Aperçu de L'activité
Une Storyboard That courante pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un Storyboard That d' Storyboard That des Storyboard That d'une histoire. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais il renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires. Parfois, les étudiants devront réellement penser soigneusement à quels événements sont des points de retournement majeurs dans l'intrigue.
Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un travail avec un storyboard à six cellules contenant les parties principales du diagramme d'intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit le livre en séquence en utilisant : Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution .
Exemple Le diagramme de complot de M. Popper's Penguins
Exposition
M. Popper est un peintre de maison dans la ville de Stillwater. M. Popper est un homme rêveur qui aime penser à explorer des endroits éloignés. L'amiral Drake, à qui M. Popper avait envoyé une lettre, envoie un pingouin comme cadeau. Le nom du pingouin est le capitaine Cook et dort dans la glacière.
Conflit
Le coût de garder le pingouin est très élevé. Les Poppers ne sont pas une famille riche, mais ils s'occupent du capitaine Cook. Il ne semble pas faire bien après un certain temps, alors M. Popper contacte un aquarium. Ils décident que le pingouin est solitaire et a besoin d'un compagnon. Ce deuxième pingouin, Greta arrive, et M. Popper installe une machine de congélation, ce qui étire le budget familial encore plus.
L'action en hausse
Greta pond dix œufs! Habituellement, les pingouins ne posent pas que beaucoup, mais des choses extraordinaires se produisent dans des circonstances extraordinaires. Maintenant il y aura douze bouches de pingouins à nourrir!
Climax
Les Poppers ont beaucoup de mal à payer pour toutes leurs dépenses que M. Popper décide de former les pingouins pour la performance. Les Poppers et les pingouins se produisent dans diverses villes du pays. Un jour, ils arrivent au mauvais théâtre, et le propriétaire du théâtre les fait tous arrêter pour «troubler la paix».
Action qui a echouer
L'amiral Drake arrive et dépose une caution pour M. Popper. En outre, un homme de film d'Hollywood offre de présenter les pingouins dans les films. Craignant que la vie à Hollywood ne soit trop pour les pingouins, M. Popper décline.
Résolution
Le printemps arrive et le temps chaud n'est pas bon pour les pingouins. L'amiral Drake, M. Popper et les pingouins se rendent au pôle Nord pour une expédition visant à établir une colonie de manchots.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un diagramme de tracé visuel de pingouins de M. Popper .
- Séparez l'histoire dans l' exposition, le conflit, l'action montante, l'apogée, l'action décroissante et la résolution.
- Créer une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
- Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Conception | Les cellules contiennent des images qui aident à raconter l'histoire et qui ne gênent pas la compréhension. Les descriptions correspondent aux images. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Intrigue | Chacune des six cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Deux cellules ou moins sont hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou trois cellules ou plus sont hors service. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Une Storyboard That courante pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un Storyboard That d' Storyboard That des Storyboard That d'une histoire. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais il renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires. Parfois, les étudiants devront réellement penser soigneusement à quels événements sont des points de retournement majeurs dans l'intrigue.
Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un travail avec un storyboard à six cellules contenant les parties principales du diagramme d'intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit le livre en séquence en utilisant : Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution .
Exemple Le diagramme de complot de M. Popper's Penguins
Exposition
M. Popper est un peintre de maison dans la ville de Stillwater. M. Popper est un homme rêveur qui aime penser à explorer des endroits éloignés. L'amiral Drake, à qui M. Popper avait envoyé une lettre, envoie un pingouin comme cadeau. Le nom du pingouin est le capitaine Cook et dort dans la glacière.
Conflit
Le coût de garder le pingouin est très élevé. Les Poppers ne sont pas une famille riche, mais ils s'occupent du capitaine Cook. Il ne semble pas faire bien après un certain temps, alors M. Popper contacte un aquarium. Ils décident que le pingouin est solitaire et a besoin d'un compagnon. Ce deuxième pingouin, Greta arrive, et M. Popper installe une machine de congélation, ce qui étire le budget familial encore plus.
