Aperçu de L'activité
Avec autant de pays impliqués dans la Seconde Guerre mondiale, il y a eu une quantité incroyable de batailles cruciales. Dans cette activité, les élèves se verront attribuer l'une des nombreuses batailles de la Seconde Guerre mondiale et créeront un scénarimage pour résumer les causes de la bataille, les événements qui se sont déroulés tout au long de la bataille et les résultats.
Il est utile que les élèves se voient attribuer une bataille ou leur demandent de sélectionner des batailles en tant que classe, afin de s'assurer qu'il y ait peu de doublons. De cette façon, les étudiants peuvent partager leurs travaux de recherche sous forme numérique ou les présenter à la classe. Une autre option consiste à créer une affiche au lieu d’un modèle de prière. Si tel est le cas, ajoutez des modèles d’affiche à la tâche et ajustez les instructions en conséquence!
Batailles possibles de la seconde guerre mondiale à choisir
- Bataille de belgique
- Campagne polonaise
- Bataille de france
- Guerre d'hiver
- Bataille de crete
- Opération Lion De Mer
- Campagne norvégienne
- Opération Barbarossa
- Juno Beach
- Bataille d'Anzio
- Invasion de la Normandie
- Bataille de stalingrad
- Bataille de Koursk
- Bataille des Ardennes
Activité étendue
Les étudiants souhaitant participer à cette activité de vulgarisation participeront à un devoir d'histoire théorique. Les élèves devront compléter un scénarimage supplémentaire expliquant pourquoi la partie perdante de la bataille qu'ils ont recherchée ont perdu et recréer une stratégie qui, à leur avis, aurait pu aboutir à une victoire. Les élèves doivent être encouragés à rechercher des guerres antérieures et des tactiques de combat tout au long de l'histoire à incorporer dans leurs arguments et leurs plans de bataille. Les élèves peuvent présenter leurs arguments devant la classe et invoquer un débat respectueux entre d’autres élèves dans l’analyse du plan de victoire proposé.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un modèle d'effilochage qui examine une bataille de la Seconde Guerre mondiale, en se concentrant sur ce qu'elle était, pourquoi elle s'est produite, les résultats et les conditions/tactiques.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Au centre du modèle Frayer, identifiez la bataille.
- Dans les cases de titre, identifiez les éléments de la bataille que vous allez examiner.
- Rédigez un résumé pour chacun dans les cases de description.
- Créez une illustration en utilisant des scènes, des personnages, des objets ou des photos appropriés à partir de Photos for Class .
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Aperçu de L'activité
Avec autant de pays impliqués dans la Seconde Guerre mondiale, il y a eu une quantité incroyable de batailles cruciales. Dans cette activité, les élèves se verront attribuer l'une des nombreuses batailles de la Seconde Guerre mondiale et créeront un scénarimage pour résumer les causes de la bataille, les événements qui se sont déroulés tout au long de la bataille et les résultats.
Il est utile que les élèves se voient attribuer une bataille ou leur demandent de sélectionner des batailles en tant que classe, afin de s'assurer qu'il y ait peu de doublons. De cette façon, les étudiants peuvent partager leurs travaux de recherche sous forme numérique ou les présenter à la classe. Une autre option consiste à créer une affiche au lieu d’un modèle de prière. Si tel est le cas, ajoutez des modèles d’affiche à la tâche et ajustez les instructions en conséquence!
Batailles possibles de la seconde guerre mondiale à choisir
- Bataille de belgique
- Campagne polonaise
- Bataille de france
- Guerre d'hiver
- Bataille de crete
- Opération Lion De Mer
- Campagne norvégienne
- Opération Barbarossa
- Juno Beach
- Bataille d'Anzio
- Invasion de la Normandie
- Bataille de stalingrad
- Bataille de Koursk
- Bataille des Ardennes
Activité étendue
Les étudiants souhaitant participer à cette activité de vulgarisation participeront à un devoir d'histoire théorique. Les élèves devront compléter un scénarimage supplémentaire expliquant pourquoi la partie perdante de la bataille qu'ils ont recherchée ont perdu et recréer une stratégie qui, à leur avis, aurait pu aboutir à une victoire. Les élèves doivent être encouragés à rechercher des guerres antérieures et des tactiques de combat tout au long de l'histoire à incorporer dans leurs arguments et leurs plans de bataille. Les élèves peuvent présenter leurs arguments devant la classe et invoquer un débat respectueux entre d’autres élèves dans l’analyse du plan de victoire proposé.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un modèle d'effilochage qui examine une bataille de la Seconde Guerre mondiale, en se concentrant sur ce qu'elle était, pourquoi elle s'est produite, les résultats et les conditions/tactiques.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Au centre du modèle Frayer, identifiez la bataille.
