא חוזר הביתה. הוא אומר אובריאן, "העניין הוא, אין לאן ללכת. לא רק בעיירה הקטנה המחורבנת הזאת. בכללי. החיים שלי, אני מתכוון. זה כמעט כמו נהרגתי על בווייטנאם ... "Bowker מבטא את התסכול שהוא לא צריך שום דבר להתלונן עליו: הוא חי, הוא עשה את זה הביתה, הוא נמצא שלומם וביטחונם שוב. עם זאת, הוא לא מסוגל להחזיק מעמד בעבודה, הוא לא מרגיש נורמלי, והוא לא יכול להבין את זה. חיילים רבים חוזרים הביתה ופתאום מוצאים את עצמם המבקשים הם חזרו במצב מלחמה, שבו החיים הוא בעצם הרבה יותר פשוט. הוא חש אשם על חוסר יכולת לחזור "רגיל", ועל כך שלא מרגיש אסיר תודה יותר על היותו הביתה. לאחר קריאת מכתבו, אובריאן מרגיש אשם שהוא מעולם לא חווה את הרוחות המטרידות, חלש Bowker ואחרים, אבל אז מבין שהוא נמצא מעין קתרזיס דרך כתיבתו. הכתיבה שלו מאפשרת לו להביע את אשמתו על טעויות בחירותיו, ואת הדברים שראו.
קַבָּלָה
נושא נוסף כי הרומן הדברים הם נשאו בוחן היא קבלה. אובריאן משתמש בכתיבתו לקבל החוויות שלו, וכדי לחקור את הסוגים השונים של אמת שהוא יודע קיים. לאורך כל הרומן, הגברים באים לקבל את המציאות של המצב שלהם: החובות הם חייבים לבצע; מותם של Kiowa, קורט לימון, וטד לבנדר; קבלת תפקידם ביחידה; הקבלה במאבק; הקבלה שגם במלחמה, יש יופי גם. עכברוש קיילי מגיע לקבל החבר הכי טוב שלו מותו של קורט לימון ידי ירי תאו התינוק, ולאחר מכן הוא מסוגל לקבל את המלחמה יותר ויורה לעצמו ברגל. כשהם חוזרים הביתה, Bowker אינו מסוגל לקבל את התפקיד החדש שלו כאזרח ותולה את עצמו; טד לבנדר מקבלת המציאות שלו על ידי לקיחת כדורי הרגעה עד שהוא נורה. כל הגברים להתמודד ולקבל המצבים החדשים שלהם בדרכים שונות. הסיפורים של אובריאן לנסות להביא קבלה לסיפור במלחמתם, סיפור אמיתות הקולקטיביות הכוללות גם בהפנינג אמיתות קיימים ביקום אחד, מלוכד במוחם.
מוטיבים, הדמיה & סמלים
סיפורים
מוטיב חוזר חשוב ברומן הדברים הם נשאו הוא דיון של אובריאן על מטרת סיפורים. הוא מדבר על איך לספר הסיפורים שלו הוא לא בהכרח טיפול בשבילו, אבל זה מזכך. לדבריו, לספר סיפורי מלחמה גורם להם לצאת מן העבר אל ההווה, ומטרתן היא להצטרף העבר אל העתיד. הוא כותב, "סיפורים הם לנצח, כאשר הזיכרון נמחק, כאשר אין שום דבר לזכור פרט בסיפור." הוא מנתח חיבתו לספר רף סיפורים כל כך הרבה שנים אחרי המלחמה כאיש 43 בן, כאשר שלו בת קתלין קורא לו על זה. הוא מניח שהוא צריך כנראה לכתוב על משהו אחר, אבל באותו הזמן, הוא רואה את החשיבות של שמירה על הסיפורים בחיים - הוא שומר את הזיכרונות שלו, חבריו, ואפילו הטעויות שלו בחיים.
