Aperçu de L'activité
Il existe de nombreux livres sur les peuples autochtones de l'Arctique et de la région subarctique qui peuvent aider les élèves à mieux visualiser et comprendre les peuples, leur histoire et leur présent. Certains livres d'images courts peuvent être utilisés comme une classe entière à lire à haute voix, tandis que d'autres livres plus longs peuvent être utilisés comme études de roman plus longues. Dans cette activité, les élèves créeront un résumé de l'intrigue du livre à l'aide de visuels et de descriptions .
L'histoire utilisée dans cet exemple estVery Last First Time par Jan Andrews et illustré par Ian Wallace. Parfait pour les 5 à 10 ans, il s'agit d'une jeune fille nommée Eva et de sa communauté inuite canadienne. Eva découvre l'activité audacieuse et aventureuse de la cueillette de moules dans une grotte sombre sur le fond marin lorsque la marée descend.
Voici quelques exemples de littérature concernant les peuples autochtones de l'Arctique et de la région subarctique:
Maman, tu m'aimes? par Barbara M. Joosse et illustré par Barbara Lavallee. Idéal pour les enfants de 3 à 5 ans, c'est une douce histoire sur un enfant qui demande à quel point sa maman inuite l'aime.
My Arctic 1,2,3 de Michael Kusugak est un livre d'images coloré pour les classes K-3 qui décrit les différents animaux et ressources de l'Arctique. Les nombres sont écrits en anglais et en inuktitut. Il comprend une section spéciale à la fin qui détaille les traditions du peuple inuit.
Marooned In The Arctic: The True Story of Ada Blackjack, la "Female Robinson Crusoe" de Peggy Caravantes est idéale pour les classes moyennes. C'est l'incroyable histoire vraie d'Ada Blackjack, une femme inuite qui accepte d'accompagner les explorateurs britanniques sur l'île Wrangel dans le nord de la Sibérie en 1921 parce qu'elle tente de gagner de l'argent pour son fils malade. En raison des conditions pénibles, les hommes abandonnent le voyage ou meurent et Blackjack est bloqué pendant près de deux ans, survivant par son esprit et son courage seuls.
Kamik's First Sled par Matilda Sulurayok, une aînée inuite du Nunavut, au Canada, est l'histoire basée sur ses expériences d'élevage de ses chiens bien-aimés pour qu'ils deviennent des chiens de traîneau forts et rapides qui peuvent traverser la toundra.
Uniquement dans ma ville natale: Kisimi Taimaippatut Angirrarijarani par Angnakuluk et Ippiksaut Friesen (Sœurs d'une communauté inuite au Nunavut, Canada) est l'histoire de ce que c'est que de grandir dans une communauté inuite au Nunavut à partir des expériences des sœurs, décrivant magnifiquement les Inuits langue et culture.
La pêche avec grand-mère par Susan Avingaq, une Inuite de la région d'Igloolik au Nunavut, au Canada, est l'histoire aventureuse d'une grand-mère emmenant ses deux petits-enfants pêcher sur la glace en utilisant des méthodes inuites traditionnelles pour attraper l'omble chevalier.
Quand j'avais huit ans de Christy Jordan-Fenton et Margaret Pokiak-Fenton raconte l'histoire d'Olemaun, une fillette de 8 ans qui grandit avec sa famille inuite dans l'Arctique. Elle est envoyée dans un pensionnat à l'âge de 8 ans où elle a hâte d'apprendre à lire. Cependant, une grande partie de son temps est consacrée au travail manuel. Elle s'efforce de maintenir son identité et son attachement à sa culture malgré la détermination de l'école à briser son esprit. Il est basé sur les vraies expériences de l'auteur Margaret Pokiak-Fenton.
Pas ma fille de Christy Jordan-Fenton et Margaret Pokiak-Fenton est la suite de Quand j'avais huit ans et décrit le retour d'Olemaun dans sa famille inuite après une longue période au pensionnat. Elle est ravie de retourner dans son village mais constate qu'elle a oublié tellement de ses traditions et de sa langue et trouve qu'il est difficile d'appartenir à l'un ou l'autre monde. Les deux livres sont un témoignage émouvant et inspirant de la résilience de l'esprit humain.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: résumer l'histoire dans un storyboard de 3 à 5 cellules décrivant les principaux événements au début, au milieu et à la fin de l'histoire.
