![אלמנטים ספרותיים "אוזימנדיאס"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/he-examples/-----------------------------11.png "אלמנטים ספרותיים "אוזימנדיאס"")
סקירה כללית על הפעילות
בבואנו ללמד שירה, זה בדרך כלל מועיל כדי לרענן או להציג בפני תלמידים עם מילות טכניות. מונחים כמו "מטאפורה", "כפל לשון", "האנשה", "דמיון", "גרש", ו "אסוננס" הם מונחים חשובים כמה.
אחרי שקראת את השיר, לשאול את התלמידים שלך לעשות ציד נבלות בעזרת יוצר התכנון. תן להם את הרשימה שוב יש להם ליצור תכנון מתאר ומסביר את השימוש של כל אלמנט ספרותי בשיר. הם יצטרכו פיצוץ מוחלט ולהשיג שליטה של המילים.
דוגמאות שלי אלמנטים ספרותיים משתמשת ב "אוזימנדיאס"
| תאור | דוגמא | |
|---|---|---|
| הַאֲנָשָׁה | מתן מאפיינים כמו-אדם לאובייקטים שאינם בני אדם או רעיונות מופשטים | "היד לעגה להם והלב שהזינו." |
| אֲלִיטֵרָצִיָה | חזרה על עיצור נשמע על התחלות של מילים במשפט או קו | "ומקומט שפתיים, וללעוג של ommand ג הישן ג" |
| הַצלָלָה | החזרה של קול בר | "H LF שקוע,'צ' ttered מול ge שקרים," |
| הדמיה | השימוש בלשון תיאורים או פיגורטיבי ליצור הדמיה דמיונית חיה אשר מושכת את החושים | "Round הדעיכה של גרוטאה קולוסאלי, ללא גבול ועריה, בחולות הבודדות ורמה למתוח רחוק." |
| גֵרֵשׁ | כתובת ישירה לאדם נעדר, מושג או חפץ דומם | "תסתכל על העבודות שלי, אתם סגיב, וייאוש! '" |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה חמש דוגמאות של אלמנטים ספרותיים "אוזימנדיאס".
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זהה שימוש באלמנטים ספרותיים בטקסט.
- שים את סוג אלמנט ספרותי בתיבת הכותרת.
- תן דוגמא מן הטקסט בתיבת התיאור.
- להמחיש את הדוגמא באמצעות באמצעות שילוב של סצנות, דמויות, ופריטים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי של אלמנטים ספרותיים | כל האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | רוב האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | אלמנטים ספרותיים מעטים מזוהים כראוי. |
| אִיוּר | איורים להראות לב לכל הפרטים של הסיפור ולהפגין חיבור האלמנטים הספרותיים. | איורים להדגים קשר האלמנטים הספרותיים. | איורים להראות קצת חיבור האלמנטים הספרותיים. |
| תיאור של אלמנטים ספרותיים | תיאורים להסביר בבירור מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | רוב התיאורים לספר מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | תיאורים שאינם קשורים אלמנטים הספרותיים. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
סקירה כללית על הפעילות
בבואנו ללמד שירה, זה בדרך כלל מועיל כדי לרענן או להציג בפני תלמידים עם מילות טכניות. מונחים כמו "מטאפורה", "כפל לשון", "האנשה", "דמיון", "גרש", ו "אסוננס" הם מונחים חשובים כמה.
אחרי שקראת את השיר, לשאול את התלמידים שלך לעשות ציד נבלות בעזרת יוצר התכנון. תן להם את הרשימה שוב יש להם ליצור תכנון מתאר ומסביר את השימוש של כל אלמנט ספרותי בשיר. הם יצטרכו פיצוץ מוחלט ולהשיג שליטה של המילים.
דוגמאות שלי אלמנטים ספרותיים משתמשת ב "אוזימנדיאס"
| תאור | דוגמא | |
|---|---|---|
| הַאֲנָשָׁה | מתן מאפיינים כמו-אדם לאובייקטים שאינם בני אדם או רעיונות מופשטים | "היד לעגה להם והלב שהזינו." |
| אֲלִיטֵרָצִיָה | חזרה על עיצור נשמע על התחלות של מילים במשפט או קו | "ומקומט שפתיים, וללעוג של ommand ג הישן ג" |
| הַצלָלָה | החזרה של קול בר | "H LF שקוע,'צ' ttered מול ge שקרים," |
| הדמיה | השימוש בלשון תיאורים או פיגורטיבי ליצור הדמיה דמיונית חיה אשר מושכת את החושים | "Round הדעיכה של גרוטאה קולוסאלי, ללא גבול ועריה, בחולות הבודדות ורמה למתוח רחוק." |
| גֵרֵשׁ | כתובת ישירה לאדם נעדר, מושג או חפץ דומם | "תסתכל על העבודות שלי, אתם סגיב, וייאוש! '" |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה חמש דוגמאות של אלמנטים ספרותיים "אוזימנדיאס".
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זהה שימוש באלמנטים ספרותיים בטקסט.
- שים את סוג אלמנט ספרותי בתיבת הכותרת.
- תן דוגמא מן הטקסט בתיבת התיאור.