האיש שאני נהרג
סמל חוזרות חשוב ברומן הדברים הוא נשאו הוא האיש ויאטנמית הצעיר כי אובריאן יכול או לא יכול היה להרוג. זה משתלב עם הרהורים של אובריאן שכל חייל נושא נטל ממלחמה. לקבלת אובריאן, האיש הזה נראה אחד הדברים הגדולים שהוא עדיין נושאת. אובריאן מתאר האיש בפירוט גרוטסקי לאחר שהרג אותו, אבל אז הוא משער לגבי מי האיש שהיה בעבר, חלק מהפרטים הביוגרפיים נראה ליישר קו עם החיים עצמם של אובריאן. הוא יוצר חיבור עם האיש, למרות שהוא ברור באשר לשאלה האם לא הרג אותו. לא משנה, האיש הוא רוח רפאים הסיפורים אובריאן הוא עדיין בבירור נאבקת כדי להתמודד עם.
בשדה איפה Kiowa מבלטים
סמל חשוב נוסף ברומן הדברים הוא נשאו הוא השדה שבו Kiowa מת. במקום הכי הנעים של תנאים, הוא שדה מלא של פסולת ביצתית: "אסלת הכפר". הגברים להתיישב ליד זה והשדה הוא הותקף במהלך הלילה. נורמן Bowker מספרת על הולך לקראת Kiowa לצרוח, אבל כשיגיע אליו, הוא כבר מתחת הרפש. הוא שוקע לתוכו Bowker מרפה מגפו, כי הוא יכול להרגיש כי הוא מחליק תחת, מדי. Bowker אומר שהוא יכול היה לנצח את כוכב הכסף אם זה לא היה בשביל הריח. מאוחר יותר ברומן, לעומת זאת, אובריאן מגלה שזה לא Bowker מי נתבלבלה עליו ואת סילבר סטאר באותו לילה; זה היה הוא. מאוחר יותר, בראיין הולך לבקר בשטח עם בתו, קתלין. ברור כי מותו של Kiowa עדיין מעיק עליו.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמזהה נושאים חוזרים הדברים שהם נשאו. להמחיש מקרים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זהה את הנושא (ים) מן הדברים הם נשאו אתם רוצים לכלול ולהחליף את הטקסט "Theme 1".
- יצירת דימוי לדוגמאות המייצגים את הנושא הזה.
- כתוב תיאור של כל הדוגמאות.
- שמור ושלח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
---|---|---|---|---|
זיהוי של נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. סמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. מוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | רוב הנושאים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. | רוב הנושאים חסרים, לא שלם, או שגוי. רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. רוב המוטיבים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין עיצובים, סמלים, או מוטיבים מזוהים כראוי. |
דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים) ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיבים מזוהים. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים), ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא קשור לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
תֵאוּר | התיאורים נבחרו נושא (ים), סמל (הים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים בעיקר לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
סקירה כללית על הפעילות
ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושאים וסמלים מתוך הרומן, ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט.
נושאים לחפש ולדון
והעומס שכולנו נושאים
הנושא העיקרי ברומן הדברים הם נשאו הוא הנטל כולנו לשאת. הפרק הראשון של הרומן מוקדש הנטל הפיזי והרגשי הגברים נשאו עמם כדי צעידתם: התותחים, את הציוד, את התמונות, המכתבים, את התקווה, את הפחד, את הזיכרונות, ואת אשמה. חלק מהדברים האלה ליצור מעמסה פיזית כי חייב להיות מובל; עבור גברים מסוימים, הנטל הרגשי שוקל יותר מאשר הילוך. לדוגמה, סגן הצלב מרגיש אחראי לחשוב על אהבתו מרתה ולא הבטחת שלומם "של אנשיו; כשטד לבנדר הוא נהרג על ידי צלף, סגן צלב הנושאת שאשמה איתו, וקורע את וכוויות כל מכתביו של מרתה. הדברים הגברים לשאת הם relatable בפני הקוראים, כפי שכולנו נושאים דברים איתנו בחיים כי להרים אותנו למעלה, או לגרור אותנו למטה.