Instructions aux étudiants:
- Lis l'histoire.
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Créez un storyboard de 3 à 5 cellules avec des descriptions et des illustrations montrant la séquence des événements majeurs de l'histoire.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences:
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Compétent | Émergents | Début | |
---|---|---|---|
Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Il existe de nombreux livres sur les peuples autochtones de l'Arctique et de la région subarctique qui peuvent aider les élèves à mieux visualiser et comprendre les peuples, leur histoire et leur présent. Certains livres d'images courts peuvent être utilisés comme une classe entière à lire à haute voix, tandis que d'autres livres plus longs peuvent être utilisés comme études de roman plus longues. Dans cette activité, les élèves créeront un résumé de l'intrigue du livre à l'aide de visuels et de descriptions .
L'histoire utilisée dans cet exemple estVery Last First Time par Jan Andrews et illustré par Ian Wallace. Parfait pour les 5 à 10 ans, il s'agit d'une jeune fille nommée Eva et de sa communauté inuite canadienne. Eva découvre l'activité audacieuse et aventureuse de la cueillette de moules dans une grotte sombre sur le fond marin lorsque la marée descend.
Voici quelques exemples de littérature concernant les peuples autochtones de l'Arctique et de la région subarctique:
Maman, tu m'aimes? par Barbara M. Joosse et illustré par Barbara Lavallee. Idéal pour les enfants de 3 à 5 ans, c'est une douce histoire sur un enfant qui demande à quel point sa maman inuite l'aime.
My Arctic 1,2,3 de Michael Kusugak est un livre d'images coloré pour les classes K-3 qui décrit les différents animaux et ressources de l'Arctique. Les nombres sont écrits en anglais et en inuktitut. Il comprend une section spéciale à la fin qui détaille les traditions du peuple inuit.
Marooned In The Arctic: The True Story of Ada Blackjack, la "Female Robinson Crusoe" de Peggy Caravantes est idéale pour les classes moyennes. C'est l'incroyable histoire vraie d'Ada Blackjack, une femme inuite qui accepte d'accompagner les explorateurs britanniques sur l'île Wrangel dans le nord de la Sibérie en 1921 parce qu'elle tente de gagner de l'argent pour son fils malade. En raison des conditions pénibles, les hommes abandonnent le voyage ou meurent et Blackjack est bloqué pendant près de deux ans, survivant par son esprit et son courage seuls.
Kamik's First Sled par Matilda Sulurayok, une aînée inuite du Nunavut, au Canada, est l'histoire basée sur ses expériences d'élevage de ses chiens bien-aimés pour qu'ils deviennent des chiens de traîneau forts et rapides qui peuvent traverser la toundra.
Uniquement dans ma ville natale: Kisimi Taimaippatut Angirrarijarani par Angnakuluk et Ippiksaut Friesen (Sœurs d'une communauté inuite au Nunavut, Canada) est l'histoire de ce que c'est que de grandir dans une communauté inuite au Nunavut à partir des expériences des sœurs, décrivant magnifiquement les Inuits langue et culture.
La pêche avec grand-mère par Susan Avingaq, une Inuite de la région d'Igloolik au Nunavut, au Canada, est l'histoire aventureuse d'une grand-mère emmenant ses deux petits-enfants pêcher sur la glace en utilisant des méthodes inuites traditionnelles pour attraper l'omble chevalier.
Quand j'avais huit ans de Christy Jordan-Fenton et Margaret Pokiak-Fenton raconte l'histoire d'Olemaun, une fillette de 8 ans qui grandit avec sa famille inuite dans l'Arctique. Elle est envoyée dans un pensionnat à l'âge de 8 ans où elle a hâte d'apprendre à lire. Cependant, une grande partie de son temps est consacrée au travail manuel. Elle s'efforce de maintenir son identité et son attachement à sa culture malgré la détermination de l'école à briser son esprit. Il est basé sur les vraies expériences de l'auteur Margaret Pokiak-Fenton.
