![Utilisation de Perspective avec "Autumn Gardening"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/fr-examples/utilisation-de-perspective-avec--autumn-gardening-.png "Utilisation de Perspective avec "Autumn Gardening"")
Aperçu de L'activité
Le point intéressant de «Autumn Gardening» est qu'il offre une perspective très différente du bombardement de Nagasaki et d'Hiroshima que la plupart des étudiants des États-Unis ont entendu. La plupart savent que les bombes ont mis fin à la Seconde Guerre mondiale, mais beaucoup ne se rendent pas compte à quel prix. Les flashbacks de Mariko donnent une prise de conscience très détaillée et humaine des effets de la vivacité d'une bombe atomique, et de nombreux étudiants vont commencer à s'informer sur d'autres points de vue sur les événements mondiaux.
«Autumn Gardening» est un excellent moyen d'enseigner la perspective dans la littérature. Une façon de s'amuser avec la perspective est de faire lire également les étudiants sur The True Story of the Three Little Pigs de Jon Scieszka. Après avoir lu la version de Jon Scieszka de ce célèbre conte pour enfants, demandez aux élèves de prendre une histoire qu'ils connaissent, soit d'un film, d'un livre, soit d'un conte d'enfant comme celui ci-dessus. Demandez-leur d'utiliser Storyboard Creator pour faire un diagramme de parcelles du même conte raconté du point de vue du méchant. Par exemple, de Sleeping Beauty, les étudiants peuvent choisir Maleficent; De Little Red Riding Hood, les étudiants peuvent choisir le loup, et ainsi de suite.
Exemple de storyboard de la vraie histoire des trois petits porcs
- Le loup est en procès, se battant pour sa vie. Tout cela a été un malentendu! Il n'a tué personne.
- Vous voyez, le loup essayait juste de faire un gâteau pour sa grand-mère, et il avait un froid terrible. Il a manqué de sucre pour le gâteau, alors il fallait en trouver un!
- Il est venu dans la maison du premier petit cochon et, lorsqu'il a frappé à la porte, il a éternué! La maison était faite de paille, donc elle est tombée ... et a tué M. Pig. Le loup avait faim, alors il ne laisserait pas manger un jambon!
- Le loup repartit à la recherche de sucre et vint chez le second petit cochon. Même affaire: éternuement, la maison était faite de bâtons, jambon de jambon. Toujours pas de sucre pour le gâteau de la grand-mère!
- Enfin, il est venu à la maison du Troisième Pig. Heureusement, sa maison était faite de brique, donc elle ne tomba pas lorsque le loup avait une autre attaque éternelle. Cependant, le Troisième Pig a fait une remarque dérogatoire à propos de la grand-mère de Wolf, alors le Loup a essayé de l'interroger et de le combattre.
- Le loup a été arrêté, et il dit que les médias ont constitué l'histoire entière du "meurtre" car la recherche de sucre pour un gâteau n'a pas semblé très excitante. Le Wolf prétend que la vraie histoire est: il a été encadré!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
Summarize the plot of the story from the bad guy's perspective.
- Click "Start Assignment".
- In each description box, write part of the summary from the perspective of the antagonist.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Le point intéressant de «Autumn Gardening» est qu'il offre une perspective très différente du bombardement de Nagasaki et d'Hiroshima que la plupart des étudiants des États-Unis ont entendu. La plupart savent que les bombes ont mis fin à la Seconde Guerre mondiale, mais beaucoup ne se rendent pas compte à quel prix. Les flashbacks de Mariko donnent une prise de conscience très détaillée et humaine des effets de la vivacité d'une bombe atomique, et de nombreux étudiants vont commencer à s'informer sur d'autres points de vue sur les événements mondiaux.
«Autumn Gardening» est un excellent moyen d'enseigner la perspective dans la littérature. Une façon de s'amuser avec la perspective est de faire lire également les étudiants sur The True Story of the Three Little Pigs de Jon Scieszka. Après avoir lu la version de Jon Scieszka de ce célèbre conte pour enfants, demandez aux élèves de prendre une histoire qu'ils connaissent, soit d'un film, d'un livre, soit d'un conte d'enfant comme celui ci-dessus. Demandez-leur d'utiliser Storyboard Creator pour faire un diagramme de parcelles du même conte raconté du point de vue du méchant. Par exemple, de Sleeping Beauty, les étudiants peuvent choisir Maleficent; De Little Red Riding Hood, les étudiants peuvent choisir le loup, et ainsi de suite.
Exemple de storyboard de la vraie histoire des trois petits porcs
- Le loup est en procès, se battant pour sa vie. Tout cela a été un malentendu! Il n'a tué personne.
