Toiminnan Yleiskatsaus
Runous on yksi ilmeikäs muotoja kirjallisuutta. Se voi herättää tunteita, asettaa tuulella, kerro tarina tai luoda syvästi ja yleisesti ymmärrettävä tunne sen lukijoita. Tämä tekee selittäen sen elementit, ja ymmärtää sen rikas merkitys, vertailuja, ja symboleja, vieläkin tärkeämpää.
TPCASTT menetelmä runous analyysi on hyvä tapa opettaa leikellä runon ja ymmärtää sen osat. Se auttaa oppilaita paljastamaan syvempiä merkityksiä sisällä runoja antaen heille itseluottamusta olla itsestään kasvattajat. TPCASTT Runous Analyysi on suuruusluokkaa samantyyppistä toimintaa PEMDAS matematiikan. Se pyytää oppilaita mainitsemaan kohteita järjestyksessä ja vastaavat kysymyksiin perustuu niiden lukemisen runon.
TPCASTT Esimerkki "Sonnet 73"
| T |
TITLE | [Koska Sonnet on useita, harkitse oppilaita katsomaan ensimmäisen rivin sijaan] ”se aika vuodesta sinä mayst minussa katso”
|
|---|---|---|
| P |
parafraasi | [Lyhyt Version- Laajenna kuvakäsikirjoituksen jos haluat, että opiskelijat tehdä se säkeistö, nelisäe tai säepari]:
|
| C |
KONNOTAATIO | Kertojan käyttö metafora vuodenaikoina, hämärä, ja kuolevan palo tuntua hän koskee aikojen saatossa, ja miten aika on vanhentunut häntä. Supistaminen aika luo kiire rakastaa voimakkaammin ja vaalia asioita tarkemmin. |
ASENNE / TONE | Shakespeare käyttää sanoja kuten paljaat, pilalla, lakastuu, kuolema, tuhkaa, kuolinvuoteellaan päättyy ja kulutti vedota kuvia kuoleman ja aika loppumassa. Sanat ovat masentavia ja hieman epätoivoinen. | |
| S |
VUOROT | Ajaudutaan lopullisessa parille kun kertoja huomauttaa, että vaikutus vanhenee on, että yksi on rakkauden aikaa hänellä on voimakkaammin, ja vaalia pienistä asioista. |
| T |
TITLE | Luettuaan runo, minun ennusteen otsikko oli virheellinen, koska Shakespeare ei keskittynyt aika vuodesta, mutta keskusteli ajan myötä, joka johtaa kuolemaan. |
| T |
TEEMA | Rakastan voimakkaasti ja viettää aikaa viisaasti, koska et koskaan tiedä, kuinka paljon aikaa on jäljellä. |
Tämä on suuri toimintaa saada opiskelijat eivät pienryhmissä! Kun he ovat valmiit, pyydä heitä luomaan kuvakäsikirjoituksen kanssa TPCASTT vaiheita.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Suorita TPCASTT analyysi "Sonnet 73". Muista, että TPCASTT tarkoittaa osastoa, mukaillen, Konnotaatio, Asenne / Tone, Shift, osaston teema.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Valitse mikä tahansa yhdistelmä kohtauksia, hahmot, kohteita, ja tekstissä esittämään jokainen kirjain TPCASTT.
- Kirjoita muutama lause, joka kuvaa, kuinka tärkeää tai merkitystä kuvia.
- Viimeistellä kuvia, muokata ja oikolukea työsi.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoituksen osoittamiseen.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | Tarvitsee Parannusta | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Vastaukset | Jokainen osa TPCASTT perusteellisesti vastasi eikä ollut riittävää näyttöä tekstistä. | Suuressa osassa TPCASTT vastattiin riittäviä todisteita väittää. | Alle puolet TPCASTT vastasi ja / tai vastauksia ollut riittävästi todisteita tekstistä. | Esimerkit ja saattaa puuttua tai liian vähäinen maalintekoa. |
| Kuvaukset | Kuvaukset valitaan kullekin osassa tarkkuus on runon ja heijastavat aikaa, vaivaa, ajattelun, ja hoito suhteen sijoitus ja luomiseen kohtauksia. | Kuvaukset valitaan kullekin osassa ovat useimmiten oikein runoon. Ne heijastavat aikaa ja vaivaa ottaa sijoitus ja luomiseen kohtauksia. | Kuvaukset valitaan kullekin osassa ovat epätarkkoja runoon. Kuvaukset voidaan kiirehtiä tai näytä vähällä vaivalla, aika, ja hoito otetaan sijoitus ja luomiseen kohtauksia. | Useimmat kuvaukset puuttuvat liikaa elementtejä tai ovat liian vähäisiä maalintekoa. Vähän aikaa tai vaivaa on otettu sijoitus ja luomiseen kohtauksia. |
| Englanti Yleissopimukset | Ei ole virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin tai mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Kaikki kirjoittaminen osat heijastavat varovainen oikoluku ja tarkkuutta runo. | On olemassa muutamia virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Kaikki kirjoittaminen osat osoittavat tarkkuuden runon ja jotkut oikoluku. | On olemassa useita virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Useimmat kirjoittaminen osat eivät heijasta oikoluku tai tarkkuutta runoon. | Virheet oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka kirjallisesti osiin kuvakäsikirjoituksen vakavasti häiritä viestintää. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Runous on yksi ilmeikäs muotoja kirjallisuutta. Se voi herättää tunteita, asettaa tuulella, kerro tarina tai luoda syvästi ja yleisesti ymmärrettävä tunne sen lukijoita. Tämä tekee selittäen sen elementit, ja ymmärtää sen rikas merkitys, vertailuja, ja symboleja, vieläkin tärkeämpää.
TPCASTT menetelmä runous analyysi on hyvä tapa opettaa leikellä runon ja ymmärtää sen osat. Se auttaa oppilaita paljastamaan syvempiä merkityksiä sisällä runoja antaen heille itseluottamusta olla itsestään kasvattajat. TPCASTT Runous Analyysi on suuruusluokkaa samantyyppistä toimintaa PEMDAS matematiikan. Se pyytää oppilaita mainitsemaan kohteita järjestyksessä ja vastaavat kysymyksiin perustuu niiden lukemisen runon.
TPCASTT Esimerkki "Sonnet 73"
| T |
TITLE | [Koska Sonnet on useita, harkitse oppilaita katsomaan ensimmäisen rivin sijaan] ”se aika vuodesta sinä mayst minussa katso”
|
|---|---|---|
| P |
parafraasi | [Lyhyt Version- Laajenna kuvakäsikirjoituksen jos haluat, että opiskelijat tehdä se säkeistö, nelisäe tai säepari]:
|
| C |
KONNOTAATIO | Kertojan käyttö metafora vuodenaikoina, hämärä, ja kuolevan palo tuntua hän koskee aikojen saatossa, ja miten aika on vanhentunut häntä. Supistaminen aika luo kiire rakastaa voimakkaammin ja vaalia asioita tarkemmin. |
ASENNE / TONE | Shakespeare käyttää sanoja kuten paljaat, pilalla, lakastuu, kuolema, tuhkaa, kuolinvuoteellaan päättyy ja kulutti vedota kuvia kuoleman ja aika loppumassa. Sanat ovat masentavia ja hieman epätoivoinen. | |
| S |
VUOROT | Ajaudutaan lopullisessa parille kun kertoja huomauttaa, että vaikutus vanhenee on, että yksi on rakkauden aikaa hänellä on voimakkaammin, ja vaalia pienistä asioista. |
| T |
TITLE | Luettuaan runo, minun ennusteen otsikko oli virheellinen, koska Shakespeare ei keskittynyt aika vuodesta, mutta keskusteli ajan myötä, joka johtaa kuolemaan. |
| T |
TEEMA | Rakastan voimakkaasti ja viettää aikaa viisaasti, koska et koskaan tiedä, kuinka paljon aikaa on jäljellä. |
Tämä on suuri toimintaa saada opiskelijat eivät pienryhmissä! Kun he ovat valmiit, pyydä heitä luomaan kuvakäsikirjoituksen kanssa TPCASTT vaiheita.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Suorita TPCASTT analyysi "Sonnet 73". Muista, että TPCASTT tarkoittaa osastoa, mukaillen, Konnotaatio, Asenne / Tone, Shift, osaston teema.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Valitse mikä tahansa yhdistelmä kohtauksia, hahmot, kohteita, ja tekstissä esittämään jokainen kirjain TPCASTT.
- Kirjoita muutama lause, joka kuvaa, kuinka tärkeää tai merkitystä kuvia.
- Viimeistellä kuvia, muokata ja oikolukea työsi.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoituksen osoittamiseen.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | Tarvitsee Parannusta | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Vastaukset | Jokainen osa TPCASTT perusteellisesti vastasi eikä ollut riittävää näyttöä tekstistä. | Suuressa osassa TPCASTT vastattiin riittäviä todisteita väittää. | Alle puolet TPCASTT vastasi ja / tai vastauksia ollut riittävästi todisteita tekstistä. | Esimerkit ja saattaa puuttua tai liian vähäinen maalintekoa. |
| Kuvaukset | Kuvaukset valitaan kullekin osassa tarkkuus on runon ja heijastavat aikaa, vaivaa, ajattelun, ja hoito suhteen sijoitus ja luomiseen kohtauksia. | Kuvaukset valitaan kullekin osassa ovat useimmiten oikein runoon. Ne heijastavat aikaa ja vaivaa ottaa sijoitus ja luomiseen kohtauksia. | Kuvaukset valitaan kullekin osassa ovat epätarkkoja runoon. Kuvaukset voidaan kiirehtiä tai näytä vähällä vaivalla, aika, ja hoito otetaan sijoitus ja luomiseen kohtauksia. | Useimmat kuvaukset puuttuvat liikaa elementtejä tai ovat liian vähäisiä maalintekoa. Vähän aikaa tai vaivaa on otettu sijoitus ja luomiseen kohtauksia. |
| Englanti Yleissopimukset | Ei ole virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin tai mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Kaikki kirjoittaminen osat heijastavat varovainen oikoluku ja tarkkuutta runo. | On olemassa muutamia virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Kaikki kirjoittaminen osat osoittavat tarkkuuden runon ja jotkut oikoluku. | On olemassa useita virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Useimmat kirjoittaminen osat eivät heijasta oikoluku tai tarkkuutta runoon. | Virheet oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka kirjallisesti osiin kuvakäsikirjoituksen vakavasti häiritä viestintää. |
Miten Tos noin Sonnet 73 TPCASTT -analyysi
Järjestä yhteistyöhön perustuva TPCASTT-runoasema-aktiviteetti
Jaa luokkasi pieniin ryhmiin ja jaota jokaiselle ryhmälle eri TPCASTT-elementti (Otsikko, Parafraasi, Konnotaatio jne.). Kannusta ryhmiä keskustelemaan ja analysoimaan yhdessä kohde-elementtiään, edistäen yhteistyötä ja syvempää ymmärrystä.
Aseta selkeät odotukset ja tarjoa materiaalit
Anna jokaiselle ryhmälle kartonki, värikynät ja tulostettu kopio runosta. Selitä, mitä odotat kullekin TPCASTT-vaiheelta, jotta oppilaat tietävät, kuinka osallistua merkityksellisesti.
Pyöritä ryhmiä asemilta toisille tuoreiden näkökulmien saamiseksi
Pyydä ryhmiä kiertämään uuteen TPCASTT-asemaan joka 5–7 minuutti. Pyydä heitä lukemaan edellisen ryhmän työ ja lisäämään näkemyksiä tai esimerkkejä, rakentaaen toistensa ideoiden päälle.
Helpota koko luokan yhteistä jakamista ja keskustelua
Väliin koko luokka yhteen käymään läpi jokainen valmis TPCASTT-elementti. Kannusta oppilaita selittämään ryhmänsä ajattelua ja esittämään kysymyksiä muiden ryhmien tulkinnoista.
Reflektoi ja yhdistä muihin runoihin
Kutsu oppilaita reflektoimaan, kuinka TPCASTT-menetelmä auttoi heitä ymmärtämään 'Sonnet 73.' Haasta heitä ajattelemaan, kuinka tätä lähestymistapaa voi käyttää myös muihin runoihin, vahvistaen siirrettäviä analyysitaitoja.
Usein kysytyt kysymykset Sonnet 73 TPCASTT -analyysistä
Mikä on TPCASTT-analyysi Sonnet 73:sta?
TPCASTT-analyysi Sonnet 73:sta on jäsennelty menetelmä Shakespearen runon tutkimiseen tutkien sen otsikkoa, parafraasia, konnotaatiota, asennetta/sävyä, muutoksia, otsikkoa (uudelleen) ja teemaa. Tämä lähestymistapa auttaa oppilaita purkamaan runon kieltä, kuvakieltä ja syvempää merkitystä paremman ymmärryksen saavuttamiseksi.
Kuinka opetat TPCASTT-runoanalyysiä lukiolaisille?
Opettaaksesi TPCASTT-runoanalyysiä esittele jokainen vaihe (Otsikko, Parafraasi, Konnotaatio jne.) ja näytä esimerkkejä tutusta runosta. Anna oppilaiden työskennellä pienissä ryhmissä tai yksin analysoiden runoja, ja kannusta keskusteluun ja luoviin aktiviteetteihin kuten jokaisen vaiheen storyboardaukseen syvemmän sitoutumisen saavuttamiseksi.
Miksi TPCASTT on hyödyllinen runojen, kuten Sonnet 73:n, analysoinnissa?
TPCASTT on hyödyllinen, koska se antaa oppilaille selkeän, sekventiaalisen kehyksen monimutkaisten runojen tulkintaan. Esimerkiksi Sonnet 73:ssa se auttaa paljastamaan teemoja kuten ikääntyminen, aika ja rakkaus, mikä tekee abstrakteista ideoista helpommin lähestyttäviä ja lisää oppilaiden luottamusta kirjalliseen analyysiin.
Mitä metaforisia esimerkkejä Sonnet 73 sisältää?
Shakespearen Sonnet 73:ssa käytetään metaforia kuten syksy muuttuu talveksi, hämärä häviää yöhön ja kuolevat kaminat ikääntymisen ja ajan kulun kuvaamiseen. Nämä kuvat korostavat kertojaäänen tunteita kuolemasta ja rakkaudesta.
Mikä on Sonnet 73:n pääteema TPCASTT:n mukaan?
Pääteema Sonnet 73:ssa, kuten TPCASTT:n kautta paljastuu, on rakkauden arvostaminen ja ajan viisas käyttö koska elämä on ohikiitävä. Dikti kehottaa arvostamaan ihmissuhteita enemmän, kun aika käy vähiin.
Lisää Storyboard That
Sonetti 73
- clock face snip • sammydavisdog • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
