Aperçu de L'activité
Il existe de nombreux livres liés aux Amérindiens de la région de Californie Intermountain qui peuvent aider les étudiants à mieux visualiser et comprendre les gens et leur riche culture. Certains livres d'images courts peuvent être utilisés comme une classe entière à lire à haute voix, tandis que d'autres livres plus longs peuvent être utilisés comme études de roman plus longues. Dans cette activité, les élèves créeront un résumé de l'intrigue d'un livre ou d'un conte populaire qu'ils ont lu.
Le livre utilisé pour l'exemple est Paiute Princess: The Story of Sarah Winnemucca de Deborah Kogan Ray. C'est l'histoire de Sarah Winnemucca, une militante, auteure et éducatrice qui était membre de la tribu des Paiute du Nord du Nevada dans les années 1800. Elle s'est battue pour les droits de son peuple et la paix entre les Amérindiens et les colons blancs. Il convient aux élèves âgés de 9 à 13 ans.
Autres livres et histoires
The Maidu Indian Myths and Stories of Hanc'ibyjim est une collection d'histoires traditionnelles du peuple Maidu.
Coyote and the Grasshoppers: A Pomo Legend , racontée par Gloria Dominic, est la légende de la façon dont la nation Pomo a surmonté la sécheresse et la famine avec l'aide de Coyote.
Je suis Sacagawea de Brad Meltzer et Christopher Eliopoulos, raconte l'histoire de la légendaire femme Shoshoni Sacagawea qui a dirigé l'expédition Lewis et Clark
The People Shall Continue de Simon J. Ortiz est un livre qui rend hommage aux Amérindiens de toute l'Amérique du Nord. Avec de belles illustrations et une prose lyrique, il décrit les croyances, les traditions et les difficultés auxquelles sont confrontées les Premières Nations d'Amérique du Nord.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: résumer l'histoire dans un storyboard de 3 à 5 cellules décrivant les principaux événements au début, au milieu et à la fin de l'histoire.
Instructions aux étudiants
- Lis l'histoire.
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Créez un storyboard de 3 à 5 cellules avec des descriptions et des illustrations montrant la séquence des événements majeurs de l'histoire.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Il existe de nombreux livres liés aux Amérindiens de la région de Californie Intermountain qui peuvent aider les étudiants à mieux visualiser et comprendre les gens et leur riche culture. Certains livres d'images courts peuvent être utilisés comme une classe entière à lire à haute voix, tandis que d'autres livres plus longs peuvent être utilisés comme études de roman plus longues. Dans cette activité, les élèves créeront un résumé de l'intrigue d'un livre ou d'un conte populaire qu'ils ont lu.
Le livre utilisé pour l'exemple est Paiute Princess: The Story of Sarah Winnemucca de Deborah Kogan Ray. C'est l'histoire de Sarah Winnemucca, une militante, auteure et éducatrice qui était membre de la tribu des Paiute du Nord du Nevada dans les années 1800. Elle s'est battue pour les droits de son peuple et la paix entre les Amérindiens et les colons blancs. Il convient aux élèves âgés de 9 à 13 ans.
Autres livres et histoires
The Maidu Indian Myths and Stories of Hanc'ibyjim est une collection d'histoires traditionnelles du peuple Maidu.
Coyote and the Grasshoppers: A Pomo Legend , racontée par Gloria Dominic, est la légende de la façon dont la nation Pomo a surmonté la sécheresse et la famine avec l'aide de Coyote.
Je suis Sacagawea de Brad Meltzer et Christopher Eliopoulos, raconte l'histoire de la légendaire femme Shoshoni Sacagawea qui a dirigé l'expédition Lewis et Clark
The People Shall Continue de Simon J. Ortiz est un livre qui rend hommage aux Amérindiens de toute l'Amérique du Nord. Avec de belles illustrations et une prose lyrique, il décrit les croyances, les traditions et les difficultés auxquelles sont confrontées les Premières Nations d'Amérique du Nord.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: résumer l'histoire dans un storyboard de 3 à 5 cellules décrivant les principaux événements au début, au milieu et à la fin de l'histoire.