- Dans les cases de titre, identifiez les éléments de la bataille que vous allez examiner.
- Rédigez un résumé pour chacun dans les cases de description.
- Créez une illustration en utilisant des scènes, des personnages, des objets ou des photos appropriés à partir de Photos for Class .
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Conseils pratiques sur les batailles ou les opérations d'investigation de la Seconde Guerre mondiale
Organisez une chronologie collaborative des batailles de la Seconde Guerre mondiale avec votre classe
Construisez une chronologie visuelle partagée des principales batailles de la Seconde Guerre mondiale en attribuant à chaque élève ou groupe une bataille différente. Cela aide tout le monde à voir comment les événements se sont déroulés et à relier la séquence des moments clés de la guerre.
Attribuez à chaque élève ou groupe une bataille unique à rechercher
Prévenez le chevauchement des sujets en distribuant soigneusement les batailles entre les élèves ou groupes. Cela garantit des recherches et présentations diverses, offrant à tous une vue plus large des événements de la Seconde Guerre mondiale.
Guide les élèves pour rechercher et résumer leur bataille assignée
Encouragez une investigation ciblée en faisant en sorte que les élèves identifient les causes, les événements principaux et les résultats de leur bataille. Résumer les conclusions aide à développer la pensée critique et la synthèse.
Demandez aux élèves de créer et d’illustrer leur entrée dans la chronologie de la bataille
Favorisez la créativité en demandant aux élèves de concevoir une entrée visuelle pour leur bataille, incluant dates, faits clés et images. Les éléments visuels rendent la chronologie engageante et mémorable pour toute la classe.
Combinez toutes les entrées dans une chronologie de la classe et discutez des connexions
Favorisez l’apprentissage collaboratif en assemblant les entrées des élèves dans une exposition chronologique. Animez une discussion pour identifier les motifs, les points tournants, et comment chaque bataille a influencé le cours de la Seconde Guerre mondiale.
Questions fréquemment posées sur les enquêtes sur les batailles ou les opérations de la Seconde Guerre mondiale
Quelle est une méthode simple pour enseigner les batailles de la Seconde Guerre mondiale aux élèves de collège ou lycée ?
Attribuer à chaque élève ou groupe une bataille spécifique de la Seconde Guerre mondiale et leur faire créer un storyboard ou une affiche résumant les causes, événements et résultats aide les élèves à comprendre les conflits clés de manière engageante et visuelle.
Comment puis-je aider les élèves à comparer différentes batailles de la Seconde Guerre mondiale ?
Faites que les élèves recherchent et présentent différentes batailles, puis animez une discussion en classe ou une séance de partage numérique où ils comparent causes, tactiques et résultats de chaque conflit.
Quelles sont des activités captivantes pour enseigner les batailles de la Seconde Guerre mondiale en classe ?
Essayez des activités comme les modèles de Frayer, storyboards, présentations par affiche ou débats sur les stratégies de bataille pour rendre l'apprentissage interactif et mémorable.
Comment les élèves peuvent-ils analyser pourquoi un camp a perdu une bataille de la Seconde Guerre mondiale et proposer une stratégie meilleure ?
Encouragez les élèves à rechercher les tactiques du camp perdant, à identifier les erreurs, et à proposer de nouvelles stratégies en s'appuyant sur des exemples historiques, puis à présenter et discuter leurs idées en classe.
Que doit inclure un storyboard ou une affiche sur une bataille de la Seconde Guerre mondiale ?
Un projet complet sur une bataille de la Seconde Guerre mondiale doit inclure le nom de la bataille, causes, événements majeurs, résultats et stratégies ou conditions clés, illustré avec des images ou des dessins.
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Seconde guerre mondiale: (1939-1941)
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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