Toiminnan Yleiskatsaus
Yksikön tai oppitunnin aloittaminen avainsanalla, jonka oppilaat näkevät lukemissaan tai esityksissään, auttaa ymmärtämään ja säilyttämään kokonaisuuden. Tätä toimintaa varten opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, joka määrittelee ja havainnollistaa Japanissa yleisesti käytettyjä termejä, joita käytetään usein viimeisessä kirsikankukassa .
Opiskelijat esikatselevat termejä ja määritelmiä ja käyttävät koko luokan tai pienryhmäkeskustelun osoittaakseen ymmärryksensä jokaisesta merkityksestä. Tämä voidaan tehdä kunkin luvun alussa, jotta oppilaat voivat esikatsella lukemiaan tai opettajat voivat päättää tehdä luvun lopussa arviointina. Kun oppilaat määrittelevät ja havainnollistavat jokaista termiä, he hallitsevat sen soveltamisen ja pitävät sen osana sanastoa.
Esimerkki sanastosta viimeisestä kirsikankukasta
Chohei Pati: Juhla sotilaille, jotka ovat menossa sotaan.
Geta: Eräänlainen sandaali, jota käytetään kimonon kanssa.
Joya: ”Nuori nainen”. Se on nuoren tytön rakastamisen aika.
Kimono: Muodollinen japanilainen viitta.
Koi: Koristeelliset japanilaiset kalat, joita pidetään japanilaisissa puutarhoissa pienissä lampissa.
Koseki: Virallinen perherekisteri (sukupuu).
Kushu Da: Ilmahyökkäys , joka on pommien pudottamista lentokoneesta maahan.
Obi: Kimonon sitomiseen käytetty vyö.
Oshagatsu: Uudenvuoden juhla.
Sakura: Kirsikankukkia
Sensei: Opettaja.
Shoji: Paperista valmistettu huonejakaja puurungon päällä, jota käytetään perinteisissä japanilaisissa kodeissa.
Soba: Ohut nuudelit, joita käytetään keitossa. Ne voidaan myös tarjoilla ilman liemiä ja valmistaa kuumana, kylmänä tai paistettuna.
Zabuton: Lattiatyynyt, joita käytetään istuimina perinteisen japanilaisen ruokapöydän ympärillä.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka havainnollistaa ja määrittelee japanilaisia termejä Viimeinen kirsikankukka .
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Merkitse otsikkoruutuihin valitsemasi keskeiset termit.
- Kirjoita kuvausruutuihin termin määritelmä.
- Luo kuvitus kullekin termille käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Jokaisessa on oltava 3 termiä, oikeat määritelmät ja sopivat kuvat, jotka osoittavat, että ymmärrät sanat.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Määritelmä | Määritelmä on oikea. | Määritelmä on osittain oikea. | Määritelmä on väärä. |
| Visualisaatiot | Kuvakäsikirjoituksen solut havainnollistavat selvästi sanaston sanojen merkitystä. | Kuvakäsikirjoituksen solut liittyvät sanaston sanojen merkitykseen, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvakäsikirjoituksen solut eivät liity selvästi sanaston sanojen merkitykseen. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Yksikön tai oppitunnin aloittaminen avainsanalla, jonka oppilaat näkevät lukemissaan tai esityksissään, auttaa ymmärtämään ja säilyttämään kokonaisuuden. Tätä toimintaa varten opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, joka määrittelee ja havainnollistaa Japanissa yleisesti käytettyjä termejä, joita käytetään usein viimeisessä kirsikankukassa .
Opiskelijat esikatselevat termejä ja määritelmiä ja käyttävät koko luokan tai pienryhmäkeskustelun osoittaakseen ymmärryksensä jokaisesta merkityksestä. Tämä voidaan tehdä kunkin luvun alussa, jotta oppilaat voivat esikatsella lukemiaan tai opettajat voivat päättää tehdä luvun lopussa arviointina. Kun oppilaat määrittelevät ja havainnollistavat jokaista termiä, he hallitsevat sen soveltamisen ja pitävät sen osana sanastoa.
Esimerkki sanastosta viimeisestä kirsikankukasta
Chohei Pati: Juhla sotilaille, jotka ovat menossa sotaan.
Geta: Eräänlainen sandaali, jota käytetään kimonon kanssa.
Joya: ”Nuori nainen”. Se on nuoren tytön rakastamisen aika.
Kimono: Muodollinen japanilainen viitta.
Koi: Koristeelliset japanilaiset kalat, joita pidetään japanilaisissa puutarhoissa pienissä lampissa.
Koseki: Virallinen perherekisteri (sukupuu).
Kushu Da: Ilmahyökkäys , joka on pommien pudottamista lentokoneesta maahan.
Obi: Kimonon sitomiseen käytetty vyö.
Oshagatsu: Uudenvuoden juhla.
Sakura: Kirsikankukkia
Sensei: Opettaja.
Shoji: Paperista valmistettu huonejakaja puurungon päällä, jota käytetään perinteisissä japanilaisissa kodeissa.
Soba: Ohut nuudelit, joita käytetään keitossa. Ne voidaan myös tarjoilla ilman liemiä ja valmistaa kuumana, kylmänä tai paistettuna.
