Aperçu de L'activité
Les conflits littéraires sont souvent enseignés pendant les unités ELA. Il est important de s'appuyer sur les connaissances préalables pour atteindre le niveau de maîtrise avec nos étudiants. Le storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les différents types de conflits littéraires. Demander aux élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et de le décrire à l'aide du créateur de storyboard est un excellent moyen de renforcer votre leçon !
Dans « Blues Ain't No Mockin Bird », le conflit n'est pas seulement présent, mais c'est aussi un élément récurrent important. Une grande partie du conflit découle de l'exploitation et du refus des cameramen de respecter les droits de la famille Cain.
Exemples de conflits littéraires de "Blues Ain't No Mockin Bird"
HOMME contre HOMME
Mamie est en colère contre les cameramen qui refusent de quitter sa propriété.
HOMME vs SOCIETE
Les cameramen jugent et exploitent la famille parce qu'ils sont pauvres. Ils font un commentaire que c'est pour le programme de bons d'alimentation du pays. Mamie s'énerve parce qu'elle est travailleuse et humble et ne veut pas être stéréotypée.
HOMME contre NATURE
Grand-père est capable de tuer un faucon en l'air en lui lançant son marteau.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un story-board qui montre au moins trois formes de conflits littéraires dans «Blues Is not No Mockin Bird».
- Identifier les conflits dans "Blues n'est pas non Mockin Bird".
- Catégorisez chaque conflit en tant que caractère contre caractère, caractère contre individu, caractère contre société, caractère contre nature, ou caractère contre technologie .
- Illustrez les conflits dans les cellules, en utilisant des personnages de l'histoire.
- Rédigez une courte description du conflit sous la cellule.
- Enregistrez et soumettez la tâche.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | L'élève identifie les conflits majeurs corrects et utilise des preuves textuelles claires et solides pour appuyer le choix. | L'élève identifie les conflits majeurs et utilise peu ou peu de détails pour appuyer son choix. | L'élève identifie les conflits majeurs incorrects et utilise certains détails du texte pour appuyer leur choix. | L'élève ne tente pas d'identifier un conflit majeur ou identifie un conflit majeur incorrect sans explication. |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
| Storyboard | L'étudiant montre clairement l'effort de transmettre le cadre de la scène du livre | L'élève tente de transmettre le cadre et la scène du livre, mais manque de clarté. | L'élève ne transmet pas clairement le décor et la scène. | L'élève fait peu ou pas de tentative de transmettre le décor ou la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
Aperçu de L'activité
Les conflits littéraires sont souvent enseignés pendant les unités ELA. Il est important de s'appuyer sur les connaissances préalables pour atteindre le niveau de maîtrise avec nos étudiants. Le storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les différents types de conflits littéraires. Demander aux élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et de le décrire à l'aide du créateur de storyboard est un excellent moyen de renforcer votre leçon !
Dans « Blues Ain't No Mockin Bird », le conflit n'est pas seulement présent, mais c'est aussi un élément récurrent important. Une grande partie du conflit découle de l'exploitation et du refus des cameramen de respecter les droits de la famille Cain.
Exemples de conflits littéraires de "Blues Ain't No Mockin Bird"
HOMME contre HOMME
Mamie est en colère contre les cameramen qui refusent de quitter sa propriété.
HOMME vs SOCIETE
Les cameramen jugent et exploitent la famille parce qu'ils sont pauvres. Ils font un commentaire que c'est pour le programme de bons d'alimentation du pays. Mamie s'énerve parce qu'elle est travailleuse et humble et ne veut pas être stéréotypée.
HOMME contre NATURE
Grand-père est capable de tuer un faucon en l'air en lui lançant son marteau.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un story-board qui montre au moins trois formes de conflits littéraires dans «Blues Is not No Mockin Bird».
- Identifier les conflits dans "Blues n'est pas non Mockin Bird".
- Catégorisez chaque conflit en tant que caractère contre caractère, caractère contre individu, caractère contre société, caractère contre nature, ou caractère contre technologie .
- Illustrez les conflits dans les cellules, en utilisant des personnages de l'histoire.
- Rédigez une courte description du conflit sous la cellule.
