Toiminnan Yleiskatsaus
Yksikön tai oppitunnin aloittaminen avainsanalla, jonka oppilaat näkevät lukemissaan tai esityksissään, auttaa ymmärtämään ja säilyttämään kokonaisuuden. Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, joka määrittelee ja kuvaa William Gibsonin The Miracle Worker -sovelluksen keskeisen sanaston .
Opiskelijat esikatselevat termejä ja määritelmiä ja käyttävät koko luokan tai pienryhmäkeskustelun osoittaakseen ymmärryksensä jokaisesta merkityksestä. Tämä voidaan tehdä kunkin luvun alussa, jotta oppilaat voivat esikatsella lukemiaan tai opettajat voivat päättää tehdä luvun lopussa arviointina. Opiskelijat laativat hämähäkkikartan, jossa on 3-5 termiä opettajan harkinnan mukaan. Kukin solu sisältää termin, sen määritelmän ja kuvan, joka kuvaa merkityksen. Kun oppilaat määrittelevät ja havainnollistavat jokaista termiä, he hallitsevat sen soveltamisen ja säilyttävät sen osana sanastoa.
Esimerkkejä sanasta sanasta The Miracle Worker
- bleat
- laiska
- silmälääkäri
- röyhkeys
- taitavasti
- häiriintymätön
- iota
- rajoittava
- tietämättömyys
- torttu
- kuivunut
- pilkkaa
- altaan
- kiertää
- heikentynyt
- puuttua asiaan
- kiista
- samanaikaisesti
- kiukuttelu
- hämmentynyt
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tarkoitus: Luo kuvakäsikirjoituksen joka määrittelee ja kuvaa avainkäsitteiden The Miracle Worker.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Merkitse otsikkoruutuihin valitsemasi keskeiset termit.
- Kirjoita kuvausruutuihin termin määritelmä.
- Luo kuva jokaiselle termille käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Jokaisessa on oltava 3 termiä, oikeat määritelmät ja sopivat kuvat, jotka osoittavat, että ymmärrät sanat.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Määritelmä | Määritelmä on oikea. | Määritelmä on osittain oikea. | Määritelmä on väärä. |
| Visualisaatiot | Kuvakäsikirjoituksen solut havainnollistavat selvästi sanaston sanojen merkitystä. | Kuvakäsikirjoituksen solut liittyvät sanaston sanojen merkitykseen, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvakäsikirjoituksen solut eivät liity selvästi sanaston sanojen merkitykseen. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Yksikön tai oppitunnin aloittaminen avainsanalla, jonka oppilaat näkevät lukemissaan tai esityksissään, auttaa ymmärtämään ja säilyttämään kokonaisuuden. Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, joka määrittelee ja kuvaa William Gibsonin The Miracle Worker -sovelluksen keskeisen sanaston .
Opiskelijat esikatselevat termejä ja määritelmiä ja käyttävät koko luokan tai pienryhmäkeskustelun osoittaakseen ymmärryksensä jokaisesta merkityksestä. Tämä voidaan tehdä kunkin luvun alussa, jotta oppilaat voivat esikatsella lukemiaan tai opettajat voivat päättää tehdä luvun lopussa arviointina. Opiskelijat laativat hämähäkkikartan, jossa on 3-5 termiä opettajan harkinnan mukaan. Kukin solu sisältää termin, sen määritelmän ja kuvan, joka kuvaa merkityksen. Kun oppilaat määrittelevät ja havainnollistavat jokaista termiä, he hallitsevat sen soveltamisen ja säilyttävät sen osana sanastoa.
Esimerkkejä sanasta sanasta The Miracle Worker
- bleat
- laiska
- silmälääkäri
- röyhkeys
- taitavasti
- häiriintymätön
- iota
- rajoittava
- tietämättömyys
- torttu
- kuivunut
- pilkkaa
- altaan
- kiertää
- heikentynyt
- puuttua asiaan
- kiista
- samanaikaisesti
- kiukuttelu
- hämmentynyt
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tarkoitus: Luo kuvakäsikirjoituksen joka määrittelee ja kuvaa avainkäsitteiden The Miracle Worker.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Merkitse otsikkoruutuihin valitsemasi keskeiset termit.
- Kirjoita kuvausruutuihin termin määritelmä.