Zabuton: Lattiatyynyt, joita käytetään istuimina perinteisen japanilaisen ruokapöydän ympärillä.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka havainnollistaa ja määrittelee japanilaisia termejä Viimeinen kirsikankukka .
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Merkitse otsikkoruutuihin valitsemasi keskeiset termit.
- Kirjoita kuvausruutuihin termin määritelmä.
- Luo kuvitus kullekin termille käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Jokaisessa on oltava 3 termiä, oikeat määritelmät ja sopivat kuvat, jotka osoittavat, että ymmärrät sanat.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Määritelmä | Määritelmä on oikea. | Määritelmä on osittain oikea. | Määritelmä on väärä. |
| Visualisaatiot | Kuvakäsikirjoituksen solut havainnollistavat selvästi sanaston sanojen merkitystä. | Kuvakäsikirjoituksen solut liittyvät sanaston sanojen merkitykseen, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvakäsikirjoituksen solut eivät liity selvästi sanaston sanojen merkitykseen. |
Ohjeita viimeisen kirsikankukan visuaaliseen sanastoon
Innosta oppilaita käyttämään kontekstuaalisia lauseita sanavaraston kehittämiseksi
Kannusta oppilaita käyttämään jokaista uutta sanaa merkityksellisessä lauseessa, joka liittyy Viimeiseen kirsikankukka. Tämä vahvistaa ymmärrystä yhdistämällä termin tarinan kontekstiin ja auttaa oppilaita muistamaan, miten sanaa käytetään oikein.
Mallinna lauseen muodostus luokassa
Valitse yksi sanasto-sana ja brainstormaa luokan kanssa lause, jossa sitä käytetään kontekstissa. Keskustele, miksi lause toimii ja korosta, miten se liittyy tarinaan tai japanilaiseen kulttuuriin.
Anna oppilaiden kirjoittaa omia lauseitaan
Pyydä jokaista oppilasta valitsemaan sanasto-sana ja kirjoittamaan alkuperäinen lause, joka ilmaisee merkityksen Viimeinen kirsikankukka-tarinan kontekstissa. Varmista, että he viittaavat hahmoon, tapahtumaan tai miljööseen kirjasta saadakseen syvemmän yhteyden.
Jaa ja keskustele lauseista pareittain tai pienissä ryhmissä
Pyydä oppilaita jakamaan lauseensa parin tai ryhmän kanssa. Kannusta palautteen antamista siitä, näkyykö sana selkeästi lauseessa. Tämä tukee vertaisoppimista ja selventää väärinkäsityksiä.
Näytä parhaat lauseet luokkana esimerkkeinä
Valitse muutama vahva lause ja jaa ne koko luokan kanssa tai julkaise sanavaraston seinällä. Oppilastöiden juhlistaminen lisää motivaatiota ja tarjoaa hyödyllisiä viitetekijöitä kaikille.
Usein kysyttyjä kysymyksiä Viimeisen kirsikankukan visuaalisesta sanastosta
Mikä on visuaalinen sanasto-taulu The Last Cherry Blossom -teoksessa?
Visuaalinen sanasto-taulu The Last Cherry Blossom -teoksessa on aktiviteetti, jossa opiskelijat määrittelevät ja piirtävät kirjan avain japanilaisia termejä, mikä auttaa heitä ymmärtämään ja muistamaan tärkeitä käsitteitä ja kulttuurisia elementtejä lukemisen aikana.
Kuinka voin tehokkaasti opettaa Japanin sanastoa The Last Cherry Blossom -teoksesta?
Tehokkaaseen Japanin sanaston opettamiseen, esittele termit ennen jokaisen luvun lukemista, kannusta oppilaita määrittelemään ja piirtämään ne, ja käytä ryhmäkeskusteluja vahvistaaksesi ymmärrystä. Tämä lähestymistapa lisää ymmärrystä ja muistia uusista sanoista.
Miksi on tärkeää esitellä avainkäsitteitä ennen The Last Cherry Blossom -teoksen lukemista?
Avainkäsitteiden esittely ennen lukemista auttaa oppilaita ymmärtämään tekstiä, tunnistamaan kulttuurisia viitteitä ja lisää heidän itseluottamustaan, kun he törmäävät tuntemattomiin japanilaisiin sanoihin.
Mitä esimerkkejä japanilaisesta sanastosta löytyy The Last Cherry Blossom -teoksesta?
Esimerkkejä ovat kimono (perinteinen puku), koi (koreankala kala), getta (hiekkaranta-sandaalit), sakura (kirsikkapuut), ja sensei (opettaja). Jokainen termi tarjoaa kulttuurisen kontekstin tarinalle.
Mitkä ovat vaiheet visuaalisen sanasto-storyboard-tehtävän luomiseksi?
Vaiheet: 1) Klikkaa "Aloita tehtävä," 2) Valitse avainkäsitteet, 3) Kirjoita määritelmät, 4) Luo kuvallisia esityksiä kustakin termistä, 5) Tallenna ja lopeta, kun olet valmis. Varmista, että jokainen termi on määritelty oikein ja asianmukaisesti kuvattu.
Lisää Storyboard That
Viimeinen Kirsikankukka
- 576019 • OpenClipart-Vectors • Lisenssi Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
