סקירה כללית על הפעילות
חשוב להבין את סיפור היחסים האירופיים והסינים במאה ה -18 וה -19, במיוחד כשמחברים אותו לאירועים בהמשך המאה. המאבקים של סין בידי אירופה שאפתנית מאוד, היוו את הקרקע ליחסים מודרניים בין אזורים אלה. בפעילות זו התלמידים ייצרו ציר זמן המתאר כיצד סין הפכה לקורבן של בניית האימפריה האירופית וכיצד הם הגיבו.
ציר הזמן צריך להתייחס לשאלות הבאות:
- איזה תפקיד מילא אופיום?
- מה היו מרד טאיפינג ומרד בוקסר?
- מהי "תחום השפעה"?
כחלופה למערך ציר הזמן, בואו לתלמידים ליצור פוסטר של ציר זמן שישלב במצגת או בהליכה בגלריה. ניתן להוסיף למטלה זו יותר מתבנית אחת כדי לתת לתלמידים המון אפשרויות ולהתאים את ההוראות בהתאם.
אימפריאליזם בסין ציר זמן הציע אירועים
- 1815 - בריטניה מייבאת אופיום לסין
- 1839 - מלחמת אופיום
- 1864 - מרד טייפינג
- 1890 - תחומי השפעה
- 1900 - מרד בוקסר
פעילות מורחבת
הרחב פעילות זו על ידי בקשת התלמידים לחבר את אימוץה הסופי של סין של אידיאולוגיה פוליטית קומוניסטית לבין אירועי ציר הזמן הזה. עליהם להיות מסוגלים להבין כיצד אירועים מתחברים לאחרים ואף לזהות ישירות כמה גורמים והשפעות של אימפריאליזם על אימוץ הקומוניזם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור ציר זמן המפרט את האירועים העיקריים המובילים לאימפריאליזם בסין.
- לחץ על "התחל משימה".
- זהה מלחמות, אירועים ופעולות חשובות והקלד אותם בכותרות של כל תא.
- תאר את המלחמות, האירועים והפעולות בתיבת התיאור.
- צור איור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעוררים 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| אירועים ותאריכים | האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. התאריכים שסופקו נכונים. | רוב האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם חשובים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. רוב התאריכים שסופקו נכונים. | חלק מהאירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים. ייתכנו אירועים חסרים או אירועים שאינם רלוונטיים. ייתכן שתאריכים רבים מדי אינם נכונים. |
| הסברים / תיאורים | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע מדויקים ומספקים תובנה לגבי משמעות האירועים. | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע הם מדויקים בעיקר ומנסים לספק תובנה לגבי משמעות האירועים. | יש כמה אי-דיוקים בולטים בהסברים או בתיאורים של האירועים. ייתכן שיש מעט או ללא תובנה int את המשמעות של האירועים, או את המידע המסופק עשוי להיות מוגבל מדי או חסר. |
| אנגלית | יש 0-2 טעויות באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן שגיאות 3-4 באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן 5 טעויות או יותר באיות, דקדוק ומכניקה. |
סקירה כללית על הפעילות
חשוב להבין את סיפור היחסים האירופיים והסינים במאה ה -18 וה -19, במיוחד כשמחברים אותו לאירועים בהמשך המאה. המאבקים של סין בידי אירופה שאפתנית מאוד, היוו את הקרקע ליחסים מודרניים בין אזורים אלה. בפעילות זו התלמידים ייצרו ציר זמן המתאר כיצד סין הפכה לקורבן של בניית האימפריה האירופית וכיצד הם הגיבו.
ציר הזמן צריך להתייחס לשאלות הבאות:
- איזה תפקיד מילא אופיום?
- מה היו מרד טאיפינג ומרד בוקסר?
- מהי "תחום השפעה"?
כחלופה למערך ציר הזמן, בואו לתלמידים ליצור פוסטר של ציר זמן שישלב במצגת או בהליכה בגלריה. ניתן להוסיף למטלה זו יותר מתבנית אחת כדי לתת לתלמידים המון אפשרויות ולהתאים את ההוראות בהתאם.
אימפריאליזם בסין ציר זמן הציע אירועים
- 1815 - בריטניה מייבאת אופיום לסין
- 1839 - מלחמת אופיום
- 1864 - מרד טייפינג
- 1890 - תחומי השפעה
- 1900 - מרד בוקסר
פעילות מורחבת
הרחב פעילות זו על ידי בקשת התלמידים לחבר את אימוץה הסופי של סין של אידיאולוגיה פוליטית קומוניסטית לבין אירועי ציר הזמן הזה. עליהם להיות מסוגלים להבין כיצד אירועים מתחברים לאחרים ואף לזהות ישירות כמה גורמים והשפעות של אימפריאליזם על אימוץ הקומוניזם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור ציר זמן המפרט את האירועים העיקריים המובילים לאימפריאליזם בסין.
- לחץ על "התחל משימה".
- זהה מלחמות, אירועים ופעולות חשובות והקלד אותם בכותרות של כל תא.
- תאר את המלחמות, האירועים והפעולות בתיבת התיאור.
