Aperçu de L'activité
Dans cet exercice, les élèves utiliseront un diagramme en T avec des boîtes de description pour comparer ce qu'ils savent de la Terre à la représentation de Vénus par Ray Bradbury dans «All Summer in a Day».
Sur le côté gauche du tableau, les élèves doivent énumérer les attributs de la Terre :
- À quoi pourrait ressembler chaque jour donné dans la ville natale des étudiants
- Ce que la vue du visage de la Terre qui regarde dans l'espace pourrait être
- Où les choses sont situées sur Terre (terrestre ou souterraine)
Sur le côté droit de la carte, les élèves doivent énumérer les attributs de la représentation fictive de Vénus :
- Ce qu'il pourrait ressembler à n'importe quel jour normal (ne comprend pas la pause de deux heures dans les ouragans)
- La vue du visage de Vénus, et
- Où les choses sont situées sur la Vénus colonisée.
Les élèves doivent utiliser des citations de l'histoire pour justifier leurs réponses.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un storyboard comparant la Terre à la représentation de Vénus dans "Tout l'été en un jour"
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Dans la partie gauche, listez les attributs de la Terre.
- Sur le côté droit, répertoriez les attributs de Vénus dans "Tout l'été en un jour".
- Illustrez chaque attribut avec des citations appropriées du roman, des personnages et des scènes.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Analyse Comparative | Le texte et les images incluent une explication claire des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets. Ces comparaisons vont au-delà des éléments superficiels et témoignent d'une forte compréhension. | Le texte et les images incluent une explication des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets, mais l'explication peut manquer de clarté ou ne montrer qu'une compréhension superficielle dans certains carrés. | Le texte et les images peuvent n'inclure aucune explication des similitudes et/ou des différences, ou ils peuvent ne faire que des comparaisons superficielles ou inexactes. |
| Image et Effort du Storyboard | L'élève fait clairement des efforts pour transmettre le cadre, les personnages et la scène spécifique du livre. La scène est clairement identifiable sur la base de la représentation graphique. | L'élève tente de transmettre le cadre, les personnages et une scène spécifique à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement le décor, les personnages et la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Dans cet exercice, les élèves utiliseront un diagramme en T avec des boîtes de description pour comparer ce qu'ils savent de la Terre à la représentation de Vénus par Ray Bradbury dans «All Summer in a Day».
Sur le côté gauche du tableau, les élèves doivent énumérer les attributs de la Terre :
- À quoi pourrait ressembler chaque jour donné dans la ville natale des étudiants
- Ce que la vue du visage de la Terre qui regarde dans l'espace pourrait être
- Où les choses sont situées sur Terre (terrestre ou souterraine)
Sur le côté droit de la carte, les élèves doivent énumérer les attributs de la représentation fictive de Vénus :
- Ce qu'il pourrait ressembler à n'importe quel jour normal (ne comprend pas la pause de deux heures dans les ouragans)
- La vue du visage de Vénus, et
- Où les choses sont situées sur la Vénus colonisée.
Les élèves doivent utiliser des citations de l'histoire pour justifier leurs réponses.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un storyboard comparant la Terre à la représentation de Vénus dans "Tout l'été en un jour"
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Dans la partie gauche, listez les attributs de la Terre.
- Sur le côté droit, répertoriez les attributs de Vénus dans "Tout l'été en un jour".
- Illustrez chaque attribut avec des citations appropriées du roman, des personnages et des scènes.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Analyse Comparative | Le texte et les images incluent une explication claire des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets. Ces comparaisons vont au-delà des éléments superficiels et témoignent d'une forte compréhension. | Le texte et les images incluent une explication des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets, mais l'explication peut manquer de clarté ou ne montrer qu'une compréhension superficielle dans certains carrés. | Le texte et les images peuvent n'inclure aucune explication des similitudes et/ou des différences, ou ils peuvent ne faire que des comparaisons superficielles ou inexactes. |
| Image et Effort du Storyboard | L'élève fait clairement des efforts pour transmettre le cadre, les personnages et la scène spécifique du livre. La scène est clairement identifiable sur la base de la représentation graphique. | L'élève tente de transmettre le cadre, les personnages et une scène spécifique à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement le décor, les personnages et la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Comment faire à propos de « Tout l'été en une journée » Comparaison des paramètres : Terre et Vénus
Intégrez des éléments multimédias pour approfondir les comparaisons de décors
Encouragez les élèves à trouver ou créer des images, des effets sonores ou de courtes vidéos représentant la Terre et Vénus comme décrit dans Toute l'été en un jour. Les repères visuels et auditifs aident les élèves à s'engager plus profondément et à saisir le contraste entre les deux décors.
Guide les élèves pour justifier leurs choix avec des preuves de l'histoire
Incitez les élèves à associer chaque élément multimédia ou description avec une citation ou une référence directe de l'histoire. Cela renforce leurs compétences analytiques et soutient les preuves textuelles comme support à leurs idées.
Modélisez comment présenter des comparaisons de décors à la classe
Démontrez comment partager un tableau T ou un projet multimédia terminé avec la classe, en expliquant chaque choix et la preuve de l'histoire qui l'accompagne. Cela renforce la confiance et les compétences en communication chez les élèves.
Facilitez des sessions constructives de rétroaction entre pairs
Organisez des sessions de rétroaction en petits groupes ou en classe entière où les élèves partagent leurs projets et proposent des suggestions positives et spécifiques pour l'amélioration. La revue par les pairs aide les élèves à réfléchir et à affiner leur travail.
Questions fréquemment posées sur « Tout l'été en une journée » : comparaison des paramètres : Terre et Vénus
Comment comparez-vous la Terre et Vénus dans "Tout l'été en un jour"?
Pour comparer la Terre et la fictive Vénus dans "Tout l'été en un jour", les élèves peuvent utiliser un tableau à deux colonnes. D'un côté, énumérez les caractéristiques familières de la Terre—comme le ciel bleu, la lumière du soleil et les paysages visibles. De l'autre, décrivez Vénus telle que présentée dans l'histoire : pluie constante, cieux sombres et vie souterraine. Utilisez des citations du texte pour soutenir chaque attribut.
Quelles sont les principales différences entre la Terre et Vénus dans "Tout l'été en un jour"?
Les principales différences sont la lumière du soleil et le climat. La Terre bénéficie d'un soleil régulier et d'un climat changeant, tandis que Vénus selon Bradbury a des pluies sans fin et ne voit le soleil que brièvement tous les sept ans. Sur Vénus, les gens vivent sous terre en raison des conditions difficiles, contrairement à la surface de la Terre.
Quelles citations de "Tout l'été en un jour" décrivent l'environnement de Vénus?
Les citations clés incluent : "Il pleuvait depuis sept ans" et "le martèlement sans fin de colliers de perles claires sur le toit". Ces citations aident les élèves à illustrer la pluie constante et la gloom qui définissent Vénus dans l'histoire.
Comment les étudiants peuvent-ils créer un tableau à deux colonnes pour comparer la Terre et Vénus dans cette leçon?
Les étudiants doivent diviser une page en deux colonnes : une pour la Terre et une pour Vénus. Sous chaque colonne, énumérez des descriptions de l'environnement, du temps, des conditions de vie et des vues depuis la surface, en citant des extraits de l'histoire pour Vénus.
Pourquoi la comparaison des décors est-elle importante dans "Tout l'été en un jour"?
Comparer les décors aide les étudiants à comprendre comment les différences extrêmes façonnent les émotions et les actions des personnages. Le contraste entre le soleil sur la Terre et la pluie sur Vénus met en évidence les thèmes d'isolement et de désir dans l'histoire.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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