סקירה כללית על הפעילות
התחלת יחידה או שיעור באוצר מילות המפתח שתלמידים יראו בקריאותיהם או במצגותיהם מסייעת להבנה ושימור כולל. לצורך פעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור המגדיר וממחיש מונחים הנפוצים ביפן ומשמשים לעתים קרובות בפריחת הדובדבן האחרונה .
התלמידים יצפו בתצוגה מקדימה את המונחים וההגדרות וישתמשו בשיעור שלם בכיתה או בקבוצות קטנות כדי להדגים את הבנתם לכל משמעות. ניתן לעשות זאת בתחילת כל פרק, כך שהתלמידים יוכלו להציג בתצוגה מקדימה את מה שיקראו, או שהמורים יוכלו להחליט לעשות בסוף פרק כהערכה. כאשר התלמידים מגדירים וממחישים כל מונח, הם שולטים ביישומו ושומרים עליו כחלק מהלקסיקון שלהם.
דוגמת אוצר מילים מפריחת הדובדבן האחרונה
Chohei Pati: חגיגה לחיילים שעומדים לצאת למלחמה.
גטה: סוג של סנדל שנלבש עם קימונו.
ג'ויה: "גברת צעירה". זהו מונח של חיבה לילדה צעירה.
קימונו: גלימה יפנית רשמית.
קוי: דגים יפניים נוייים שנשמרים בבריכות קטנות בגנים יפניים.
Koseki: מרשם משפחות רשמי (אילן יוחסין).
Kushu Da: פשיטה אווירית שהיא הטלת פצצות ממטוס לקרקע.
אובי: חגורה המשמשת לקשירת קימונו.
אושגאצו: חגיגת השנה החדשה.
סאקורה: פריחת הדובדבן
סנסיי: מורה.
שוג'י: מחלק חדרים עשוי נייר מעל מסגרת עץ המשמשת בבתים יפניים מסורתיים.
סובה: אטריות דקות המשמשות למרק. ניתן להגיש אותם גם ללא מרק ולהכין אותם חמים, קרים או מטוגנים.
זבוטון: כריות רצפה המשמשות כמושבים סביב שולחן ארוחת ערב יפני מסורתי.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת מפת עכביש הממחישה ומגדירה מונחים יפניים פריחת הדובדבן האחרונה .
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- בתיבות הכותרת, זהה את מונחי המפתח שבחרת.
- בתיבות התיאור, כתוב את הגדרת המונח.
- צור איור לכל מונח באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור וצא כשתסיים.
דרישות: חייב להיות בעל 3 מונחים, הגדרות נכונות והמחשות מתאימות לכל אחד המדגימים את הבנתך את המילים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הַגדָרָה | ההגדרה נכונה. | ההגדרה נכונה חלקית. | ההגדרה לא נכונה. |
| הדמיות | תאי לוח התכנון ממחישים בבירור את המשמעות של מילות אוצר המילים. | תאי התכנון מתייחסים למשמעות של מילות אוצר המילים, אך קשים להבנה. | תאי התכנון אינם קשורים בבירור למשמעות של מילות אוצר המילים. |
סקירה כללית על הפעילות
התחלת יחידה או שיעור באוצר מילות המפתח שתלמידים יראו בקריאותיהם או במצגותיהם מסייעת להבנה ושימור כולל. לצורך פעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור המגדיר וממחיש מונחים הנפוצים ביפן ומשמשים לעתים קרובות בפריחת הדובדבן האחרונה .
התלמידים יצפו בתצוגה מקדימה את המונחים וההגדרות וישתמשו בשיעור שלם בכיתה או בקבוצות קטנות כדי להדגים את הבנתם לכל משמעות. ניתן לעשות זאת בתחילת כל פרק, כך שהתלמידים יוכלו להציג בתצוגה מקדימה את מה שיקראו, או שהמורים יוכלו להחליט לעשות בסוף פרק כהערכה. כאשר התלמידים מגדירים וממחישים כל מונח, הם שולטים ביישומו ושומרים עליו כחלק מהלקסיקון שלהם.
דוגמת אוצר מילים מפריחת הדובדבן האחרונה
Chohei Pati: חגיגה לחיילים שעומדים לצאת למלחמה.
גטה: סוג של סנדל שנלבש עם קימונו.
ג'ויה: "גברת צעירה". זהו מונח של חיבה לילדה צעירה.
קימונו: גלימה יפנית רשמית.
קוי: דגים יפניים נוייים שנשמרים בבריכות קטנות בגנים יפניים.
Koseki: מרשם משפחות רשמי (אילן יוחסין).
Kushu Da: פשיטה אווירית שהיא הטלת פצצות ממטוס לקרקע.
אובי: חגורה המשמשת לקשירת קימונו.
אושגאצו: חגיגת השנה החדשה.
סאקורה: פריחת הדובדבן
סנסיי: מורה.
שוג'י: מחלק חדרים עשוי נייר מעל מסגרת עץ המשמשת בבתים יפניים מסורתיים.