- Enregistrez et soumettez la tâche.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | L'élève identifie les conflits majeurs corrects et utilise des preuves textuelles claires et solides pour appuyer le choix. | L'élève identifie les conflits majeurs et utilise peu ou peu de détails pour appuyer son choix. | L'élève identifie les conflits majeurs incorrects et utilise certains détails du texte pour appuyer leur choix. | L'élève ne tente pas d'identifier un conflit majeur ou identifie un conflit majeur incorrect sans explication. |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
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| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
Conseils sur le conflit littéraire dans « Blues Ain't No Mockingbird »
Comment faciliter un débat en classe sur le conflit littéraire ?
Impliquer les élèves dans un apprentissage actif en organisant un débat en classe centré sur les types de conflit dans "Blues Ain't No Mockingbird." Cette méthode encourage la pensée critique et aide les élèves à articuler leur compréhension du conflit littéraire.
Sélectionnez des sujets de débat basés sur les conflits de l'histoire.
Choisissez des exemples spécifiques de conflit dans l'histoire, comme Homme contre Homme ou Homme contre la Société. Des sujets clairs aident les élèves à concentrer leurs arguments et à se connecter directement au texte.
Divisez les élèves en petits groupes et attribuez des positions.
Divisez votre classe en équipes, en donnant à chaque groupe une position à défendre (par exemple, quel conflit est le plus important ou impactant). Les rôles donnent aux élèves la propriété et assurent la participation de tous.
Guide les élèves pour rechercher des preuves dans le texte.
Encouragez chaque groupe à trouver des citations ou des scènes spécifiques qui soutiennent leur position. Utiliser des preuves développe des compétences analytiques et renforce leurs arguments.
Facilitez un débat et une discussion respectueux(se).
Agissez en tant que modérateur, en veillant à ce que chaque groupe présente son cas et réponde aux contrepoints. Modélisez une écoute respectueuse et guidez les élèves pour appuyer leurs opinions avec des détails du texte.
Reflect on debate outcomes as a class.
Wrap up by discussing what students learned about literary conflict and how their perspectives changed. Reflection deepens understanding and connects debate skills to literary analysis.
Questions fréquemment posées sur le conflit littéraire dans « Blues Ain't No Mockingbird »
Quels sont les principaux types de conflit littéraire dans "Blues Ain't No Mockingbird" ?
Les principaux types de conflit littéraire dans "Blues Ain't No Mockingbird" incluent Homme contre Homme (Grand-mère contre les caméramans), Homme contre la Société (la lutte de la famille contre les stéréotypes et l'exploitation), et Homme contre la Nature (Grand-père contre le faucon). Chaque conflit met en lumière différents défis rencontrés par les personnages.
Comment puis-je enseigner le conflit littéraire avec "Blues Ain't No Mockingbird" ?
Pour enseigner le conflit littéraire avec "Blues Ain't No Mockingbird", demandez aux étudiants d'identifier des exemples de conflit dans l'histoire, de les classer (par exemple, Homme contre Homme, Homme contre la Société), et de créer des storyboards illustrant chaque type. Cette approche visuelle aide à renforcer la compréhension et rend les leçons plus engageantes.
Quel est un exemple de conflit Homme contre la Société dans "Blues Ain't No Mockingbird" ?
Un exemple de conflit Homme contre la Société est lorsque les caméramans jugent et exploitent la famille Cain pour un programme de bons de nourriture, renforçant les stéréotypes négatifs. La frustration de Grand-mère reflète sa résistance à être étiquetée et son désir de respect.
Pourquoi la création de storyboards est-elle efficace pour enseigner le conflit littéraire au lycée ?
Le storyboarding est efficace car il permet aux étudiants d'organiser visuellement et de représenter les conflits, approfondissant leur compréhension. Il encourage la pensée critique, la créativité et la discussion, rendant les concepts abstraits comme le conflit littéraire plus faciles à saisir pour les lycéens.
Quelles instructions dois-je donner aux étudiants pour une activité de storyboard sur le conflit littéraire ?
Instruisez les étudiants à identifier au moins trois types de conflit dans l'histoire, à les catégoriser (par exemple, Homme contre Homme ou Homme contre la Société), à illustrer chaque conflit à l'aide du créateur de storyboards, et à écrire une brève description expliquant chaque scène. Cette approche structurée favorise à la fois l'analyse et la créativité.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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