Aperçu de L'activité
Les élèves approfondiront leur compréhension de «ces dimanches d'hiver» en analysant le choix de mots de l'auteur. Le sous-texte riche du poème est accessible aux étudiants quand ils prennent le temps d'étudier la diction attentive et les dispositifs sonores. Utilisez un diagramme en T ou un format de grille pour encourager les élèves à décomposer quelques mots spécifiques dans le poème et discuter de leurs implications possibles. Fournir un visuel à côté de leur analyse de poème aidera les étudiants à se souvenir du poème plus clairement et leur permettre de mieux partager leur interprétation avec les camarades de classe.
"Les dimanches d'hiver" Word Choice
DICTION
Le père de l'orateur "s'est levé tôt / et a mis ses vêtements sur" chaque jour. Le phrasé simpliste et clunky aide à caractériser le père comme un simple paysan ouvrier. Il travaille avec ses mains et peut avoir une éducation limitée.
Le locuteur lui-même utilise la diction plus douce pour expliquer qu'il «se lever et s'habiller» Les verbes sophistiqués «lever» et «robe» suggèrent une différence entre le fils et le père. Le fils semble plus instruit et le plus probable ne compte pas sur le travail dur pour subsister.
APPAREILS SONORES
Le poème contient plusieurs exemples d'allitérations dans des phrases telles que " b lue b manque froid" et " b anked fires b laze". La répétition des sons «b» suggère le froid. Il évoque le bruit du vent d'hiver, des lèvres frissonnantes, et l'expression «brrrr».
Une allitération plus poussée avec des mots tels que « c lothes», « c old», « c racked», « c all» et « chr onic» fait écho à l'éclatement et briser les mentions d'orateur. L'alliterative "c" imite le bruit de la fissuration de la glace ou des panneaux froids claquant et grinçant. Ces sons inquiétants rappellent la froide vie familiale de l'orateur et l'abîme entre lui et son père.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard illustrant le choix de mots de l'auteur dans le poème.
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Dans une colonne, identifiez des exemples de diction.
- Dans l'autre colonne, identifiez des exemples d'appareils sonores.
- Illustrez chaque exemple avec des scènes, des personnages et des éléments.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Les élèves approfondiront leur compréhension de «ces dimanches d'hiver» en analysant le choix de mots de l'auteur. Le sous-texte riche du poème est accessible aux étudiants quand ils prennent le temps d'étudier la diction attentive et les dispositifs sonores. Utilisez un diagramme en T ou un format de grille pour encourager les élèves à décomposer quelques mots spécifiques dans le poème et discuter de leurs implications possibles. Fournir un visuel à côté de leur analyse de poème aidera les étudiants à se souvenir du poème plus clairement et leur permettre de mieux partager leur interprétation avec les camarades de classe.
"Les dimanches d'hiver" Word Choice
DICTION
Le père de l'orateur "s'est levé tôt / et a mis ses vêtements sur" chaque jour. Le phrasé simpliste et clunky aide à caractériser le père comme un simple paysan ouvrier. Il travaille avec ses mains et peut avoir une éducation limitée.
Le locuteur lui-même utilise la diction plus douce pour expliquer qu'il «se lever et s'habiller» Les verbes sophistiqués «lever» et «robe» suggèrent une différence entre le fils et le père. Le fils semble plus instruit et le plus probable ne compte pas sur le travail dur pour subsister.
APPAREILS SONORES
Le poème contient plusieurs exemples d'allitérations dans des phrases telles que " b lue b manque froid" et " b anked fires b laze". La répétition des sons «b» suggère le froid. Il évoque le bruit du vent d'hiver, des lèvres frissonnantes, et l'expression «brrrr».
Une allitération plus poussée avec des mots tels que « c lothes», « c old», « c racked», « c all» et « chr onic» fait écho à l'éclatement et briser les mentions d'orateur. L'alliterative "c" imite le bruit de la fissuration de la glace ou des panneaux froids claquant et grinçant. Ces sons inquiétants rappellent la froide vie familiale de l'orateur et l'abîme entre lui et son père.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard illustrant le choix de mots de l'auteur dans le poème.