Pas ma fille de Christy Jordan-Fenton et Margaret Pokiak-Fenton est la suite de Quand j'avais huit ans et décrit le retour d'Olemaun dans sa famille inuite après une longue période au pensionnat. Elle est ravie de retourner dans son village mais constate qu'elle a oublié tellement de ses traditions et de sa langue et trouve qu'il est difficile d'appartenir à l'un ou l'autre monde. Les deux livres sont un témoignage émouvant et inspirant de la résilience de l'esprit humain.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: résumer l'histoire dans un storyboard de 3 à 5 cellules décrivant les principaux événements au début, au milieu et à la fin de l'histoire.
Instructions aux étudiants:
- Lis l'histoire.
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Créez un storyboard de 3 à 5 cellules avec des descriptions et des illustrations montrant la séquence des événements majeurs de l'histoire.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences:
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Compétent | Émergents | Début | |
---|---|---|---|
Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Conseils pratiques sur les liens entre la littérature et les Premières Nations de l'Arctique
Intégrez la littérature indigène arctique dans un projet interdisciplinaire
Combinez lecture, art et sciences sociales en demandant aux élèves de rechercher une communauté indigène arctique et de créer une présentation multimédia ou un diorama inspiré d’un livre de votre liste de lecture. Cet approche aide les élèves à établir des connexions entre les sujets et approfondit la compréhension culturelle.
Choisissez un livre culturellement authentique pour votre classe
Optez pour un livre qui représente fidèlement les cultures indigènes arctiques et qui convient à l’âge de vos élèves. Vérifiez le parcours de l’auteur et consultez des sources fiables pour garantir l’authenticité et le respect.
Prévisualisez et introduisez les éléments culturels clés
Présentez aux élèves les traditions, la langue et les contextes importants avant la lecture. Utilisez des cartes, des images et de courtes vidéos pour construire le contexte et susciter la curiosité.
Guide les élèves pour relier les thèmes de l’histoire à leurs propres expériences
Posez des questions qui aident à relier les événements de l’intrigue ou les choix des personnages à leur vie. Cela favorise l’empathie et l’engagement personnel.
Favorisez des réponses créatives via l’art et la narration
Invitez les élèves à dessiner, écrire ou jouer des scènes du livre ou inventer leurs propres histoires inspirées de la vie indigène arctique. L’expression créative approfondit la compréhension et l’appréciation.
Questions fréquemment posées sur les liens avec la littérature des Premières Nations de l'Arctique
Quels sont quelques livres captivants pour enseigner aux élèves les Nations autochtones de l'Arctique ?
Des livres captivants sur les Nations autochtones de l'Arctique incluent Very Last First Time de Jan Andrews, Mama, M'aimes-tu ? de Barbara M. Joosse, Mon Arctic 1,2,3 de Michael Kusugak, Marooned In The Arctic de Peggy Caravantes et Quand j'avais huit ans de Christy Jordan-Fenton et Margaret Pokiak-Fenton. Ces histoires offrent des perspectives variées et conviennent à différents niveaux scolaires.
Comment puis-je utiliser la littérature pour aider les élèves à comprendre la culture et l'histoire inuit ?
Utilisez des livres illustrés et des romans avec des personnages et des traditions inuit comme lectures à voix haute ou études de romans. Associez les lectures à des activités comme storyboarding ou résumés de l'intrigue pour approfondir la compréhension de la culture, la langue et la résilience inuit.
Quelle est une activité facile en classe pour enseigner des histoires autochtones de l'Arctique ?
Une activité simple consiste à faire que les élèves créent un storyboard de 3-5 cases résumant le début, le milieu et la fin d'une histoire autochtone de l'Arctique. Les élèves peuvent inclure des descriptions et des illustrations pour visualiser les événements majeurs.
Quel livre sur l'Arctique convient pour une lecture à voix haute avec de jeunes élèves ?
Mama, M'aimes-tu ? de Barbara M. Joosse est parfait pour les enfants de 3 à 5 ans comme lecture à voix haute. Son langage simple et son message sincère présentent aux jeunes apprenants la vie familiale inuit et l'amour.
Comment structurer un diagramme de la trame pour une histoire autochtone de l'Arctique en classe ?
Commencez par faire lire la histoire aux élèves, puis guidez-les pour créer un storyboard de 3-5 cases couvrant les événements principaux du début, du milieu et de la fin. Encouragez l'utilisation de texte et visuels pour chaque partie afin de soutenir la compréhension.
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Peuples Autochtones de L'Arctique
Témoignages

« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année

« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée

« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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