L'action en hausse
Greta pond dix œufs! Habituellement, les pingouins ne posent pas que beaucoup, mais des choses extraordinaires se produisent dans des circonstances extraordinaires. Maintenant il y aura douze bouches de pingouins à nourrir!
Climax
Les Poppers ont beaucoup de mal à payer pour toutes leurs dépenses que M. Popper décide de former les pingouins pour la performance. Les Poppers et les pingouins se produisent dans diverses villes du pays. Un jour, ils arrivent au mauvais théâtre, et le propriétaire du théâtre les fait tous arrêter pour «troubler la paix».
Action qui a echouer
L'amiral Drake arrive et dépose une caution pour M. Popper. En outre, un homme de film d'Hollywood offre de présenter les pingouins dans les films. Craignant que la vie à Hollywood ne soit trop pour les pingouins, M. Popper décline.
Résolution
Le printemps arrive et le temps chaud n'est pas bon pour les pingouins. L'amiral Drake, M. Popper et les pingouins se rendent au pôle Nord pour une expédition visant à établir une colonie de manchots.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un diagramme de tracé visuel de pingouins de M. Popper .
- Séparez l'histoire dans l' exposition, le conflit, l'action montante, l'apogée, l'action décroissante et la résolution.
- Créer une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
- Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Conception | Les cellules contiennent des images qui aident à raconter l'histoire et qui ne gênent pas la compréhension. Les descriptions correspondent aux images. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Intrigue | Chacune des six cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Deux cellules ou moins sont hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou trois cellules ou plus sont hors service. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est difficile à comprendre. |
Comment faire à propos de Mr. Popper's Penguins Résumé
Utilisez Storyboard That pour enseigner le développement du personnage dans Les pingouins de M. Poppper
Souligner comment les étudiants peuvent suivre et visualiser la croissance du personnage tout au long de l'histoire pour approfondir la compréhension et impliquer divers apprenants.
Choisissez des moments clés qui révèlent le changement de personnage
Identifiez des scènes où M. Poppper ou d’autres personnages apprennent, s’adaptent ou montrent de nouvelles qualités. Ces points tournants aident les étudiants à voir comment les personnages évoluent avec le temps.
Créez une cellule de storyboard axée sur le personnage pour chaque moment
Demandez aux étudiants d’utiliser Storyboard That pour illustrer chaque événement clé du point de vue du personnage. Demandez-leur de montrer des expressions faciales, le langage corporel et des actions qui reflètent la croissance du personnage.
Ajoutez des légendes expliquant les sentiments ou décisions du personnage
Encouragez les étudiants à écrire des légendes courtes décrivant ce que pense ou ressent le personnage dans chaque scène. Cela favorise l’empathie et la pensée critique.
Facilitez une discussion en classe comparant les parcours des personnages
Invitez les étudiants à partager leurs storyboards et à discuter de la manière dont M. Poppper et d’autres personnages changent. Cela aide chacun à reconnaître différentes interprétations et soutient l’apprentissage collaboratif.
Foire aux questions sur les pingouins de M. Popper Résumé
What is a plot diagram for Mr. Popper's Penguins?
A plot diagram for Mr. Popper's Penguins visually outlines the main events of the story using key elements: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. This helps students understand the narrative structure and major turning points in the book.
How can students create a storyboard for Mr. Popper's Penguins?
Students can create a storyboard by drawing or using digital tools to illustrate each part of the plot diagram—Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution—capturing important scenes from the book in sequence.
Why is teaching plot structure important in elementary reading lessons?
Teaching plot structure helps elementary students recognize how stories are organized, improves comprehension, and allows them to identify major events and turning points, making them stronger readers and writers.
What are the major events in Mr. Popper's Penguins?
Major events in Mr. Popper's Penguins include Mr. Popper receiving Captain Cook, the arrival of Greta, the birth of ten penguin chicks, the family’s financial struggles, training penguins for performances, getting arrested, and finally traveling to the North Pole to start a penguin colony.
What is an easy classroom activity for teaching Mr. Popper's Penguins plot?
An easy classroom activity is to have students create a six-cell storyboard that visually represents each stage of the plot diagram. This can be done individually or in pairs and helps reinforce story structure while engaging students creatively.
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Les Pingouins de M. Popper
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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