Aperçu de L'activité
Chaque état a une histoire riche qui définit comment il est connu aujourd'hui. À l'aide d'une mise en page chronologique, les élèves feront des recherches sur l'histoire de l'Oregon et créeront une chronologie des événements . Les élèves doivent réfléchir à ce qui fait qu'un événement mérite vraiment d'être inclus dans la chronologie et être en mesure d'inclure des détails dans leur chronologie.
Pour une alternative à la mise en page de la chronologie, demandez aux élèves de créer une affiche de chronologie à intégrer dans une présentation ou une promenade dans la galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à ce devoir pour offrir aux étudiants de nombreuses options et ajuster les instructions en conséquence.
Exemples d'événements importants dans l'histoire de l'Oregon
Années 1500 : Des tribus amérindiennes telles que les Nez Percé ont habité la terre.
1792 : le capitaine américain Robert Gray explore le fleuve Columbia et lui donne le nom de son navire.
1803 : L'achat de la Louisiane est signé et deux ans plus tard, les explorateurs Lewis et Clark sont envoyés pour cartographier le nouveau territoire. Ils ont construit un petit fort à l'embouchure du fleuve Columbia et l'ont appelé Fort Clatsop.
Années 1840 : Les colons commencent à arriver en empruntant l'Oregon Trail.
1859 : l' Oregon devient le 33e État le 14 février.
1877 : La guerre des Nez Percé commence après que la tribu a résisté à quitter ses terres où l'or a été découvert.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une chronologie de 4 à 6 cellules d'événements importants dans l'histoire de l'Oregon.
Instructions pour les étudiants
- Cliquez sur « Démarrer l'affectation ».
- Utilisez le modèle vierge fourni ou ajoutez des cellules à votre propre modèle si nécessaire.
- Écrivez le nom de l'état dans le titre supérieur.
- Dans la zone de titre, répertoriez chacun des événements dans l'ordre séquentiel et ajoutez les dates correctes.
- Décrivez les événements dans les cases de description.
- Créez une image dans chaque cellule qui représente les événements, en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Économisez souvent !
Exigences : Au moins 4 événements, dates correctes, descriptions et illustrations appropriées pour chaque événement.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Aperçu de L'activité
Chaque état a une histoire riche qui définit comment il est connu aujourd'hui. À l'aide d'une mise en page chronologique, les élèves feront des recherches sur l'histoire de l'Oregon et créeront une chronologie des événements . Les élèves doivent réfléchir à ce qui fait qu'un événement mérite vraiment d'être inclus dans la chronologie et être en mesure d'inclure des détails dans leur chronologie.
Pour une alternative à la mise en page de la chronologie, demandez aux élèves de créer une affiche de chronologie à intégrer dans une présentation ou une promenade dans la galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à ce devoir pour offrir aux étudiants de nombreuses options et ajuster les instructions en conséquence.
Exemples d'événements importants dans l'histoire de l'Oregon
Années 1500 : Des tribus amérindiennes telles que les Nez Percé ont habité la terre.
1792 : le capitaine américain Robert Gray explore le fleuve Columbia et lui donne le nom de son navire.
1803 : L'achat de la Louisiane est signé et deux ans plus tard, les explorateurs Lewis et Clark sont envoyés pour cartographier le nouveau territoire. Ils ont construit un petit fort à l'embouchure du fleuve Columbia et l'ont appelé Fort Clatsop.
Années 1840 : Les colons commencent à arriver en empruntant l'Oregon Trail.
1859 : l' Oregon devient le 33e État le 14 février.
1877 : La guerre des Nez Percé commence après que la tribu a résisté à quitter ses terres où l'or a été découvert.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une chronologie de 4 à 6 cellules d'événements importants dans l'histoire de l'Oregon.
Instructions pour les étudiants
- Cliquez sur « Démarrer l'affectation ».
- Utilisez le modèle vierge fourni ou ajoutez des cellules à votre propre modèle si nécessaire.
- Écrivez le nom de l'état dans le titre supérieur.
- Dans la zone de titre, répertoriez chacun des événements dans l'ordre séquentiel et ajoutez les dates correctes.
- Décrivez les événements dans les cases de description.
- Créez une image dans chaque cellule qui représente les événements, en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Économisez souvent !