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Dans une colonne, identifiez des exemples de diction.
- Dans l'autre colonne, identifiez des exemples d'appareils sonores.
- Illustrez chaque exemple avec des scènes, des personnages et des éléments.
Référence au Plan de Leçon
Conseils sur le choix des mots du poète : « Ces dimanches d'hiver »
Intégrez l'Analyse du Choix des Mots dans une Discussion en Classe
Invitez les étudiants à partager des mots spécifiques ou des phrases du poème à voix haute, puis posez des questions guidées sur pourquoi le poète aurait choisi ces mots. Cette approche aide les étudiants à réfléchir plus profondément à l'intention de l'auteur et encourage la participation active.
Présentez des Exemples Visuellement pour une Compréhension Plus Profonde
Utilisez un tableau blanc ou un outil numérique pour illustrer des exemples de dispositifs de diction et de sons côte à côte. Annoter avec des idées des étudiants sur le ton ou la signification, rendant les concepts abstraits plus concrets et mémorables.
Reliez le Choix des Mots à l'Émotion et au Thème
Encouragez les étudiants à lier des mots spécifiques à des sentiments ou des thèmes dans le poème, comme les relations familiales ou les difficultés en hiver. Cela favorise l'empathie et aide les étudiants à interpréter les couches plus profondes du poème.
Encouragez les Commentaires entre Pairs sur l'Analyse
Demandez aux étudiants de partager leurs tableaux T ou grilles en binômes ou petits groupes, en offrant des retours sur leurs choix de mots et leurs interprétations. La discussion entre pairs favorise la pensée critique et valide diverses perspectives.
Guide les Étudiants à Écrire Leur Propre Poésie Riche en Mots
Défiez les étudiants de concevoir un court poème en utilisant une diction intentionnelle et des dispositifs sonores, inspiré par “Ces Dimanches d'Hiver”. Réfléchissez ensemble à la façon dont le choix des mots façonne le sens et l'ambiance.
Questions fréquentes sur le choix des mots du poète : « Ces dimanches d’hiver »
Quelle est l'importance du choix des mots dans "Ces dimanches d'hiver"?
Le choix des mots dans "Ces dimanches d'hiver" façonne la façon dont les lecteurs comprennent le père et le fils. Une diction simple pour le père et des mots plus doux et sophistiqués pour le fils mettent en évidence leurs différences et ajoutent des couches de sens au poème.
Comment puis-je enseigner aux élèves à analyser la diction et les dispositifs sonores en poésie?
Encouragez les élèves à utiliser un tableau en T ou une grille pour décomposer des exemples de diction et dispositifs sonores du poème. Discutez des implications possibles de chaque mot et demandez aux élèves d'illustrer des exemples pour une compréhension approfondie.
Quels sont des exemples de dispositifs sonores dans "Ces dimanches d'hiver"?
Les exemples incluent l’allitération comme "bleu noir froid" et "feux allumés". Les sons répétés "b" et "c" imitent le froid et créent un effet sensoriel qui reflète l’ambiance du poème et la dynamique familiale.
Pourquoi un organisateur visuel est-il utile pour l’analyse du poème?
Un organisateur visuel, comme un tableau en T, aide les élèves à séparer et comparer clairement la diction et les dispositifs sonores. Les visuels rendent l’analyse plus mémorable et aident les élèves à partager leurs interprétations avec leurs camarades.
Quelle est une leçon simple pour enseigner le choix des mots dans "Ces dimanches d'hiver"?
Faites lire le poème aux élèves, puis utilisez un tableau en T pour identifier des exemples de diction et de dispositifs sonores. Demandez-leur d’illustrer chaque exemple, puis de partager et discuter leurs interprétations en classe ou en groupe.
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Ces Dimanches D'hiver
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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