Aperçu de L'activité
Les thèmes, les symboles et les motifs prennent vie lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les élèves identifieront les thèmes et les symboles du livre et appuieront leurs choix avec des détails du texte. Ce livre est particulièrement riche en symbolisme, ainsi que dans une activité en classe, les étudiants peuvent suivre la riche écriture symbolique et thématique Hawthorne utilise tout au long de la Lettre Scarlet .
Thèmes, motifs et images à rechercher et discuter
Péché
Le roman se concentre autour du péché de Hester Prynne dans sa société puritaine. Le péché d'adultère, même si son mari est pensé pour avoir été perdu en mer, n'est pas quelque chose qui peut être discuté ou argumenté dans Boston du 17e siècle. Le péché de Hester la suit pour le reste de sa vie, et elle commence à craindre que le péché de la passion qu'elle partage avec Dimmesdale a été incarné dans sa fille Pearl, qui est pleine de passion et de lumière, très contrairement aux normes de Boston puritaine.
Culpabilité
Dimmesdale est hanté par sa culpabilité de ne pas venir en avant comme le père de Pearl pendant sept ans. Ses luttes internes deviennent des problèmes extérieurs, et même les citadins remarquent. Quand Chillingworth arrive, se faisant passer pour un médecin, les gens de la ville croient que la divine providence l'a envoyé à Boston pour aider son cher révérend à surmonter sa maladie.
Isolement
Hester et Pearl vivent dans l'isolement pendant leur temps à Boston. Ils vivent dans une petite cabane, et ils sont évités par les gens de la ville pendant de nombreuses années. Ils sont moqués par les enfants, évités par les adultes, et Hester est souvent le sujet du sermon hebdomadaire à l'église. Son seul lien avec la ville est par son travail de couturière.
Rosier
Le rosier est le seul, beau morceau de nature qui fleurit contre le gris de la prison dans le centre de la ville. Quand Hester sort de la porte de la prison pour se faire punir sur l'échafaud, le rosier reflète sa beauté dans une mer de gris, son caractère unique dans une ville de jugement et de froncements de sourcils.
Échafaud
L'échafaudage sert de scène à de nombreux moments clés du roman: c'est la scène du châtiment de Hester, où elle se tient seule tenant le bébé Pearl, endurant la honte de la ville. Le lecteur voit Dimmesdale connecté à Hester et Pearl; Leur première fois ensemble en tant que famille. Chillingworth regarde cette même scène et se cache dans l'ombre, planifiant sa vengeance. Enfin, l'échafaud est l'endroit où Dimmesdale prononce son sermon final, déchire sa chemise et révèle la lettre «A» gravée dans sa poitrine, confessant ainsi son péché d'adultère et écrasant le rêve qu'il et Hester avaient eu d'échapper à une nouvelle vie Europe.
La lettre "A"
La lettre A, pour "l'adultère", est, d'abord, une source de honte et de culpabilité pour Hester. Comme le temps passe et Hester travaille parmi les gens, cependant, il s'agit de signifier «Capable», parce qu'elle est un travailleur calme et prudent qui fait beaucoup pour ceux qui en ont besoin. Alors que Hester, Dimmesdale et Pearl sont unis sur l'échafaud au milieu de la nuit, un météore en forme de "A" illumine le ciel, signifiant au lecteur que c'est la famille que nous attendions d'être révélée . Finalement, on dit que quand Dimmesdale déchire sa chemise, alors qu'il meurt après son sermon du jour des élections, la lettre "A" est gravée dans sa poitrine, signifiant son rôle dans l'affaire avec Hester et sa culpabilité pour avoir permis à Hester de porter Leur lourd secret seul.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage qui identifie les thèmes récurrents dans The Scarlet Letter . Illustrez des exemples de chaque thème et écrivez une brève description sous chaque cellule.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans l'affectation.
- Identifiez le (s) thème (s) de La lettre écarlate que vous souhaitez inclure et remplacez le texte "Thème 1".
- Créez une image pour le ou les exemple (s) représentant ce thème.
