Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves appliqueront des concepts relatifs au gouvernement et créeront leur propre pays . Les étudiants devront choisir une forme de gouvernement et expliquer le raisonnement qui sous-tend leur décision. Pourquoi pensent-ils qu'il s'agit du type de gouvernement idéal pour leur pays? Vous pouvez personnaliser cette tâche en fonction des besoins de votre classe, mais vous êtes invité à offrir de nombreux choix aux étudiants. Ce scénarimage peut servir d’affectation sommative à l’unité et peut être présenté au reste de la classe, soit individuellement, soit dans le cadre d’une foire nationale par classe où chaque pays est exposé simultanément.
Éléments possibles de la liste de contrôle Créer par pays:
- Nom du pays
- Drapeau
- Type de gouvernement
- Lois uniques
- Carte
Activité étendue
Les élèves doivent créer un scénarimage qui reflète la vie quotidienne des citoyens de leur pays. Les élèves peuvent élaborer sur certaines pratiques culturelles ou sur l'impact du gouvernement sur leur vie. Les élèves peuvent présenter leurs scénarimages à la classe, qui peut ensuite choisir le pays qui leur semble le plus attrayant.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un pays en identifiant le type de gouvernement et les lois uniques ainsi qu’un drapeau et une carte.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Au centre de la carte en toile d'araignée, identifiez le nom de votre pays.
- Dans une cellule, créez un drapeau et expliquez-en le symbolisme.
- Dans une deuxième cellule, identifiez le type de gouvernement que vous avez sélectionné et pourquoi.
- Dans une troisième cellule, identifiez les lois uniques relatives à ce pays.
- Dans la quatrième cellule, créez une carte du pays.
- Créez des illustrations en utilisant des scènes, des personnages, des éléments ou des textables appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves appliqueront des concepts relatifs au gouvernement et créeront leur propre pays . Les étudiants devront choisir une forme de gouvernement et expliquer le raisonnement qui sous-tend leur décision. Pourquoi pensent-ils qu'il s'agit du type de gouvernement idéal pour leur pays? Vous pouvez personnaliser cette tâche en fonction des besoins de votre classe, mais vous êtes invité à offrir de nombreux choix aux étudiants. Ce scénarimage peut servir d’affectation sommative à l’unité et peut être présenté au reste de la classe, soit individuellement, soit dans le cadre d’une foire nationale par classe où chaque pays est exposé simultanément.
Éléments possibles de la liste de contrôle Créer par pays:
- Nom du pays
- Drapeau
- Type de gouvernement
- Lois uniques
- Carte
Activité étendue
Les élèves doivent créer un scénarimage qui reflète la vie quotidienne des citoyens de leur pays. Les élèves peuvent élaborer sur certaines pratiques culturelles ou sur l'impact du gouvernement sur leur vie. Les élèves peuvent présenter leurs scénarimages à la classe, qui peut ensuite choisir le pays qui leur semble le plus attrayant.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un pays en identifiant le type de gouvernement et les lois uniques ainsi qu’un drapeau et une carte.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Au centre de la carte en toile d'araignée, identifiez le nom de votre pays.
- Dans une cellule, créez un drapeau et expliquez-en le symbolisme.
- Dans une deuxième cellule, identifiez le type de gouvernement que vous avez sélectionné et pourquoi.
- Dans une troisième cellule, identifiez les lois uniques relatives à ce pays.
- Dans la quatrième cellule, créez une carte du pays.
- Créez des illustrations en utilisant des scènes, des personnages, des éléments ou des textables appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Conseils pratiques pour créer un storyboard de pays
Comment faciliter un retour constructif entre pairs sur les storyboards de pays?
Encouragez les élèves à fournir des commentaires constructifs sur les storyboards de leurs camarades pour approfondir leur compréhension et favoriser la collaboration. La revue par les pairs aide les élèves à réfléchir sur leur propre travail et à apprendre des autres.
Établissez des lignes directrices claires pour les commentaires
Donnez aux élèves des questions ou critères spécifiques à utiliser lorsqu'ils examinent le storyboard d'un camarade, comme la clarté de l'explication du gouvernement ou la créativité dans les lois. Cela garantit que les retours restent ciblés et utiles.
Modélisez un retour efficace
Montrez comment donner des commentaires positifs, précis et exploitables en examinant ensemble un exemple de storyboard. Les étudiants apprennent mieux lorsqu'ils voient des exemples de retours de qualité.
Organisez des sessions structurées de revue par les pairs
Associez des élèves ou créez de petits groupes et planifiez du temps pour qu'ils échangent leurs storyboards et remplissent des formulaires de feedback. Les sessions structurées maintiennent le processus organisé et garantissent que chaque élève reçoive des contributions.
Guide la réflexion et la révision
Demandez aux élèves de passer en revue les retours qu'ils ont reçus et de choisir au moins une suggestion pour réviser ou étoffer leur storyboard. La réflexion développe des compétences d'auto-évaluation et renforce les projets finaux.
Questions fréquemment posées sur la création d'un storyboard de pays
Comment guider les élèves pour créer leur propre storyboard de pays pour une leçon sur le gouvernement ?
Pour guider les élèves dans la création d'un storyboard de pays, faites-leur choisir un type de gouvernement, concevoir un drapeau avec symbolisme, décrire des lois uniques et dessiner une carte. Encouragez-les à expliquer leurs choix et à présenter leur travail en classe pour un engagement plus approfondi.
Quels sont quelques éléments créatifs à inclure dans une liste de contrôle pour un projet en classe intitulé 'Créer un pays' ?
Les éléments créatifs incluent nom du pays, design du drapeau avec explications, type de gouvernement avec raisons, lois uniques et une carte. Vous pouvez également demander des pratiques culturelles ou une histoire de la vie quotidienne.
Quelle est la meilleure façon d'expliquer les différents types de gouvernement aux collégiens ?
La meilleure approche est d'utiliser des définitions simples, des exemples du monde réel, et de comparer comment les décisions sont prises dans chaque système. Des aides visuelles comme des storyboards ou des diagrammes peuvent aider les élèves à comprendre les différences entre démocraties, monarchies, dictatures, et plus encore.
Comment les élèves peuvent-ils intégrer des éléments culturels dans leur projet de création de pays ?
Les élèves peuvent ajouter des éléments culturels en décrivant la vie quotidienne, les traditions, les fêtes, les aliments ou les activités typiques dans leur pays. Cela ajoute de la profondeur et rend le storyboard de pays plus engageant et réaliste.
Pourquoi la création d'un storyboard de pays est-elle une tâche efficace en études sociales ?
Créer un storyboard de pays est efficace car cela encourage la pensée critique, la créativité, et l'application des concepts de gouvernement. Les élèves synthétisent leurs connaissances en faisant des choix et en les justifiant, approfondissant leur compréhension par un apprentissage pratique.
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Introduction au Gouvernement
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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