Toiminnan Yleiskatsaus
Tämä kuvakäsikirjoitus Mallissa oletetaan, että opiskelijat ovat jo oppineet taivutukset ja ser ja estar ja niiden erot käytön. Se edellyttää myös, että opiskelijat ovat jo tehneet joitakin perusasioita käytännön ja ovat valmiita laittamaan kaiken yhteen. Luova kohtaus on myös asianmukaista säätää eriyttämistä edistyneille opiskelijoille.
Oppilaita luoda omia luovia kohtaus, kohdistaminen kuvia, jotka vaativat erilaisia käyttötapoja ser ja estar. Opiskelija sitten kirjoittaa kuvaava kohta alapuolella solussa, käyttäen kokonaisia virkkeitä ja kuvataan kaikki näkökohdat kuva.
Esimerkiksi tämä näyte kuvakäsikirjoituksen tarjoaa mahdollisuuksia ilmaista sijainnin, fyysiset ominaisuudet, ja identiteettejä esineistä ja ihmisistä. Se tarjoaa myös esimerkkejä persoonallisuuden, tunteet, kansallisuus, ammatti, materiaali esineen hallussapito, kellonaika ja päivämäärä. Tämä kohtaus tarjoaa myös mahdollisuuden tarkastella perussanaston ja ilmaista tykkää, inhoaa ja harrastuksiin pitäisi opettajan valita lomittelemiseen aiheita entisestään.
Advanced: sijaan opiskelijat kirjoittamisen kuvausta alla solu, opiskelijat voivat sen sijaan antaa suullisen esityksen kuvausta.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Tuntisuunnitelma Viite
Toiminnan Yleiskatsaus
Tämä kuvakäsikirjoitus Mallissa oletetaan, että opiskelijat ovat jo oppineet taivutukset ja ser ja estar ja niiden erot käytön. Se edellyttää myös, että opiskelijat ovat jo tehneet joitakin perusasioita käytännön ja ovat valmiita laittamaan kaiken yhteen. Luova kohtaus on myös asianmukaista säätää eriyttämistä edistyneille opiskelijoille.
Oppilaita luoda omia luovia kohtaus, kohdistaminen kuvia, jotka vaativat erilaisia käyttötapoja ser ja estar. Opiskelija sitten kirjoittaa kuvaava kohta alapuolella solussa, käyttäen kokonaisia virkkeitä ja kuvataan kaikki näkökohdat kuva.
Esimerkiksi tämä näyte kuvakäsikirjoituksen tarjoaa mahdollisuuksia ilmaista sijainnin, fyysiset ominaisuudet, ja identiteettejä esineistä ja ihmisistä. Se tarjoaa myös esimerkkejä persoonallisuuden, tunteet, kansallisuus, ammatti, materiaali esineen hallussapito, kellonaika ja päivämäärä. Tämä kohtaus tarjoaa myös mahdollisuuden tarkastella perussanaston ja ilmaista tykkää, inhoaa ja harrastuksiin pitäisi opettajan valita lomittelemiseen aiheita entisestään.
Advanced: sijaan opiskelijat kirjoittamisen kuvausta alla solu, opiskelijat voivat sen sijaan antaa suullisen esityksen kuvausta.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Tuntisuunnitelma Viite
Miten Ser vs. Estar Creative Scene eroaa?
Kuinka suunnitella nopeita formatiivisia tarkastuksia ser vs. estar -hallinnan arvioimiseksi
Varmista ymmärrys reaaliajassa käyttämällä poistopaketteja tai minivalkotaulivastauksia tunnin lopussa. Tämä auttaa sinua havaitsemaan, mitkä oppilaat tarvitsevat lisää harjoittelua serin ja estarin erottamisessa.
Tarjoa lausepohjia oppilasharjoitukseen
Anna oppilaille lauseenaloituksia, jotka vaativat täyttämään joko ser tai estar. Tämä tukee heidän ajatteluaan ja kannustaa oikean verbin valintaan kontekstissa.
Kannusta vertaisopetukseen parilukujen avulla
Parita oppilaat ja anna heidän testata toisiaan käyttämällä flashcardeja tai nopeita suullisia kehotuksia. Valintojensa selittäminen vahvistaa oppimista ja lisää itseluottamusta.
Käytä visuaalisia apuvälineitä verbivalinnan vahvistamiseen
Näytä valokuvia tai kuvituksia ja pyydä oppilaita kuvailemaan niitä käyttäen ser tai estar -muotoja. Visuaaliset vihjeet tekevät kieliopista mieleenpainuvampaa ja merkityksellisempää.
Anna välitöntä palautetta ja juhli oikeaa käyttöä
Korjaa virheitä positiivisesti ja korosta, kun oppilaat käyttävät ser tai estar oikein. Positiivinen vahvistaminen lisää motivaatiota ja auttaa oppilaita sisäistämään sääntöjä.
Usein kysytyt kysymykset Ser vs. Estar Creative Scene -sivustosta
Mikä on luova kohtausaktiviteetti ser ja estar -verbien harjoittelemiseksi espanjan tunnilla?
Luova kohtausaktiviteetti ser vs. estar -verbien harjoittelussa sisältää opiskelijoiden luomia visuaalisia tarinakarttoja tai piirroksia, jotka vaativat molempien verbien käyttöä. Opiskelijat kuvailevat jokaisen kohtauksen käyttämällä täydellisiä lauseita, joissa sovelletaan ser ja estar -verbejä konteksteissa kuten identiteetti, sijainti, tunne ja ammatti, mikä vahvistaa oikeaa käyttöä aidoissa tilanteissa.
Miten voin auttaa oppilaita ymmärtämään, milloin käyttää ser vs. estar?
Käytä visuaalisia vihjeitä ja luovia kohtauksia, joissa opiskelijat kuvailevat ihmisiä, paikkoja ja esineitä käyttämällä sekä ser että estar. Kannusta heitä keskittymään pysyviin piirteisiin (ser) vs. väliaikaisiin tiloihin tai sijainteihin (estar), ja anna palautetta lausevalinnoistaan.
Mitä esimerkkejä lauseista, jotka käyttävät ser ja estar, voisi olla luokkatehtävässä?
Esimerkkejä ovat: La chica es inteligente (persoonallisuus), El libro está en la mesa (sijainti), Hoy es lunes (päivämäärä), Estoy väsyksissä (tunne). Käytä kohtauksia rohkaistaksesi oppilaita luomaan samankaltaisia lauseita, jotka kattavat persoonallisuuden, sijainnin, tunteet ja ajan.
Mikä on paras tapa erotella ser vs. estar -opetus edistyneille oppilaille?
Haasta edistyneet oppilaat suullisilla esityksillä, joissa he kuvailevat luovia kohtauksiaan, tai vaadi monimutkaisempaa sanastoa ja hienovaraisia lauseita. Anna heidän yhdistää muita teemoja, kuten mieltymykset, harrastukset tai kulttuuriset vertailut, syvällisemmän ymmärryksen saavuttamiseksi.
Miten voin tehdä ser vs. estar -harjoituksesta mielekkäämpää lukiolaisille?
Sisällytä yhteistyöhön perustuva tarinakarttojen tekeminen, roolipelit tai digitaaliset työkalut, joissa oppilaatIllustrate ja kuvailevat kohtauksia. Kilpailullisten tai luovien elementtien lisääminen motivoi oppilaita ja vahvistaa oikean verbin käyttöä hauskalla ja mieleenpainuvalla tavalla.
Lisää Storyboard That
Ser vs. Olla
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