- Rédigez une description de chacun des exemples.
- Enregistrez et soumettez le travail. Veillez à utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|---|
| Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire. | La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. | La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects. | Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié. |
| Exemples et Descriptions | Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
| Représentation | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
| Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
Aperçu de L'activité
Les thèmes, les symboles et les motifs prennent vie lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les élèves identifieront les thèmes et les symboles du livre et appuieront leurs choix avec des détails du texte. Ce livre est particulièrement riche en symbolisme, ainsi que dans une activité en classe, les étudiants peuvent suivre la riche écriture symbolique et thématique Hawthorne utilise tout au long de la Lettre Scarlet .
Thèmes, motifs et images à rechercher et discuter
Péché
Le roman se concentre autour du péché de Hester Prynne dans sa société puritaine. Le péché d'adultère, même si son mari est pensé pour avoir été perdu en mer, n'est pas quelque chose qui peut être discuté ou argumenté dans Boston du 17e siècle. Le péché de Hester la suit pour le reste de sa vie, et elle commence à craindre que le péché de la passion qu'elle partage avec Dimmesdale a été incarné dans sa fille Pearl, qui est pleine de passion et de lumière, très contrairement aux normes de Boston puritaine.
Culpabilité
Dimmesdale est hanté par sa culpabilité de ne pas venir en avant comme le père de Pearl pendant sept ans. Ses luttes internes deviennent des problèmes extérieurs, et même les citadins remarquent. Quand Chillingworth arrive, se faisant passer pour un médecin, les gens de la ville croient que la divine providence l'a envoyé à Boston pour aider son cher révérend à surmonter sa maladie.
Isolement
Hester et Pearl vivent dans l'isolement pendant leur temps à Boston. Ils vivent dans une petite cabane, et ils sont évités par les gens de la ville pendant de nombreuses années. Ils sont moqués par les enfants, évités par les adultes, et Hester est souvent le sujet du sermon hebdomadaire à l'église. Son seul lien avec la ville est par son travail de couturière.
Rosier
Le rosier est le seul, beau morceau de nature qui fleurit contre le gris de la prison dans le centre de la ville. Quand Hester sort de la porte de la prison pour se faire punir sur l'échafaud, le rosier reflète sa beauté dans une mer de gris, son caractère unique dans une ville de jugement et de froncements de sourcils.
Échafaud
L'échafaudage sert de scène à de nombreux moments clés du roman: c'est la scène du châtiment de Hester, où elle se tient seule tenant le bébé Pearl, endurant la honte de la ville. Le lecteur voit Dimmesdale connecté à Hester et Pearl; Leur première fois ensemble en tant que famille. Chillingworth regarde cette même scène et se cache dans l'ombre, planifiant sa vengeance. Enfin, l'échafaud est l'endroit où Dimmesdale prononce son sermon final, déchire sa chemise et révèle la lettre «A» gravée dans sa poitrine, confessant ainsi son péché d'adultère et écrasant le rêve qu'il et Hester avaient eu d'échapper à une nouvelle vie Europe.
La lettre "A"
La lettre A, pour "l'adultère", est, d'abord, une source de honte et de culpabilité pour Hester. Comme le temps passe et Hester travaille parmi les gens, cependant, il s'agit de signifier «Capable», parce qu'elle est un travailleur calme et prudent qui fait beaucoup pour ceux qui en ont besoin. Alors que Hester, Dimmesdale et Pearl sont unis sur l'échafaud au milieu de la nuit, un météore en forme de "A" illumine le ciel, signifiant au lecteur que c'est la famille que nous attendions d'être révélée . Finalement, on dit que quand Dimmesdale déchire sa chemise, alors qu'il meurt après son sermon du jour des élections, la lettre "A" est gravée dans sa poitrine, signifiant son rôle dans l'affaire avec Hester et sa culpabilité pour avoir permis à Hester de porter Leur lourd secret seul.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage qui identifie les thèmes récurrents dans The Scarlet Letter . Illustrez des exemples de chaque thème et écrivez une brève description sous chaque cellule.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans l'affectation.