סיפור-אמת מול-אמת הפנינג
נושא חשוב נוסף ברומן הדברים הוא נשאו הוא חקר את הקשר בין סיפור-אמת-אמת קורית. אובריאן מנתחת את ההיבטים השונים של סיפור מלחמה אמיתי בפרק שלו, "איך לספר סיפור מלחמה נכון". בין כמה מן המאפיינים, הוא מציין סיפור מלחמה אמיתי "לעולם אינו מוסרי. זה לא להורות, ולא לעודד בתוקף, ולא להציע מודלים של התנהגות אנושית ראויה, ולא לרסן גברים מלעשות את דברי גברים תמיד עשו. "סיפור מלחמה אמיתי" לא יכול להאמין ... לעתים קרובות הדברים המטורפים נכון ואת ISN הדברים הנורמלי לא, כי את החומר הרגיל יש צורך לגרום לך להאמין הטירוף באמת מדהים. "במקרים מסוימים, סיפור מלחמה אמיתי לעולם אפשר לספר. הסיפורים של אובריאן במקרים רבים מציגים סיפור אחד, או רעיון ליניארי, ואז הוא יהיה לסתור אותה מאוחר יותר. הוא נשנה שמות ומקומות, אבל הוא גם ישלב חוויות ולהודות שלפעמים זה לא הופך את הסיפור פחות נכון, עם זאת "התמונות מקבלות מבולבלות."; סיפור אמיתי הוא לא תמיד על הזיכרון. זה על רגש. אמת רגשית היא אמיתית יותר זיכרון. הסיפורים של אובריאן לא תמיד לדבוק בפרטים, אבל הם מעבירים את אותה תחושה ואותו נושאים, שהינה אמת גבוהה יותר לו וחיילים אחרים. הוא כותב: "אני רוצה להרגיש את מה שהרגשתי. אני רוצה לדעת למה-אמת סיפור היא אמיתית לפעמים יותר-אמת קורית. "
אַשׁמָה
נושא חשוב נוסף ברומן הדברים הם נשאו היא אשמה. יש ההאשמה הברורה כי הגברים לשאת מהטעויות שלהם, אנשים הם הרגו, מן הסיכויים לא נלקחו, והזדמנויות בזבזו. יש גם סוג אחר של אשמה, אשר נורמן Bowker כותב על במכתב אובריאן כמה שנים אחרי הוא חוזר הביתה. הוא אומר אובריאן, "העניין הוא, אין לאן ללכת. לא רק בעיירה הקטנה המחורבנת הזאת. בכללי. החיים שלי, אני מתכוון. זה כמעט כמו נהרגתי על בווייטנאם ... "Bowker מבטא את התסכול שהוא לא צריך שום דבר להתלונן עליו: הוא חי, הוא עשה את זה הביתה, הוא נמצא שלומם וביטחונם שוב. עם זאת, הוא לא מסוגל להחזיק מעמד בעבודה, הוא לא מרגיש נורמלי, והוא לא יכול להבין את זה. חיילים רבים חוזרים הביתה ופתאום מוצאים את עצמם המבקשים הם חזרו במצב מלחמה, שבו החיים הוא בעצם הרבה יותר פשוט. הוא חש אשם על חוסר יכולת לחזור "רגיל", ועל כך שלא מרגיש אסיר תודה יותר על היותו הביתה. לאחר קריאת מכתבו, אובריאן מרגיש אשם שהוא מעולם לא חווה את הרוחות המטרידות, חלש Bowker ואחרים, אבל אז מבין שהוא נמצא מעין קתרזיס דרך כתיבתו. הכתיבה שלו מאפשרת לו להביע את אשמתו על טעויות בחירותיו, ואת הדברים שראו.
קַבָּלָה
נושא נוסף כי הרומן הדברים הם נשאו בוחן היא קבלה. אובריאן משתמש בכתיבתו לקבל החוויות שלו, וכדי לחקור את הסוגים השונים של אמת שהוא יודע קיים. לאורך כל הרומן, הגברים באים לקבל את המציאות של המצב שלהם: החובות הם חייבים לבצע; מותם של Kiowa, קורט לימון, וטד לבנדר; קבלת תפקידם ביחידה; הקבלה במאבק; הקבלה שגם במלחמה, יש יופי גם. עכברוש קיילי מגיע לקבל החבר הכי טוב שלו מותו של קורט לימון ידי ירי תאו התינוק, ולאחר מכן הוא מסוגל לקבל את המלחמה יותר ויורה לעצמו ברגל. כשהם חוזרים הביתה, Bowker אינו מסוגל לקבל את התפקיד החדש שלו כאזרח ותולה את עצמו; טד לבנדר מקבלת המציאות שלו על ידי לקיחת כדורי הרגעה עד שהוא נורה. כל הגברים להתמודד ולקבל המצבים החדשים שלהם בדרכים שונות. הסיפורים של אובריאן לנסות להביא קבלה לסיפור במלחמתם, סיפור אמיתות הקולקטיביות הכוללות גם בהפנינג אמיתות קיימים ביקום אחד, מלוכד במוחם.
