Aperçu de L'activité
Une autre excellente façon d'engager vos élèves est avec un storyboard qui utilise le vocabulaire shakespearien. Beaucoup d'étudiants luttent avec le sens des termes shakespeariens couramment utilisés; Les faire utiliser dans le contexte avant la lecture est un excellent moyen de cultiver la compréhension du vocabulaire. Dans l'exemple ci-dessous, on a demandé aux élèves de créer des storyboards qui utilisent des termes shakespeariens connus.
Dans un conseil de vocabulaire Shakespeare , les élèves peuvent utiliser les mots dans une phrase qu'ils créent, ou ils peuvent choisir une phrase de la pièce. Dans l'exemple de storyboard, l'étudiant a choisi de créer ses phrases pour leurs mots:
- Marry - En effet :
»Puis ils m'ont demandé si c'était la parole du prince, et j'ai répondu:« C'était marié!
- Prier - Espérer :
Je prie l'infirmière vient rapidement avec de bonnes nouvelles!
- Sauce - Sassy :
Le portier saucy ne me laisserait pas entrer sans mot de passe.
- Toi - Tu (utilisé pour une personne qui fait l'objet d'une phrase) :
Si tu as un rhume, viens me voir ... l'apothicaire amical!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un storyboard de carte d'araignée pour des mots et des expressions de vocabulaire de Shakespearean.
- Identifier des mots ou des expressions inconnus que Shakespeare utilise.
- Tapez chacun dans les boîtes de titre.
- Décrivez brièvement la signification du mot dans la zone de description.
- Créer une bande dessinée autonome dans chaque cellule qui a le mot dans une phrase dans une bulle de la parole ou de la pensée.
- Enregistrez et envoyez votre affectation de storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Sens | Les significations des mots sont claires et correctes. | Les significations des mots sont la plupart du temps correctes, mais certaines ne sont pas claires ou incorrectes. | La plupart des significations des mots ne sont pas claires ou incorrectes. |
| Phrase | Les mots de vocabulaire sont utilisés correctement dans les phrases d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | La plupart des mots sont utilisés correctement, mais certains mots du vocabulaire sont utilisés maladroitement ou dans le mauvais contexte. | La plupart des mots de vocabulaire ne sont pas utilisés correctement dans les phrases d'exemple. |
| Visualisation Comique | La cellule Storyboard illustre clairement la signification du vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
Une autre excellente façon d'engager vos élèves est avec un storyboard qui utilise le vocabulaire shakespearien. Beaucoup d'étudiants luttent avec le sens des termes shakespeariens couramment utilisés; Les faire utiliser dans le contexte avant la lecture est un excellent moyen de cultiver la compréhension du vocabulaire. Dans l'exemple ci-dessous, on a demandé aux élèves de créer des storyboards qui utilisent des termes shakespeariens connus.
Dans un conseil de vocabulaire Shakespeare , les élèves peuvent utiliser les mots dans une phrase qu'ils créent, ou ils peuvent choisir une phrase de la pièce. Dans l'exemple de storyboard, l'étudiant a choisi de créer ses phrases pour leurs mots:
- Marry - En effet :
»Puis ils m'ont demandé si c'était la parole du prince, et j'ai répondu:« C'était marié!
- Prier - Espérer :
Je prie l'infirmière vient rapidement avec de bonnes nouvelles!
- Sauce - Sassy :
Le portier saucy ne me laisserait pas entrer sans mot de passe.
- Toi - Tu (utilisé pour une personne qui fait l'objet d'une phrase) :
Si tu as un rhume, viens me voir ... l'apothicaire amical!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un storyboard de carte d'araignée pour des mots et des expressions de vocabulaire de Shakespearean.
- Identifier des mots ou des expressions inconnus que Shakespeare utilise.
- Tapez chacun dans les boîtes de titre.
- Décrivez brièvement la signification du mot dans la zone de description.
- Créer une bande dessinée autonome dans chaque cellule qui a le mot dans une phrase dans une bulle de la parole ou de la pensée.
- Enregistrez et envoyez votre affectation de storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Sens | Les significations des mots sont claires et correctes. | Les significations des mots sont la plupart du temps correctes, mais certaines ne sont pas claires ou incorrectes. | La plupart des significations des mots ne sont pas claires ou incorrectes. |
| Phrase | Les mots de vocabulaire sont utilisés correctement dans les phrases d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | La plupart des mots sont utilisés correctement, mais certains mots du vocabulaire sont utilisés maladroitement ou dans le mauvais contexte. | La plupart des mots de vocabulaire ne sont pas utilisés correctement dans les phrases d'exemple. |
| Visualisation Comique | La cellule Storyboard illustre clairement la signification du vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
Comment Enseigner le Vocabulaire Shakespearien
Découvrez le Vocabulaire Head On
Beaucoup d'étudiants sont des lecteurs réticents de Shakespeare à cause du vocabulaire. Si vous reconnaissez qu'en entrant, vous aurez tendance à avoir plus de succès dans l'enseignement de ses pièces. Faire une variété d'activités pour rendre le vocabulaire plus accessible aidera les élèves à comprendre à la fois le vocabulaire et la pièce dans son ensemble.
Lancer des Insultes Shakespeariennes
Le vocabulaire de Shakespeare peut être très difficile à comprendre pour les élèves. L'utilisation d'un jeu amusant comme se lancer des insultes en utilisant la langue de Shakespeare le rendra plus accessible aux élèves. Et il y a tellement d'insultes parmi lesquelles choisir !
Utiliser un Organisateur Graphique
L'utilisation d'un organisateur graphique aidera les élèves à mieux comprendre le vocabulaire. Toutes les descriptions et images qu'ils créent eux-mêmes les aideront à intérioriser les connaissances.
Foire aux questions sur le vocabulaire shakespearien
Pourquoi le vocabulaire dans une pièce shakespearienne est-il si important ?
Avec tant de distance dans le temps et la culture, les étudiants trouvent souvent la langue de Shakespeare difficile. Prendre de l'avance pour comprendre le vocabulaire aidera les élèves à comprendre la pièce dans son ensemble et les rendra plus à l'aise avec le vocabulaire.
Comment les élèves peuvent-ils mieux comprendre le vocabulaire d'il y a des centaines d'années ?
Les élèves doivent jouer, analyser et créer en utilisant le vocabulaire de Shakespeare afin qu'ils puissent s'y habituer. Parler le vocabulaire à voix haute, créer des organisateurs graphiques et même écouter le vocabulaire sur une cassette aidera les élèves à apprendre ces nouveaux mots plus facilement.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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