Aperçu de L'activité
La préfiguration est un dispositif littéraire qui laisse entrevoir ce qui doit arriver plus tard dans l’histoire. La préfiguration est souvent dans les pensées ou le dialogue des personnages, mais peut également être présentée dans les actions ou les événements de l'histoire. Demandez à vos élèves de faire une chasse au trésor pour trouver des exemples d’annonce dans The Lightning Thief .
Cette activité peut être réalisée pendant que les élèves lisent (où ils peuvent faire des prédictions de ce qu'ils pensent être préfigurés), ou après avoir lu une section identifiant le gain. À l'aide d'une carte en toile d'araignée , les élèves créeront une cellule pour chaque instance et placeront une citation appropriée dans la zone de description. Ils utiliseront ensuite la cellule pour illustrer ce qui pourrait arriver avec la préfiguration.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une carte d'araignée illustrant des exemples de préfiguration dans The Lightning Thief .
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans la zone de description, identifiez une citation avec préfiguration.
- Dans chaque cellule, illustrez ce que la citation préfigure.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions de chaque type de préfiguration (abstraite, concrète et proéminente) sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions de chaque type de préfiguration (abstraite, concrète et proéminente) peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions de chaque type de préfiguration (abstraite, concrète et proéminente) ne sont pas claires et/ou incomplètes. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
La préfiguration est un dispositif littéraire qui laisse entrevoir ce qui doit arriver plus tard dans l’histoire. La préfiguration est souvent dans les pensées ou le dialogue des personnages, mais peut également être présentée dans les actions ou les événements de l'histoire. Demandez à vos élèves de faire une chasse au trésor pour trouver des exemples d’annonce dans The Lightning Thief .
Cette activité peut être réalisée pendant que les élèves lisent (où ils peuvent faire des prédictions de ce qu'ils pensent être préfigurés), ou après avoir lu une section identifiant le gain. À l'aide d'une carte en toile d'araignée , les élèves créeront une cellule pour chaque instance et placeront une citation appropriée dans la zone de description. Ils utiliseront ensuite la cellule pour illustrer ce qui pourrait arriver avec la préfiguration.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une carte d'araignée illustrant des exemples de préfiguration dans The Lightning Thief .
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans la zone de description, identifiez une citation avec préfiguration.
- Dans chaque cellule, illustrez ce que la citation préfigure.
Référence au Plan de Leçon
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions de chaque type de préfiguration (abstraite, concrète et proéminente) sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions de chaque type de préfiguration (abstraite, concrète et proéminente) peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions de chaque type de préfiguration (abstraite, concrète et proéminente) ne sont pas claires et/ou incomplètes. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Conseils pratiques sur la préfiguration dans Le Voleur de Foudre
Comment diriger une discussion en classe sur la préfiguration dans Le voleur de foudre
Engagez vos élèves en menant une discussion animée sur les moments de préfiguration dans le livre. Les discussions en classe renforcent la pensée critique et aident les élèves à faire des connexions entre les indices et les résultats de l’histoire.
Commencez par une question qui suscite la réflexion
Demandez aux élèves, “Quels indices l’auteur a-t-il donnés sur des événements futurs ?” Cette question encourage les élèves à se souvenir et à partager des exemples tout en éveillant leur curiosité sur la structure de l’histoire.
Encouragez les élèves à citer des preuves
Incitez les élèves à partager des citations spécifiques ou des moments du texte qui laissent entendre des événements ultérieurs. Cette pratique renforce les compétences d’analyse textuelle et soutient la réflexion basée sur des preuves.
Guide les élèves à relier la préfiguration aux résultats
Aidez les élèves à expliquer comment chaque événement préfiguré se déroule dans l’histoire. Relier les indices aux résultats approfondit la compréhension et rend la lecture plus significative.
Concluez par des prédictions et des réflexions
Invitez les élèves à prédire ce qui pourrait arriver ensuite en se basant sur de nouvelles indications, ou à réfléchir sur la façon dont une préfiguration antérieure a changé leur expérience de lecture. Cette étape encourage l’engagement et la lecture active dans les chapitres suivants.
Questions fréquemment posées sur les préfigurations dans Le Voleur de Foudre
Qu'est-ce que la préfiguration dans Le voleur de foudre?
La préfiguration dans Le voleur de foudre est une technique littéraire où l'auteur donne des indices ou des pistes sur des événements qui se produiront plus tard dans l'histoire. Ces indices apparaissent souvent dans le dialogue des personnages, leurs pensées ou leurs actions et aident les lecteurs à faire des prévisions en lisant.
Comment puis-je enseigner la préfiguration avec Le voleur de foudre?
Pour enseigner la préfiguration avec Le voleur de foudre, demandez aux étudiants de rechercher des citations qui suggèrent des événements futurs. Laissez-les enregistrer ces citations dans une carte en forme d'araignée, prédire des résultats et illustrer ce que la préfiguration pourrait mener. Cela engage les étudiants dans une lecture active et une pensée critique.
Quels sont quelques exemples de préfiguration dans Le voleur de foudre?
Des exemples de préfiguration dans Le voleur de foudre incluent des avertissements mystérieux de la part des personnages et des événements inhabituels qui suggèrent la vraie identité de Percy ou des défis à venir. Demandez aux étudiants de trouver et de discuter ces moments dans le cadre de leur leçon.
Qu'est-ce qu'une carte en forme d'araignée et comment les étudiants l'utilisent-ils pour des activités de préfiguration?
Une carte en araignée est un organisateur graphique où les étudiants créent une idée centrale (comme la préfiguration) et la relient à plusieurs branches montrant des exemples. Pour cette activité, chaque branche présente une citation et une illustration de l'étudiant prédisant le résultat.
Pourquoi est-il important d'enseigner la préfiguration aux élèves de collège?
Enseigner la préfiguration aide les élèves de collège à développer des compétences en pensée critique, prédiction et analyse littéraire. Cela les encourage à rechercher une signification plus profonde et à comprendre comment les auteurs construisent le suspense et relient les éléments de l'histoire.
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Témoignages
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