מוטיבים, הדמיה & סמלים
סיפורים
מוטיב חוזר חשוב ברומן הדברים הם נשאו הוא דיון של אובריאן על מטרת סיפורים. הוא מדבר על איך לספר הסיפורים שלו הוא לא בהכרח טיפול בשבילו, אבל זה מזכך. לדבריו, לספר סיפורי מלחמה גורם להם לצאת מן העבר אל ההווה, ומטרתן היא להצטרף העבר אל העתיד. הוא כותב, "סיפורים הם לנצח, כאשר הזיכרון נמחק, כאשר אין שום דבר לזכור פרט בסיפור." הוא מנתח חיבתו לספר רף סיפורים כל כך הרבה שנים אחרי המלחמה כאיש 43 בן, כאשר שלו בת קתלין קורא לו על זה. הוא מניח שהוא צריך כנראה לכתוב על משהו אחר, אבל באותו הזמן, הוא רואה את החשיבות של שמירה על הסיפורים בחיים - הוא שומר את הזיכרונות שלו, חבריו, ואפילו הטעויות שלו בחיים.
האיש שאני נהרג
סמל חוזרות חשוב ברומן הדברים הוא נשאו הוא האיש ויאטנמית הצעיר כי אובריאן יכול או לא יכול היה להרוג. זה משתלב עם הרהורים של אובריאן שכל חייל נושא נטל ממלחמה. לקבלת אובריאן, האיש הזה נראה אחד הדברים הגדולים שהוא עדיין נושאת. אובריאן מתאר האיש בפירוט גרוטסקי לאחר שהרג אותו, אבל אז הוא משער לגבי מי האיש שהיה בעבר, חלק מהפרטים הביוגרפיים נראה ליישר קו עם החיים עצמם של אובריאן. הוא יוצר חיבור עם האיש, למרות שהוא ברור באשר לשאלה האם לא הרג אותו. לא משנה, האיש הוא רוח רפאים הסיפורים אובריאן הוא עדיין בבירור נאבקת כדי להתמודד עם.
בשדה איפה Kiowa מבלטים
סמל חשוב נוסף ברומן הדברים הוא נשאו הוא השדה שבו Kiowa מת. במקום הכי הנעים של תנאים, הוא שדה מלא של פסולת ביצתית: "אסלת הכפר". הגברים להתיישב ליד זה והשדה הוא הותקף במהלך הלילה. נורמן Bowker מספרת על הולך לקראת Kiowa לצרוח, אבל כשיגיע אליו, הוא כבר מתחת הרפש. הוא שוקע לתוכו Bowker מרפה מגפו, כי הוא יכול להרגיש כי הוא מחליק תחת, מדי. Bowker אומר שהוא יכול היה לנצח את כוכב הכסף אם זה לא היה בשביל הריח. מאוחר יותר ברומן, לעומת זאת, אובריאן מגלה שזה לא Bowker מי נתבלבלה עליו ואת סילבר סטאר באותו לילה; זה היה הוא. מאוחר יותר, בראיין הולך לבקר בשטח עם בתו, קתלין. ברור כי מותו של Kiowa עדיין מעיק עליו.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמזהה נושאים חוזרים הדברים שהם נשאו. להמחיש מקרים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זהה את הנושא (ים) מן הדברים הם נשאו אתם רוצים לכלול ולהחליף את הטקסט "Theme 1".
- יצירת דימוי לדוגמאות המייצגים את הנושא הזה.
- כתוב תיאור של כל הדוגמאות.
- שמור ושלח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
---|---|---|---|---|
זיהוי של נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. סמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. מוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | רוב הנושאים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. | רוב הנושאים חסרים, לא שלם, או שגוי. רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. רוב המוטיבים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין עיצובים, סמלים, או מוטיבים מזוהים כראוי. |
דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים) ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיבים מזוהים. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים), ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא קשור לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
תֵאוּר | התיאורים נבחרו נושא (ים), סמל (הים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים בעיקר לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
איך לעשות על הדברים שהם נשאו - נושאים, סמלים ומוטיבים
העס את התלמידים בפעילות כתיבה יצירתית על משאות אישיים
בקש מהתלמידים לכתוב סיפור אישי קצר על משא שהם נושאים — בין אם פיזי, רגשית או סימבולי. קישור החוויה האישית לספרות מעמיק את ההבנה והאמפתיה, ועוזר לתלמידים להתחבר לנושאים של אובראיין ולהתפתח בכישורי הכתיבה.