- Identifiez le (s) thème (s) de La lettre écarlate que vous souhaitez inclure et remplacez le texte "Thème 1".
- Créez une image pour le ou les exemple (s) représentant ce thème.
- Rédigez une description de chacun des exemples.
- Enregistrez et soumettez le travail. Veillez à utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|---|
| Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire. | La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. | La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects. | Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié. |
| Exemples et Descriptions | Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
| Représentation | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
| Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
Conseils pratiques sur le symbolisme et les thèmes des lettres écarlates
Intégrer des discussions sur le symbolisme dans les débats en classe
Favorisez la pensée critique en organisant des débats où les élèves défendent différentes interprétations de symboles clés comme la lettre “A” ou le rosier. Cela aide les élèves à s'engager profondément avec les thèmes et le symbolisme du roman tout en développant leurs compétences à l'oral et à l'écoute.
Attribuez aux élèves des symboles ou motifs spécifiques à rechercher
Divisez la classe pour que chaque groupe enquête sur un symbole ou motif, comme l’échafaud ou le rosier. Demandez-leur de trouver des passages et d’expliquer comment leur symbole évolue tout au long de l’histoire, leur donnant une propriété sur leur apprentissage.
Guide les élèves pour créer des cartes de symbolisme visuel
Faites dessiner ou concevoir numériquement des cartes reliant des symboles à des personnages, événements et thèmes. La cartographie visuelle renforce la compréhension et aide les élèves à repérer des motifs dans l’utilisation du symbolisme par Hawthorne.
Encouragez les élèves à écrire des entrées de journal du point de vue d’un personnage
Poussez les élèves à écrire en tant que Hester, Dimmesdale ou Pearl, en réfléchissant à la signification d’un symbole spécifique dans leur vie. Cet exercice approfondit l’empathie et la compréhension de la façon dont les symboles façonnent les expériences des personnages.
Facilitez une promenade dans la galerie de l’école avec des scènes de storyboard des élèves
Exposez les storyboards créés par les élèves dans la classe et laissez-les circuler, en laissant des commentaires. Cette approche interactive encourage l’apprentissage entre pairs et met en valeur diverses perspectives sur les symboles et thèmes du roman.
Questions fréquemment posées sur le symbolisme et les thèmes des lettres écarlates
Quels sont les thèmes principaux et les symboles dans La Lettre Écarlate ?
La Lettre Écarlate explore des thèmes majeurs tels que le péché, la culpabilité, légèreté et la rédemption. Les symboles principaux incluent la lettre “A” (adultère, puis capable), le buisson de roses (espoir et beauté) et le piliers (confession publique et jugement).
Comment puis-je enseigner le symbolisme dans La Lettre Écarlate aux lycéens ?
Utilisez des activités interactives comme des storyboards pour aider les étudiants à identifier et à illustrer les symboles et les thèmes. Demandez aux étudiants de trouver des exemples dans le texte et développer leur signification, rendant les idées abstraites plus concrètes et accessibles.
Pourquoi la lettre “A” est-elle importante dans La Lettre Écarlate ?
La lettre “A” est un symbole central, représentant l’adultère et la honte d’Hester. Au fil du temps, elle en vient à signifier être capable car Hester prouve sa force et sa bonté, montrant comment les symboles peuvent changer de sens à travers la croissance personnelle.
Que symbolise le buisson de roses dans La Lettre Écarlate ?
Le buisson de roses à l’extérieur de la prison symbolise l’espoir, la beauté et la résilience dans une société puritaine dure. Il contraste avec la grisaille et le jugement de Boston, reflétant l’esprit unique d’Hester.
Quelle activité facile en classe peut aider à enseigner les thèmes de La Lettre Écarlate ?
Attribuez aux étudiants la création de storyboards illustrant les thèmes et symboles récurrents du roman. Cette activité visuelle encourage une lecture attentive et aide les étudiants à expliquer des idées en utilisant à la fois des images et du texte.
Plus de Storyboard That Activités
La Lettre Écarlate
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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