- צור איור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעוררים 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| אירועים ותאריכים | האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. התאריכים שסופקו נכונים. | רוב האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם חשובים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. רוב התאריכים שסופקו נכונים. | חלק מהאירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים. ייתכנו אירועים חסרים או אירועים שאינם רלוונטיים. ייתכן שתאריכים רבים מדי אינם נכונים. |
| הסברים / תיאורים | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע מדויקים ומספקים תובנה לגבי משמעות האירועים. | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע הם מדויקים בעיקר ומנסים לספק תובנה לגבי משמעות האירועים. | יש כמה אי-דיוקים בולטים בהסברים או בתיאורים של האירועים. ייתכן שיש מעט או ללא תובנה int את המשמעות של האירועים, או את המידע המסופק עשוי להיות מוגבל מדי או חסר. |
| אנגלית | יש 0-2 טעויות באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן שגיאות 3-4 באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן 5 טעויות או יותר באיות, דקדוק ומכניקה. |
איך לעשות על ציר הזמן ההיסטורי של האימפריאליזם בסין
איך להקל על דיון בכיתה על אימפריאליזם בסין
עודדו חשיבה ביקורתית על ידי ארגון דיון בכיתה שבו התלמידים ידונו בהשפעות החיוביות והשליליות של האימפריאליזם בסין. גישה זו עוזרת לתלמידים לעסוק לעומק בפרספקטיבות היסטוריות תוך תרגול דיבור מכבד וויכוח מבוסס ראיות.
בחרו נושאי דיון מעניינים הקשורים לאימפריאליזם בסין.
בחרו נושאים שמעוררים דיון, כגון “ההתערבות הזרה בסין הייתה מועילה יותר או מזיקה?” או “האם האימפריאליזם האיץ או עיכב את המודרניזציה של סין?” נושאים ברורים מסייעים לתלמידים להתמקד במחקר ובהבעת דעות.
הקצו תפקידים לתלמידים וספקו משאבי רקע.
חלקו את התלמידים לקבוצות המייצגות נקודות מבט שונות (כגון, פקידי שינג', סוחרים אירופאים, רפורמיסטים סיניים). שתפו מאמרים, צירי זמן או סרטונים כדי שכל קבוצה תוכל להכין טיעונים חזקים. תפקידים מגדילים מעורבות ואמפתיה לדמויות היסטוריות.
קבעו כללי דיון ומבנה זמני דיבור.
קבעו הגבלות זמן ברורות להצהרות פתיחה, תגובות וטיעונים סיכומיים. הנחיות הוגנות מבטיחות שכל קול יישמע ושימור הפוקוס של הדיון.
הנחו התבוננות וקשרו נקודות הדיון להקשרים עכשוויים.
לאחר הדיון, הובילו דיון כיתתי או כתיבה מהירה על כך כיצד מורשת האימפריאליזם משפיעה עדיין על יחסים גלובליים כיום. עודדו את התלמידים לקשר בין ההיסטוריה לאירועים עכשוויים. זה מעמיק את ההבנה והרלוונטיות.
שאלות נפוצות על ציר הזמן ההיסטורי של האימפריאליזם בסין
מה היו האירועים המרכזיים של הקולוניאליזם בסין במאה ה-19?
האירועים המרכזיים של הקולוניאליזם בסין כללו את מלחמות האופיום, את
איך סחר האופיום השפיע על מערכת היחסים של סין עם אירופה?
הסחר באופיום הוביל להתמכרות נרחבת בסין ולאיזון כלכלי לא תקין, והביא ל
מהי "תחום השפעה" בהקשר של הקולוניאליזם בסין?
תחום השפעה מתייחס לאזור שבו מעצמה זרה נהנתה מזכויות כלכליות ופוליטיות מיוחדות, לעיתים על חשבון הריבונות של סין. בסוף המאה ה-19, כמה מדינות אירופאיות ויפן הקימו תחומים אלה בסין.
איך תלמידים יכולים ליצור קווי זמן יעילים של הקולוניאליזם בסין?
כדי ליצור קווי זמן יעילים, על התלמידים לזהות אירועים מרכזיים (כמו מלחמות האופיום, מרדי Taiping ו-Bosser), לתאר בקצרה כל אירוע ולהשתמש בוויזואלים להמחיש את ההשפעות. אפשרויות כוללות קווי זמן מסורתיים או מצגות יצירתיות על פוסטרים לסיורים בגלריה.
איך הקולוניאליזם תרם לעליית הקומוניזם בסין?
הקולוניאליזם הוביל לחברתיות סוערת, קשיים כלכליים וחולשה של הסמכות המסורתית בסין. תנאים אלה סללו את הדרך לרעיונות פוליטיים חדשים, כולל הקומוניזם, בעוד שהעם חיפש פתרונות לשליטה זרה ולאי שוויון.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ההיסטוריה של האימפריאליזם
- casablanca-Ocean waves and fishing boys • ustung • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ching Yang Temple, Chentu, China [1908] Ernest H. Wilson [RESTORED] • ralphrepo • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fisherman In Grand Canal By The East Gate, Peking, China [1907] Herbert C. White Co. [RESTORED] • ralphrepo • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Greatwall China [1907] Herbert G. Ponting [RESTORED] • ralphrepo • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Yong River Museum • jimbowen0306 • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