- Luo kuva jokaiselle termille käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Jokaisessa on oltava 3 termiä, oikeat määritelmät ja sopivat kuvat, jotka osoittavat, että ymmärrät sanat.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Määritelmä | Määritelmä on oikea. | Määritelmä on osittain oikea. | Määritelmä on väärä. |
| Visualisaatiot | Kuvakäsikirjoituksen solut havainnollistavat selvästi sanaston sanojen merkitystä. | Kuvakäsikirjoituksen solut liittyvät sanaston sanojen merkitykseen, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvakäsikirjoituksen solut eivät liity selvästi sanaston sanojen merkitykseen. |
Miten käsitellä avainsanastoa teoksessa Ihmeidentekijä
Kuinka eriyttää sanaston opetusta monimuotoisille oppijoille
Sovella sanastotehtäviä vastaamaan yksilöllisiä oppimistarpeita, jotta jokainen oppilas voi osallistua merkityksellisesti. Tarjoa valinnan mahdollisuuksia, tuki- ja porrastettuja apuvälineitä, jotka varmistavat, että kaikki oppilaat – aloittelevista lukijoista edistyneisiin oppijoihin – voivat käyttää ja hallita keskeisiä termejä "Miracle Workerista".
Ryhmittele oppilaat valmiuden tai kielitaidon mukaan.
Järjestä oppilaat pienryhmiin sanavaraston tai englannin kielen taitojen mukaan. Yhdenmukaiset ryhmät mahdollistavat kohdennetun opetuksen ja tuen oppilaille omassa tahdissaan.
Määrittele porrastetut sanalistat ryhmän tarpeiden mukaan.
Valitse 3–5 sanaa, jotka sopivat kullekin ryhmälle tasoltaan. Edistyneet ryhmät voivat ottaa haastavampia termejä, kun taas alkajat keskittyvät korkeaa hyötyä tarjoaviin sanoihin.
Tarjoa useita tapoja osoittaa ymmärrystä.
Salli oppilaiden valita, miten he osoittavat sanaston ymmärryksensä: piirustukset, näytelmä, digitaaliset diat tai suulliset selitykset. Tämä lisää sitoutuneisuutta ja arvostaa erilaisia vahvuuksia.
Käytä lausekehyksiä ja sanavarastopaketteja tuen antamiseen.
Tarjoa lauseenaloituksia ja saavutettavia sanavarastopaketteja, jotka tukevat kirjoittamista ja puhumista termeistä. Nämä työkalut auttavat kaikkia oppilaita käyttämään uusia sanoja kontekstissa.
Celebrate growth with quick check-ins and positive feedback.
Check in with students as they work and praise effort and progress. Highlight improvements in vocabulary use to build confidence and motivation!
Usein kysyttyjä kysymyksiä Ihmeidentekijän avainsanastosta
Mitkä ovat tehokkaita tapoja opettaa avainsanasto From Ihmeiden tekijä?
Tehokkaita tapoja opettaa avainsanoja Ihmeiden tekijä -teoksesta ovat visuaalisten kuvakäsikirjoitusaktiviteettien, ryhmäkeskustelujen ja opiskelijoiden määritelmien ja kuvien laatimisen käyttäminen. Tämä käytännöllinen lähestymistapa parantaa ymmärtämistä ja muistamista uusista sanoista.
Kuinka voisin luoda visuaalisen sanastotaulun Ihmeiden tekijä -teokselle?
Luoaksesi visuaalisen sanastotaulun, valitse 3–5 avainsanaa, kirjoita niiden määritelmät ja lisää opiskelijoiden tekemisiä kuvia, jotka osoittavat jokaisen sanan merkityksen. Järjestä nämä kuvakäsikirjoitukseen tai hämähäkkikarttaan helposti viitettä varten.
Miksi on tärkeää esitellä sanasto ennen Ihmeiden tekijä -teoksen lukemista?
Sanaston esittely ennen lukemista auttaa oppilaita ymmärtämään ja sitoutumaan tekstiin paremmin, mikä helpottaa tarinan seuraamista ja syvempien merkitysten ymmärtämistä, kun he kohtaavat avainsanoja kontekstissa.
Anna esimerkkejä avainsanoista Ihmeiden tekijä -teoksesta?
Esimerkkejä avainsanoista Ihmeiden tekijä sisältävät bilina, laiska, uhma, silmätautias, hämmästynyt ja räjähdys. Nämä sanat lisäävät oppilaiden ymmärrystä näytelmän kielestä ja teemoista.
Mikä on kuvakäsikirjoitusaktiviteetti sanastolle, ja kuinka se auttaa oppilaita?
Kuvakäsikirjoitusaktiviteetti tarkoittaa sitä, että oppilaat määrittelevät sanan ja piirtävät sen visuaalisesti. Tämä prosessi tukee aktiivista oppimista ja auttaa oppilaita hallitsemaan uusia sanoja yhdistämällä määritelmät ja kuvat.
Lisää Storyboard That
William Gibsonin Ihmeentekijä
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