סובה: אטריות דקות המשמשות למרק. ניתן להגיש אותם גם ללא מרק ולהכין אותם חמים, קרים או מטוגנים.
זבוטון: כריות רצפה המשמשות כמושבים סביב שולחן ארוחת ערב יפני מסורתי.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת מפת עכביש הממחישה ומגדירה מונחים יפניים פריחת הדובדבן האחרונה .
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- בתיבות הכותרת, זהה את מונחי המפתח שבחרת.
- בתיבות התיאור, כתוב את הגדרת המונח.
- צור איור לכל מונח באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור וצא כשתסיים.
דרישות: חייב להיות בעל 3 מונחים, הגדרות נכונות והמחשות מתאימות לכל אחד המדגימים את הבנתך את המילים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הַגדָרָה | ההגדרה נכונה. | ההגדרה נכונה חלקית. | ההגדרה לא נכונה. |
| הדמיות | תאי לוח התכנון ממחישים בבירור את המשמעות של מילות אוצר המילים. | תאי התכנון מתייחסים למשמעות של מילות אוצר המילים, אך קשים להבנה. | תאי התכנון אינם קשורים בבירור למשמעות של מילות אוצר המילים. |
איך לעשות אוצר מילים חזותי ב"פריחת הדובדבן האחרונה"
העסיקו את התלמידים בכתיבת משפטים הקשריים אוצר מילים
עודדו את התלמידים להשתמש בכל מילה חדשה באוצר המילים במשפט משמעותי הקשור להפרח האחרון של הדובדבן. זה מחזק את ההבנה על ידי קישור המונח להקשר של הסיפור ועוזר לתלמידים לזכור כיצד להשתמש במילה כראוי.
מודל יצירת משפטים כמחברת כיתה
בחר מילה אחת באוצר המילים וכמורה, ערכו סיעור מוחות ליצירת משפט בו בהקשר. דונו מדוע המשפט עובד והדגישו כיצד הוא מקושר לסיפור או לתרבות היפנית.
הקצו לתלמידים לכתוב משפטים משלהם
כל תלמיד יבחר מילה באוצר המילים ויכתוב משפט מקורי שמראה את המשמעות בהקשר של הפרח האחרון של הדובדבן. ודאו שהם מצביעים על דמות, אירוע או סביבה מתוך הספר לקשר עמוק יותר.
שתפו ודיון במשפטים בזוגות או קבוצות קטנות
בקשו מהתלמידים לשתף את המשפטים שלהם עם בן זוג או קבוצה. עודדו משוב האם המשפט מראה בבירור את משמעות המילה. זה תומך בלמידה של עמיתים ומבהיר אי הבנות.
הציגו את המשפטים הטובים ביותר כדוגמאות כיתה
בחרו כמה משפטים חזקים לשיתוף עם הכיתה כולה או להניח על קיר אוצר מילים. חגיגת עבודת התלמידים מגבירה מוטיבציה ומספקת נקודות התייחסות שימושיות לכולם.
שאלות נפוצות על אוצר מילים חזותי של "פריחת הדובדבן האחרונה"
מהו לוח אוצר מילים חזותי ל"פריחת הדובדבן האחרונה"?
לוח אוצר מילים חזותי ל-"פריחת הדובדבן האחרונה" הוא פעילות שבה תלמידים מגדירים ומאיירים מונחים יפנים מרכזיים מהרומן, המסייעת להם להבין ולזכור מושגים חשובים ואלמנטים תרבותיים בעת הקריאה.
איך ללמד אוצר מילים יפני ב-"פריחת הדובדבן האחרונה" ביעילות?
כדי ללמד אוצר מילים יפני ביעילות, הצג מונחים לפני קריאת כל פרק, עודד תלמידים להגדיר ולשרטט אותם, והשתמש בדיונים קבוצתיים לחיזוק ההבנה. גישה זו מפתחת הבנה וקליטה של מילים חדשות.
מדוע חשוב להציג מונחים עיקריים לפני קריאת "פריחת הדובדבן האחרונה"?
הצגת מונחים עיקריים לפני הקריאה עוזרת לתלמידים להבין את הטקסט, לזהות התייחסויות תרבותיות ומגבירה את הביטחון בהיכרות עם מילים יפניות לא מוכרות.
מהם כמה דוגמאות לאוצר מילים יפני ב-"פריחת הדובדבן האחרונה"?
דוגמאות כוללות קימונו (חלוק מסורתי), קוי (דג אסתטי), גטא (נעלי עץ), סאקורה (פריחת דובדבן), ו-סנסיי (מורה). כל מונח מספק הקשר תרבותי לסיפור.
אילו שלבים יש לעקוב אחריהם ליצירת משימת סיפור לוח אוצר מילים חזותי?
שלבים: 1) לחץ על "התחל משימה", 2) בחר מונחים עיקריים, 3) כתוב הגדרות, 4) צור איורים לכל מונח, 5) שמור וצא לאחר סיום. ודא שכל מונח מוגדר ומאייר כראוי.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
פריחת הדובדבן האחרונה
- 576019 • OpenClipart-Vectors • רישיון Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