Instructions aux étudiants
- Lis l'histoire.
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Créez un storyboard de 3 à 5 cellules avec des descriptions et des illustrations montrant la séquence des événements majeurs de l'histoire.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Conseils pratiques sur les liens avec la littérature : région intermontagneuse de Californie
Intégrez la littérature amérindienne dans vos leçons d'études sociales
Reliez les élèves à des histoires authentiques en intégrant des livres amérindiens dans les sujets d'études sociales. Cette approche aide les élèves à voir l'histoire sous plusieurs perspectives et à approfondir leur compréhension culturelle.
Choisissez des livres adaptés à l'âge reflétant diverses perspectives tribales
Choisissez des textes qui représentent différentes tribus et expériences dans la région montagneuse de Californie. Cela expose les élèves à un éventail plus large de voix et de traditions culturelles.
Facilitez des discussions avant la lecture pour activer les connaissances préalables
Commencez par des questions ou des images aidant les élèves à relier leurs connaissances antérieures au nouveau texte. Construire le contexte avant la lecture augmente l'engagement et la compréhension.
Guide les élèves pour établir des connexions personnelles en lisant
Encouragez les élèves à relier les événements ou personnages de l'histoire à leur propre vie. Les connexions personnelles favorisent l'empathie et une compréhension approfondie du texte.
Encouragez des discussions respectueuses en classe sur les thèmes culturels
Modélisez une écoute respectueuse et des questions lorsque les élèves discutent de valeurs culturelles ou d'événements historiques issus des lectures. Cela crée un espace sûr pour la réflexion et la diversité des points de vue.
Questions fréquemment posées sur les liens littéraires : région intermontagneuse de Californie
Quels sont quelques bons livres sur les Amérindiens de la région intermontagne de Californie pour les élèves du niveau élémentaire supérieur?
Livres recommandés pour les élèves du niveau élémentaire supérieur apprenant sur les Amérindiens de la région intermontagne de Californie incluent La princesse Paiute : L'histoire de Sarah Winnemucca de Deborah Kogan Ray, Mythes et histoires indiennes Maidu de Hanc'ibyjim, Coyote et les criquets : Une légende Pomo de Gloria Dominic, Je suis Sacagawea de Brad Meltzer et Christopher Eliopoulos, et Le peuple continuera de Simon J. Ortiz.
Comment puis-je utiliser des livres illustrés et des romans pour enseigner les cultures autochtones de Californie intermontagne?
Utilisez des livres illustrés pour des lectures à haute voix en classe afin d'introduire des idées clés et de stimuler la discussion. Les romans plus longs peuvent être assignés pour des études de romans, permettant aux élèves d'approfondir les thèmes, le développement des personnages et le contexte culturel des peuples autochtones de Californie intermontagne.
Quelle est l'histoire de Sarah Winnemucca et pourquoi est-elle importante?
Sarah Winnemucca était une activiste, auteure et éducatrice Paiute du Nord des années 1800 qui a lutté pour les droits de son peuple et a promu la paix entre les Amérindiens et les colons blancs. Son histoire met en lumière les défis et la résilience des peuples autochtones de la région intermontagne de Californie.
Comment créer un résumé de l'intrigue ou un storyboard pour un conte folklorique amérindien?
Lisez le conte folklorique, puis identifiez les événements principaux au début, au milieu et à la fin. Utilisez un storyboard de 3 à 5 cases pour illustrer et décrire ces événements, aidant les élèves à organiser la séquence de l'histoire visuellement et avec leurs propres mots.
Pourquoi utiliser des liens avec la littérature lors de l'enseignement sur les Premières Nations de la région intermontagne de Californie?
Les liens avec la littérature aident les élèves à visualiser, empathiser et mieux comprendre la culture, les croyances et les expériences des peuples des Premières Nations. Ils rendent les leçons de sciences sociales plus engageantes et pertinentes grâce à des histoires et des perspectives personnelles.
Plus de Storyboard That Activités
Premières Nations de la Californie Intermountain
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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