הדריך את התלמידים לסיעור מוחות על משאות נפוצים יחד
הנחה דיון כיתתי שבו התלמידים יפרטו סוגי משאות שאנשים עשויים לשאת (למשל, סודות, אחריות, חלומות). שלב שיתופי זה עוזר לתלמידים לראות את הכלליות של נושאי הרומן ומעודד השתתפות של כולם.
עזור לתלמידים לתכנן את הסיפור שלהם לפני הכתיבה
עודד את התלמידים לכתוב מתווה לסיפור שלהם על ידי רישום מי, מה, מתי, איפה ולמה של המשא הנבחר. תכנון מקדים עושה את הכתיבה לפחות מאיימת ומבטיח שהנרטיבים שלהם יהיו ממוקדים ומאורגנים כראוי.
הדגם סיפור ביטוי עם הדוגמה שלך
שיתוף סיפור אישי קצר על משא שנשאת (בהתאם לגיל). הדגמת פגיעות מעוררת אמון ומראה לתלמידים כיצד להשתמש בפרטים ורגש כדי להחיות סיפור.
עודד שיתוף מכבד והרהור
הזמן את התלמידים לשתף את הסיפורים שלהם עם שותף או הכיתה, תוך תזכורת לכולם להאזין פעיל ולהגיב באדיבות. שיתוף בונה קהילת כיתה ועוזר לתלמידים לראות קישורים בין חייהם לספרות.
שאלות נפוצות על נושאים, סמלים ומוטיבים של הדברים שנשאו
מה הנושאים המרכזיים בהדברים שהביאו אותם?
הנושאים המרכזיים בהדברים שהביאו אותם כוללים את נטל המלחמה, ההבדל בין אמת הסיפור לאמת המתרחשים, אשמה וקבלה. הרומן חוקר את המשקל הפיזי והרגשי שיש לחיילים, כיצד סיפור סיפורים מעצב את הזיכרון ואיך הפרטים מתמודדים עם הטראומה.
איך אפשר ללמד נושאים וסמלים בהדברים שהביאו אותם לתלמידי תיכון?
השתמש בלוחות סיפור כדי לסייע לתלמידים לזהות ולהמחיש ויזואלית את הנושאים והסמלים המרכזיים מהרומן. עודד את התלמידים למצוא פרטים תומכים בטקסט וליצור תיאורים קצרים, כך שהקונספטים המופשטים יהיו קלים יותר להבנה ולדיון בכיתה.
מה החשיבות של השדה שבו קיווה מת, ומה משמעותו?
השדה שבו קיווה מת מייצג את הטראומה והאשמה שנושאים החיילים. הוא מסמל גם בור מילולי וגם רגשית, ומראה כיצד אירועים מסוימים במלחמה ממשיכים להטריד ולעצב את הדמויות זמן רב לאחר שהקרב הסתיים.
איך טים אוברין משתמש באמיתות הסיפור לעומת אמיתות המתרחשים בספר?
טים אוברין מטשטש את הגבול בין אמת הסיפור לאמת המתרחשים, ומציע שאמת רגשית יכולה להיות חזקה יותר מהדיוק העובדתי. הסיפור שלו מדגיש את הרגשות והמציאות הפסיכולוגית של החיילים, במקום סתם לספר על האירועים כפי שהתרחשו.
מהן פעילויות יעילות לחקר מוטיבים בהדברים שהביאו אותם?
הפעילו את התלמידים בפעילויות כמו זיהוי מוטיבים חוזרים (כגון סיפור, אשמה, נטל) על ידי יצירת storyboards ויזואליים, כתיבת יומנים מנקודת מבט של דמות או דיון על איך סמלים מסוימים חוזרים ומתפתחים לאורך הספר.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הדברים הם נשאו
המלצות

"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה

"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד

"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב