Toiminnan Yleiskatsaus
Keskustelun tarinat ovat erinomainen tapa saada oppilaat puhumaan heidän ideoistaan tiede. Ne antavat opiskelijoille mahdollisuuden kritisoida ja arvioida eri näkökulmia häiritsemättä muita opiskelijoita. Tätä aktiviteettia voidaan käyttää alkuhetkellä aiheuttamaan väärinkäsityksiä, joita opiskelijat saattavat joutua.
Aluksi näytä oppilaille keskustelukuvaketju, kuten alla oleva. Pyydä heitä tarkastelemaan ongelmaa keskustelukuvaketjusta. Se näyttää neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on idea niiden edessä olevasta ongelmasta. Opiskelijoiden tulisi miettiä, kenelle he ajattelevat olevan oikein ja olla valmiit selittämään, miksi tämä henkilö on oikein.
Seuraavassa on muutamia ideoita, joiden avulla näitä keskusteluaiheita voi käyttää oppitunneissa.
- Opiskelijat lisäävät toisen solun esimerkin lopussa, jonka olet antanut heille selittää, kuka he pitävät oikeina ja miksi.
- Opiskelijat luovat omat keskustelukertomuksensa, jotta he voivat jakaa vertaisryhmän kanssa tämän aiheen kanssa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Lue keskustelukuvaketju, jossa on neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on idea niiden edessä olevasta ongelmasta. Annatte mielipiteesi siitä, kuka luulet olevan oikein ja miksi.
- Napsauta tehtävän "Käytä tätä mallia".
- Lisää toinen solu rivin lopussa.
- Käytä tekstiä ja kuvia selittääksesi, kuka luulet olevan oikein ja miksi.
- Tallenna ja lähetä tehtävä. Varmista, että käytät avattavaa valikkoa tallentaaksesi sen tehtävän otsikon alle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Kuka on mielestäsi oikea? | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea ja miksi. | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea. | Et ole valinnut henkilö uskot olevan oikea. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Keskustelun tarinat ovat erinomainen tapa saada oppilaat puhumaan heidän ideoistaan tiede. Ne antavat opiskelijoille mahdollisuuden kritisoida ja arvioida eri näkökulmia häiritsemättä muita opiskelijoita. Tätä aktiviteettia voidaan käyttää alkuhetkellä aiheuttamaan väärinkäsityksiä, joita opiskelijat saattavat joutua.
Aluksi näytä oppilaille keskustelukuvaketju, kuten alla oleva. Pyydä heitä tarkastelemaan ongelmaa keskustelukuvaketjusta. Se näyttää neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on idea niiden edessä olevasta ongelmasta. Opiskelijoiden tulisi miettiä, kenelle he ajattelevat olevan oikein ja olla valmiit selittämään, miksi tämä henkilö on oikein.
Seuraavassa on muutamia ideoita, joiden avulla näitä keskusteluaiheita voi käyttää oppitunneissa.
- Opiskelijat lisäävät toisen solun esimerkin lopussa, jonka olet antanut heille selittää, kuka he pitävät oikeina ja miksi.
- Opiskelijat luovat omat keskustelukertomuksensa, jotta he voivat jakaa vertaisryhmän kanssa tämän aiheen kanssa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Lue keskustelukuvaketju, jossa on neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on idea niiden edessä olevasta ongelmasta. Annatte mielipiteesi siitä, kuka luulet olevan oikein ja miksi.
- Napsauta tehtävän "Käytä tätä mallia".
- Lisää toinen solu rivin lopussa.
- Käytä tekstiä ja kuvia selittääksesi, kuka luulet olevan oikein ja miksi.
- Tallenna ja lähetä tehtävä. Varmista, että käytät avattavaa valikkoa tallentaaksesi sen tehtävän otsikon alle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Kuka on mielestäsi oikea? | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea ja miksi. | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea. | Et ole valinnut henkilö uskot olevan oikea. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Sopeutumiskeskustelun aloittaja: Miten tehdä tämä?
