Aperçu de L'activité
Pendant que les élèves découvrent les découvertes qui ont conduit au modèle héliocentrique actuel du système solaire, demandez-leur de se concentrer sur l'histoire de Galileo Galilei. Dans cette activité, les élèves créeront un récit de la découverte par Galilée de la lune de Jupiter . Vous pouvez également encourager les étudiants à rechercher d’autres découvertes importantes liées au système solaire et à créer des récits pour les scientifiques impliqués.
Demandez aux élèves de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Les étudiants peuvent se concentrer sur un récit ou sur plusieurs découvertes qui ont conduit au modèle actuel. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et ajuster les instructions en conséquence.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un story-board narratif expliquant comment les observations de Galupée sur les lunes de Jupiter ont changé la façon dont nous concevons le système solaire.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Ajoutez autant de cellules et de lignes que vous avez besoin.
- Utilisez une série de personnages, de scènes et d'accessoires pour raconter comment Galilée a changé notre vision de l'univers.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Emerging | Début | |
|---|---|---|---|
| Visualisations | Toutes les visualisations sont faciles à comprendre et aident à raconter l'histoire. | Certaines des visualisations sont faciles à comprendre. | Pas beaucoup de visualisations sont faciles à comprendre. |
| L'écriture | Le travail écrit raconte l'histoire avec précision. Il est clair et facile à comprendre. | Le travail écrit raconte l'histoire, cependant, certaines parties et embrouillées et pas faciles à comprendre. | Les travaux écrits ne racontent pas exactement l'histoire. Ce n'est pas clair et facile à comprendre. |
| La Créativité | Le travail est très créatif. Il pourrait être utilisé comme modèle exemplaire. | La créativité est évidente. | La créativité n'est pas évidente. |
| Conventions | Il n'y a que des erreurs mineures dans la grammaire, la ponctuation, l'orthographe ou l'utilisation, le cas échéant. | Il y a peu d'erreurs dans la grammaire, la ponctuation, l'orthographe ou l'utilisation. | Il existe de nombreuses erreurs dans la grammaire, la ponctuation, l'orthographe ou l'utilisation. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
Aperçu de L'activité
Pendant que les élèves découvrent les découvertes qui ont conduit au modèle héliocentrique actuel du système solaire, demandez-leur de se concentrer sur l'histoire de Galileo Galilei. Dans cette activité, les élèves créeront un récit de la découverte par Galilée de la lune de Jupiter . Vous pouvez également encourager les étudiants à rechercher d’autres découvertes importantes liées au système solaire et à créer des récits pour les scientifiques impliqués.
Demandez aux élèves de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Les étudiants peuvent se concentrer sur un récit ou sur plusieurs découvertes qui ont conduit au modèle actuel. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et ajuster les instructions en conséquence.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un story-board narratif expliquant comment les observations de Galupée sur les lunes de Jupiter ont changé la façon dont nous concevons le système solaire.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Ajoutez autant de cellules et de lignes que vous avez besoin.
- Utilisez une série de personnages, de scènes et d'accessoires pour raconter comment Galilée a changé notre vision de l'univers.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Emerging | Début | |
|---|---|---|---|
| Visualisations | Toutes les visualisations sont faciles à comprendre et aident à raconter l'histoire. | Certaines des visualisations sont faciles à comprendre. | Pas beaucoup de visualisations sont faciles à comprendre. |
| L'écriture | Le travail écrit raconte l'histoire avec précision. Il est clair et facile à comprendre. | Le travail écrit raconte l'histoire, cependant, certaines parties et embrouillées et pas faciles à comprendre. | Les travaux écrits ne racontent pas exactement l'histoire. Ce n'est pas clair et facile à comprendre. |
| La Créativité | Le travail est très créatif. Il pourrait être utilisé comme modèle exemplaire. | La créativité est évidente. | La créativité n'est pas évidente. |
| Conventions | Il n'y a que des erreurs mineures dans la grammaire, la ponctuation, l'orthographe ou l'utilisation, le cas échéant. | Il y a peu d'erreurs dans la grammaire, la ponctuation, l'orthographe ou l'utilisation. | Il existe de nombreuses erreurs dans la grammaire, la ponctuation, l'orthographe ou l'utilisation. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
Comment faire sur le récit historique de Galilée
Intégrez l’analyse des sources primaires dans votre leçon sur Galilée
Améliorez votre leçon en ajoutant des documents de sources primaires—comme les propres lettres de Galilée ou des esquisses de télescopes—pour que les élèves voient l’histoire à travers les yeux de Galilée. Cela apporte authenticité et renforce l’engagement dans le processus scientifique.
Sélectionnez des sources primaires adaptées à l’âge de votre classe
Choisissez des extraits ou images qui sont gérables et intéressants pour vos élèves. Pour les classes de la 2e à la 8e, utilisez de courts passages traduits, des diagrammes étiquetés ou des images des notes de Galilée pour rendre le contenu accessible.
Guide les élèves pour analyser et discuter des sources
Encouragez les élèves avec des questions directrices comme, “Que remarquez-vous ?” ou “Comment Galilée a-t-il enregistré ses découvertes ?” afin qu’ils pensent de manière critique au document et le relient à leur narration.
Facilitez des connexions entre les sources et leurs storyboards
Incitez les élèves à faire référence aux détails des sources dans leurs storyboards, comme la conception du télescope de Galilée ou ses descriptions des lunes de Jupiter, pour ajouter de la précision historique et enrichir leur narration.
Concluez avec une discussion en classe sur la valeur des sources primaires
Animez une courte discussion sur ce que les élèves ont appris en travaillant avec des documents originaux, en soulignant comment les sources primaires nous aident à comprendre de véritables avancées scientifiques et donner vie à l’histoire.
Questions fréquemment posées sur le récit historique de Galilée
Comment la découverte des lunes de Jupiter par Galilée a-t-elle changé notre compréhension du système solaire?
La découverte des lunes de Jupiter par Galilée en 1610 a fourni la preuve que tout ne tourne pas autour de la Terre, soutenant le modèle héliocentrique et changeant notre compréhension de la structure du système solaire.
Quelle est une leçon narrative historique sur Galilée Galilée pour le collège?
Une leçon narrative historique sur Galilée invite les étudiants à créer une histoire ou un storyboard décrivant comment ses observations des lunes de Jupiter ont remis en question les anciennes croyances et ont fait progresser notre vision de l'univers.
Comment les étudiants peuvent-ils créer une affiche de frise chronologique sur les découvertes de Galilée?
Les étudiants peuvent rechercher les découvertes clé de Galilée, puis organiser les événements sur une affiche en ordre chronologique, en utilisant des visuels et de courtes descriptions pour illustrer comment chaque étape a conduit à notre modèle moderne du système solaire.
Pourquoi Galilée Galilée est-il important dans l'histoire de l'astronomie?
Galilée est important car il a utilisé un télescope pour faire des observations révolutionnaires, comme la découverte des lunes de Jupiter, qui ont fourni une forte preuve du modèle héliocentrique du système solaire.
Quelles sont quelques manières créatives d'enseigner sur Galilée et le modèle héliocentrique?
Les approches créatives incluent la création de storyboards, d'affiches de frise chronologique ou de parcours dans une galerie où les étudiants illustrent et présentent les découvertes de Galilée et leur impact sur l'astronomie.
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Le Système Solaire
- Stars • nigelhowe • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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