- Vous voyez, le loup essayait juste de faire un gâteau pour sa grand-mère, et il avait un froid terrible. Il a manqué de sucre pour le gâteau, alors il fallait en trouver un!
- Il est venu dans la maison du premier petit cochon et, lorsqu'il a frappé à la porte, il a éternué! La maison était faite de paille, donc elle est tombée ... et a tué M. Pig. Le loup avait faim, alors il ne laisserait pas manger un jambon!
- Le loup repartit à la recherche de sucre et vint chez le second petit cochon. Même affaire: éternuement, la maison était faite de bâtons, jambon de jambon. Toujours pas de sucre pour le gâteau de la grand-mère!
- Enfin, il est venu à la maison du Troisième Pig. Heureusement, sa maison était faite de brique, donc elle ne tomba pas lorsque le loup avait une autre attaque éternelle. Cependant, le Troisième Pig a fait une remarque dérogatoire à propos de la grand-mère de Wolf, alors le Loup a essayé de l'interroger et de le combattre.
- Le loup a été arrêté, et il dit que les médias ont constitué l'histoire entière du "meurtre" car la recherche de sucre pour un gâteau n'a pas semblé très excitante. Le Wolf prétend que la vraie histoire est: il a été encadré!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
Summarize the plot of the story from the bad guy's perspective.
- Click "Start Assignment".
- In each description box, write part of the summary from the perspective of the antagonist.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Conseils pour trouver une perspective grâce au « jardinage d'automne »
Intégrez des sources primaires pour approfondir les leçons de perspective
Rassemblez et partagez des témoignages de première main—tels que des interviews de survivants, des journaux ou des lettres—sur des événements historiques abordés en classe. Discutez de ces sources avec les élèves pour les aider à connecter émotionnellement et comprendre comment différentes perspectives façonnent les récits.
Facilitez un débat en classe sur plusieurs points de vue
Attribuez aux élèves différents rôles ou perspectives liés à une histoire ou un événement historique. Organisez un débat structuré où chaque élève plaide pour sa perspective assignée, favorisant la pensée critique et l’empathie.
Guide les élèves pour comparer la couverture médiatique du même événement
Sélectionnez deux ou plusieurs articles de presse couvrant le même événement depuis différentes sources ou pays. Lisez-les ensemble et analysez comment le langage et les détails diffèrent. Cette activité aide les élèves à reconnaître les biais et l’importance de la perspective dans le récit.
Encouragez la réflexion personnelle par l’écriture dans un journal
Demandez aux élèves d’écrire une entrée de journal en s’imaginant comme un personnage du texte ou une personne réelle affectée par l’événement. Incitez à se concentrer sur les sentiments, les motivations et les réactions pour approfondir la compréhension des perspectives diverses.
Questions fréquemment posées sur la recherche de perspectives grâce au « jardinage d'automne »
Comment puis-je utiliser "Le jardinage d'automne" pour enseigner la perspective en littérature ?
"Le jardinage d'automne" offre aux étudiants une vue unique sur les bombardements atomiques du Japon, ce qui en fait un outil idéal pour enseigner la perspective. Faites analyser aux étudiants les flashbacks de Mariko et comparez-les aux récits typiques américains, puis guidez-les dans l'exploration d'autres histoires sous différents points de vue.
Quelles sont quelques activités engageantes pour aider les étudiants à comprendre le point de vue en utilisant des histoires familières ?
Laissez les étudiants choisir une histoire connue et la raconter du point de vue de l'antagoniste, en utilisant des outils comme le Créateur de storyboards pour les diagrammes d'intrigue. Cela encourage l'empathie, la créativité et la pensée critique sur différents points de vue.
Pourquoi est-il important que les étudiants explorent différentes perspectives sur des événements historiques ?
Explorer plusieurs perspectives aide les étudiants à développer une pensée critique et de l'empathie. Cela remet en question les suppositions, approfondit la compréhension d'événements complexes et équipe les étudiants pour analyser les biais dans les sources.
Qu'est-ce que le Créateur de storyboards et comment peut-il aider avec les leçons de perspective ?
Le Créateur de storyboards est un outil numérique pour illustrer et résumer des histoires. Il permet aux étudiants de cartographier visuellement les événements de l'intrigue du point de vue d'un personnage choisi, approfondissant leur compréhension du point de vue en littérature.
Pouvez-vous donner un exemple de raconter une histoire classique du point de vue d'un méchant ?
Par exemple, dans La vraie histoire des trois petits cochons, le loup affirme qu'il est mal compris et qu'il cherchait seulement du sucre pour sa grand-mère. Les étudiants peuvent essayer cette approche avec d'autres contes, comme raconter La Belle au bois dormant du point de vue de Maléfique.
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Jardinage D'automne
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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