- להמחיש את הדוגמא באמצעות באמצעות שילוב של סצנות, דמויות, ופריטים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי של אלמנטים ספרותיים | כל האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | רוב האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | אלמנטים ספרותיים מעטים מזוהים כראוי. |
| אִיוּר | איורים להראות לב לכל הפרטים של הסיפור ולהפגין חיבור האלמנטים הספרותיים. | איורים להדגים קשר האלמנטים הספרותיים. | איורים להראות קצת חיבור האלמנטים הספרותיים. |
| תיאור של אלמנטים ספרותיים | תיאורים להסביר בבירור מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | רוב התיאורים לספר מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | תיאורים שאינם קשורים אלמנטים הספרותיים. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
מה לעשות לגבי "אוזימנדיאס" - אלמנטים ספרותיים - ציד אוצרות
העסקו תלמידים מתלבטים באתגר שיתוף פעולה של אלמנטים ספרותיים
הגבירו את המעורבות של התלמידים על ידי ארגון חיפוש אוצרות קבוצתי. שיתוף פעולה מקדם דיון ועוזר לתלמידים לחזק את ההבנה ההדדית של מונחים ספרותיים.
ארגנו את התלמידים לקבוצות קטנות
חלקו את הכיתה שלכם לקבוצות של 3–4 תלמידים. עבודה בקבוצות מעודדת השתתפות מתלמידים שעלולים להרגיש ביישנים או לא בטוחים בעת ניתוח ספרותי לבד.
הקצו לכל קבוצה סט של אלמנטים ספרותיים לחיפוש
תנו לכל קבוצה רשימה ייחודית של 2–3 אלמנטים ספרותיים לאתר ב"Ozymandias". זה מבטיח חיפוש ממוקד ומפחית כפילויות, ומאפשר לכל קבוצה להיות מומחית במונחים מסוימים.
בקשו מהקבוצות ליצור סיפור משותף ולהציג את ממצאיהן
בקשו מכל קבוצה לשתף פעולה על לוח סיפור משותף עבור כל אלמנט, כולל ציטוט, הסבר ואיור. הצגה מעלה את הביטחון ומאפשרת לתלמידים ללמוד מנקודות המבט של חבריהם לכיתה.
הנחו דיון כיתתי להשוואת הממצאים
ניהלו שיחה כיתתית שבה הקבוצות יסבירו את בחירותיהן. עודדו את התלמידים לשאול שאלות ולקיים ויכוחים מכובדים על פרשנויות שונות. זו מעמיקה את החשיבה הביקורתית ומבהירה אי הבנות.
שאלות נפוצות על "Ozymandias" - חיפוש אוצרות אלמנטים ספרותיים
מהם האלמנטים הספרותיים המרכזיים ב"אוזימנדיאס" של פרסי ביש Shelley?
האלמנטים הספרותיים המרכזיים ב-"אוזימנדיאס" כוללים מטפורה, אליטרציה, אנטרופומורפיזם, תמונות, אפוסטrophe ו-אסוננס. אמצעים אלו עוזרים להעביר את נושאי השיר ואת הדימויים החיים.
איך אני יכול ללמד אלמנטים ספרותיים ב"אוזימנדיאס" לתלמידי תיכון וביניים?
כדי ללמד אלמנטים ספרותיים ב-"אוזימנדיאס", תנו לתלמידים לקרוא את השיר, ואז השתמשו בפעילות של מרוץ מציאת אוצרות שבה הם מזהים ומסבירים דוגמאות לכל אלמנט באמצעות יצירת לוח סיפור. גישה אינטראקטיבית זו מחזקת את הלמידה והמעורבות.
אתה יכול לתת דוגמאות לאנטרופומורפיזם ולתמונות ב"אוזימנדיאס"?
כן! דוגמה לאנטרופומורפיזם היא "היד שהלעיגה אותם והלב שהאכיל." לדוגמה לתמונות, שקול את "סביב להידרדרות של ההריסות המפלצתית ההיא, חסרת גבול וחשופה, החולות הריקות והמשטחים נמתחים רחוק."
מהי שעת סיפור של מרוץ מציאת אוצרות עם לוח סיפור ללימוד אלמנטים של שירה?
שעת סיפור של מרוץ מציאת אוצרות עם לוח סיפור מבקשת מהתלמידים למצוא ולשרטט דוגמאות לאלמנטים ספרותיים בשיר, באמצעות לוח סיפור דיגיטלי או פיזי. פעילות זו עוזרת לתלמידים להבין מונחים כמו מטפורה, אליטרציה ועוד.
אילו דרכים יעילות לעזור לתלמידים לשלוט בשפה הפיגורטיבית ב"אוזימנדיאס"?
אסטרטגיות יעילות כוללות שימוש בלוחות סיפור ויזואליים, דיונים קבוצתיים, ומרוצי מציאת אוצרות ממוקדים. שיטות אלו מעודדות השתתפות פעילה והופכות את הלמידה של שפה פיגורטיבית ב-"אוזימנדיאס" למרתקת ובלתי נשכחת.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
אוזימנדיאס
![אוזימנדיאס מאת פרסי ביישלי שלי - "Ozymandias" TPCASTT](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3723192/cell-col-1-row-0-w400.png "אוזימנדיאס מאת פרסי ביישלי שלי - "Ozymandias" TPCASTT")
![Ozymandias על ידי פרסי Bysshe שלי - "Ozymandias" חיבור הנושא](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3736481/cell-col-0-row-0-w400.png "Ozymandias על ידי פרסי Bysshe שלי - "Ozymandias" חיבור הנושא")
- Bruneau Sand Dune sunset • The Knowles Gallery • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Desert • Moyan_Brenn • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fairy tale window (Egypt) • Ahron de Leeuw • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sphinx • Keith Yahl • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