Järjestä oppilasjohtoisia tieteellisiä keskusteluja storyboardsilla
Kannusta oppilaita johtamaan omia tieteellisiä keskustelujaan jakamalla rooleja tai kiertämällä keskustelujohtajia. Tämä vahvistaa oppilaita ja pitää kaikki mukana, kun he jakavat ideoita ja esittävät kysymyksiä.
Aseta selkeät odotukset kunnioittavalle keskustelulle
Aseta keskustelun pelisäännöt, kuten kuuntele huolellisesti ja ole kohtelias eri mieltä ollessasi. Esittämällä kunnioittavaa keskustelua voit luoda turvallisen tilan, jossa jokaisen ääni tulee kuulluksi.
Käytä exit-lippuja ymmärryksen tarkistamiseen keskustelun jälkeen
Pyydä oppilaita kirjoittamaan nopea pohdinta tai vastaamaan avainkysymykseen keskustelusta. Exit-liput auttavat arvioimaan oppimista ja tunnistamaan mahdolliset väärinkäsitykset.
Integroida visuaalisia apuvälineitä monipuolisten oppijoiden tukemiseen
Tarjoa kaavioita, kuvia tai sanastokortteja storyboard-aktiviteetin yhteydessä. Visuaaliset tukimateriaalit varmistavat, että kaikki oppilaat voivat osallistua ja vaikuttaa keskusteluun.
Helpota vertaispalautetta keskusteluun osallistumisesta
Kannusta oppilaita antamaan toisilleen erityistä, positiivista palautetta keskustelutaidoistaan. Tämä lisää itseluottamusta ja auttaa oppilaita miettimään viestintätaitojaan.
Usein kysytyt kysymykset sopeutumiskeskustelun aloittajasta
Mikä on keskustelusivu luonnontiedon tunneilla?
Keskustelusivu on visuaalinen työkalu, jonka avulla oppilaat voivat ilmaista, vertailla ja arvioida luonnontieteen aiheisiin liittyviä ideoita. Se kannustaa kunnioittavaan väittelyyn ja tukee oppilaita tunnistamaan väärinkäsityksiä, esittämään kysymyksiä ja syventämään ymmärrystä ryhmässä.
Miten voin käyttää keskustelusivuja luonnontieteen aiheen aloitukseen?
Aloita näyttämällä oppilaille esimerkki keskustelusivusta. Pyydä heitä pohtimaan ensimmäisen solun ongelmaa ja arvioimaan eri oppilaiden näkökulmia. Tämä herättää ennakkotietoa, paljastaa kysymyksiä ja luo pohjan yhteistyöoppimiselle.
Miten reaaliaikainen yhteistyö toimii luokkahuoneessa Storyboard Thatin kanssa?
Reaaliaikainen yhteistyö antaa useamman oppilaan työskennellä samassa storyboardissa samanaikaisesti. Opettajat voivat ottaa tämän ominaisuuden käyttöön tehtävän asetuksissa, jolloin oppilaat voivat rakentaa, muokata ja keskustella yhdessä, mikä lisää tiimityötä ja viestintää.
Mitä luovia tapoja voin käyttää keskustelusivuja oppilaiden kanssa?
Oppilaat voivat lisätä lisäsoluja selittääkseen ajattelutapaansa, luoda storyboordeja opetellakseen käsitteitä ja korjatakseen väärinkäsityksiä, tai suunnitella omia keskustelutilanteita ja jakaa niitä kavereiden kanssa. Nämä menetelmät lisäävät sitoutumista ja kriittistä ajattelua.
Mitkä ovat keskustelusivujen käytön edut ryhmätyössä?
Keskustelusivut edistävät yhteistyötä, parantavat viestintää ja ongelmanratkaisutaitoja, ja antavat jokaiselle oppilaalle mahdollisuuden osallistua. Ne myös tehostavat ryhmätoimintaa, auttavat korjaamaan väärinkäsityksiä ja edistävät kunnioittavaa keskustelua luokassa.
Lisää Storyboard That
Mukautukset
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