Exigences : Au moins 4 événements, dates correctes, descriptions et illustrations appropriées pour chaque événement.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Conseils pratiques sur la chronologie de l'histoire de l'Oregon
Comment aider les élèves à choisir des événements significatifs pour leur chronologie de l’histoire de l’Oregon ?
Guide les élèves à se concentrer sur des moments importants en discutant de ce qui rend un événement important, comme son impact sur les personnes, les lieux ou le développement de l’Oregon. Encouragez la pensée critique en demandant aux élèves d’expliquer pourquoi chaque événement mérite une place dans leur chronologie.
Encouragez le remue-méninges en classe
Commencez par une séance de remue-méninges en groupe en listant sur le tableau les événements possibles de l’histoire de l’Oregon. Invitez les élèves à proposer des événements et discutez-en ensemble, aidant chacun à générer des idées au-delà des exemples du manuel.
Modélisez comment évaluer l’importance d’un événement
Démontrez comment penser à voix haute lorsque vous décidez si un événement doit être inclus. Posez des questions comme : cet événement a-t-il changé l’Oregon ? Qui a été affecté ? Montrez aux élèves comment justifier leurs choix avec des preuves.
Créez une liste de contrôle de sélection avec les élèves
Développez ensemble une liste de contrôle simple (par exemple, l’événement est-il historiquement significatif ? A-t-il affecté beaucoup de personnes ? Est-il unique à l’Oregon ?). Utilisez la liste de contrôle lorsque les élèves sélectionnent leurs événements finaux pour la chronologie.
Fournissez des retours et célébrez les sélections réfléchies
Revoyez les événements choisis par les élèves et demandez-leur d’expliquer leur raisonnement. Donnez un retour positif pour des choix réfléchis et encouragez le partage avec les camarades pour inspirer.
Questions fréquemment posées sur la chronologie de l'histoire de l'Oregon
Quels sont les événements les plus importants à inclure dans une chronologie de l'histoire de l'Oregon pour les élèves?
Les événements clés à inclure dans une chronologie de l'histoire de l'Oregon pour les élèves sont : les tribus amérindiennes habitant la terre (XVIe siècle), le capitaine Robert Gray explorant le fleuve Columbia (1792), l'expédition de Lewis et Clark et le fort Clatsop (1805), l'arrivée des colons via le Oregon Trail (années 1840), l'Oregon devenant le 33e état (1859) et la guerre des Nez Perce (1877). Ces événements mettent en évidence des jalons majeurs dans le développement de l'Oregon.
Comment puis-je aider les élèves à créer une chronologie captivante de l'histoire de l'Oregon?
Encouragez les élèves à rechercher les événements majeurs, utiliser un modèle de chronologie ou d'affiche, rédiger des descriptions claires et ajouter des images pertinentes pour chaque moment. Offrir plusieurs options de modèles et ajuster les instructions pour différents styles d'apprentissage peut rendre l'activité plus engageante et accessible.
Quelle est une méthode efficace pour enseigner l'histoire de l'Oregon à l'aide de chronologies en grades 3-6?
Une méthode efficace consiste à assigner aux élèves un projet de chronologie où ils sélectionnent et illustrent 4 à 6 événements clés avec des dates et descriptions correctes. Cette approche pratique favorise la compréhension chronologique et encourage la recherche et la présentation adaptées aux grades 3-6.
Pourquoi la piste de l'Oregon est-elle significative dans l'histoire de l'État?
La Piste de l'Oregon était une route majeure pour les colons se dirigeant vers l'ouest dans les années 1840, conduisant à une croissance démographique significative et à l'obtention de la citoyenneté d'État. Son importance réside dans la façon dont elle a façonné l'installation, la culture et l'économie de l'Oregon.
Que doit contenir une tâche de chronologie de l'histoire de l'Oregon réalisée par des élèves?
Une chronologie de l'histoire de l'Oregon faite par des élèves doit inclure au moins 4 événements (avec des dates correctes), des descriptions détaillées et des illustrations appropriées pour chaque événement. La chronologie doit être organisée dans un ordre séquentiel et représenter visuellement les jalons clés de l'État.
Plus de Storyboard That Activités
Guide de L'état de L'Oregon
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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