בהשראת פסל של פרעה המצרי רעמסס השני, שנחשף על ידי ארכיאולוגים בריטים בתחילת המאה ה-18, פרסי ביש שלי בוחן את הנושא של ארעיות הכוח האנושי. מה שהיה פעם סמל של מנהיג גדול וחזק, הוא כיום פסל מרוסק שנועד לשבת במוזיאון.
פעילויות סטודנטים עבור אוזימנדיאס
שאלות חיוניות עבור "אוזימנדיאס"
- איזו תמונה מצייר השיר על גורלן של אימפריות עצומות וחזקות?
- מהן כמה מהדרכים שבהן מנהיגים גדולים מציגים את הגאווה והכוח שלהם כיום?
- למה אנשים רוצים שיזכרו אותם?
תקציר מהיר של "אוזימנדיאס"
אוזימנדיאס
היא סונטה שנכתבה על ידי המשורר הבריטי פרסי ביש שלי. למרות שהיא משמשת לעתים קרובות כדוגמה לסונטת פטררצ'נית, ערכת החריזה אינה אופיינית. שלי קיבלה השראה לכתוב את "אוזימנדיאס" זמן קצר לאחר הודעת המוזיאון הבריטי כי הם ירכשו ויציגו חלק גדול מראשו וגו של פסל פרעה מצרי רעמסס השני, הידוע גם בשם "אוזימנדיאס".
תחילת השיר היא מנקודת מבטו של המספר, שמספר שפגש פעם מטייל שנקלע לפסל של רעמסס במדבר. לא נשאר הרבה מהפסל: הרגליים ללא גזע או פלג גוף עליון; פני הפסל שקועים למחצה בחול, הבעתו היא "לגלוג של פקודה קרה". המטייל אומר למספר שהוא יכול היה לומר שהפסל התגאה פעם בפסל הזה, והוא מעוצב בקפידה ויפה.
על הכן של הפסל נכתב: "שמי אוזימנדיאס, מלך המלכים: הביטו בעבודותיי, אתם חזקים, ותתייאשו!" הצהרה זו היא חזקה, פסל במדבר שבוודאי עמד פעם מול אימפריה אדירה, שנבנתה על ידי פרעה רב עוצמה. עם זאת, מיד לאחר הכתובת הזו, המספר קובע כי "שום דבר חוץ לא נשאר." האירוניה של מה שהיה פעם, ומה שקיים עכשיו, שהמספר מתאר כ"דעיכה", אינה אובדת מהקורא. המספר מסיים את הסונטה בתיאור החולות הנמתחים רחוק, עקרים, למרחוק. השליט הגדול הזה הקים אימפריה שחשב שאנשים יעריכו במשך דורות; עם זאת, כמו בכל סמל הכוח הגדול שנבנה על ידי האדם, שום דבר לא נמשך לנצח.
מה לעשות עם אוזימנדיאס מאת פרסי ביש שלי
איך אפשר לעזור לתלמידים לקשר את "אוזי המנדיאס" עם דוגמאות מודרניות של חוסר קיום?
התחילו במוח אנושי בכיתה: הזמינו את התלמידים לשמות מונומנטים, בניינים או מנהיגים מפורסמים שהם מכירים. הנחו אותם לחשוב על מה שהסמלים מייצגים היום.
הנחו את התלמידים לחקור ולהציג "מונומנט אבוד" מההיסטוריה.
הקצו קבוצות קטנות: כל קבוצה בוחרת מונומנט או פסל שכבר לא קיים או ש changed משמעותו עם הזמן. עודדו אותם למצוא תמונות ולשתף למה בנוי ומה קרה לו.
הנחו דיון בהשוואה בין "אוזי המנדיאס" לתוצאות המחקר של התלמידים.
הובילו שיחה בכיתה: שאלו את התלמידים איך גורל המונומנט שבחרו קשור למסרים של השיר. הדגישו קישורים בין העבר להווה.
עודדו את התלמידים ליצור השתקפות ויזואלית או כתובה על חוסר קיום.
הציעו אפשרויות יצירתיות: התלמידים יכולים לצייר, לכתוב שיר או לספר סיפור קצר בהשראת "אוזי המנדיאס" והמחקר שלהם. חגגו נקודות מבט וקשרים ייחודיים.
סיימו בשיתוף מחשבות ודיון על החשיבות של זיכרון ההיסטוריה.
הזמינו לשיתוף: תנו לתלמידים זמן להציג את עבודתם ומחשבותיהם. הדגישו את החשיבות בלמידה מההיסטוריה ואת ההשפעה המתמשכת של סיפורים וסמלים.
שאלות נפוצות על אוזימנדיאס מאת פרסי ביש שלי
מה הנושא המרכזי ב'אוזימנדיאס' של פרסי ביש Shelley?
הנושא המרכזי ב-'אוזימנדיאס' הוא העולם הזמני של כוח והישגים אנושיים. Shelley משתמש בפסל ההרוס של רעמסס השני כדי להראות שגם המנהיגים והאימפריות הגדולים ביותר מתעמעמים עם הזמן.
איך ללמד את 'אוזימנדיאס' לתלמידי תיכון או חטיבת ביניים?
להוראת 'אוזימנדיאס', התחילו בסינופסיס מהיר, דונו בהקשר ההיסטורי והשתמשו בפעילויות כמו ניתוח תיאורי הפואמה, אירוניה והמסר על גאווה. עודדו את התלמידים לקשר את הפואמה לדוגמאות מודרניות של מנהיגות ומורשת.
איזה אמצעי ספרותי משמש ב'אוזימנדיאס'?
'אוזימנדיאס' משתמש ב< strong>אירוניה, תמונות דמיוניות ו-סמליות. הצורה של שיר הסונטה, הכתובת על הבסיס ותיאורי הפסל ההרוס מחזקים את המסר על טבע הזמני של הכוח.
מדוע הכתובת על הפסל ב'אוזימנדיאס' נחשבת אירונית?
הכתובת מצהירה, "הסתכלו על מעשי, עמי גיבורים, ותהיו מיואשים!"—אך כל מה שנשאר הוא דעיכה ומדבר ריק. ניגוד זה מדגיש את האירוניה בכך שמעשי אוזימנדיאס הגדולים נעלמו כליל, ופוגעים בגאוותו.
מהם כמה פעילויות כיפיות לכיתה ללמד את 'אוזימנדיאס'?
פעילויות מהירות כוללות ניתוח TPCASTT, יצירת סיפורונים או ייצוגים ויזואליים, השוואת המסר של הפואמה לאירועים עכשוויים ודיונים קבוצתיים על מנהיגות ומורשת. פעילויות אלו מעודדות את התלמידים להתחבר לנושאי הפואמה.
- 090331-N-2903M-005 • ResoluteSupportMedia • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Bruneau Sand Dune sunset • The Knowles Gallery • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Buddha statues, Bamyan, Afghanistan • N.Rio • רישיון Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
- Desert • Moyan_Brenn • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- DSC_9063 • zolakoma • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fairy tale window (Egypt) • Ahron de Leeuw • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Image taken from page 678 of 'De Aardbol. Magazijn van hedendaagsche land- en volkenkunde ... Met platen en kaarten. [Deel 4-9 by P. H. W.]' • The British Library • רישיון No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Inside one of the Caves • Tracy Hunter • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Pyramids • zolakoma • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Scaffolding • Tracy Hunter • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sphinx • Keith Yahl • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sunrise of Bamyan Valley • AfghanistanMatters • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב