Toiminnan Yleiskatsaus
TPCASTT Esimerkki ”Sea Fever”
| T |
TITLE | Runo on noin merimies sairastuu merellä. |
|---|---|---|
| P |
parafraasi | Entinen merimies kaipaa takaisin mereen. Hän rakastaa kaiken merestä ja johtuen uudestaan kunnes hän voi käydä uudelleen. Hänen halunsa on niin vahva, se on lähes pakkomielle. |
| C |
KONNOTAATIO | Masefield n henkilöitymä inhimillistää meren ja ehdottaa, että puhuja jakaa henkilökohtainen suhde tuulen ja veden. Kylmä, harmaa asetus on kuvata kaunis ja virkistävä. |
ASENNE / TONE | Puhujan toistaminen aloittava lause, "Minun täytyy mennä alas merien uudelleen", luo tunteen pakkoa. Sävy on yksi intohimoinen kaipuu. | |
| S |
SIIRTÄÄ | Runo ei siirry. Kukin säkeistö toistetaan kaiuttimen halu palata mereen, jotka tarjoavat erilaisia muistoja, että puhuja aarteita. Runon johdonmukainen viesti korostetaan vahvuus merimiehen puhelun ja herättää toistuva ääni valtameren aallot. |
| T |
TITLE | Lukemisen jälkeen runo, näen että kuume ei ole sairaus, vaan pakkomielle. Runo kertoo miehestä pakkomielle meren ja kuumeisesti haaveilee toisesta, ehkä lopullinen, matka merelle. |
| T |
TEEMA | Kaiutin on levoton, kunnes hän voi seurata hänen sydämensä ja palata merelle. Runo ehdottaa, että tyytyväisyys löytyvät jatkaa mitä rakastat. |
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Suorita TPCASTT analyysi ”Sea Fever”. Muista, että TPCASTT tarkoittaa osastoa, mukaillen, Konnotaatio, Asenne / Tone, Shift, osaston teema.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Valitse mikä tahansa yhdistelmä kohtauksia, hahmot, kohteita, ja tekstissä esittämään jokainen kirjain TPCASTT.
- Kirjoita muutama lause, joka kuvaa, kuinka tärkeää tai merkitystä kuvia.
- Viimeistellä kuvia, muokata ja oikolukea työsi.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoituksen osoittamiseen.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | Tarvitsee Parannusta | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Vastaukset | Jokainen osa TPCASTT perusteellisesti vastasi eikä ollut riittävää näyttöä tekstistä. | Suuressa osassa TPCASTT vastattiin riittäviä todisteita väittää. | Alle puolet TPCASTT vastasi ja / tai vastauksia ollut riittävästi todisteita tekstistä. | Esimerkit ja saattaa puuttua tai liian vähäinen maalintekoa. |
| Kuvaukset | Kuvaukset valitaan kullekin osassa tarkkuus on runon ja heijastavat aikaa, vaivaa, ajattelun, ja hoito suhteen sijoitus ja luomiseen kohtauksia. | Kuvaukset valitaan kullekin osassa ovat useimmiten oikein runoon. Ne heijastavat aikaa ja vaivaa ottaa sijoitus ja luomiseen kohtauksia. | Kuvaukset valitaan kullekin osassa ovat epätarkkoja runoon. Kuvaukset voidaan kiirehtiä tai näytä vähällä vaivalla, aika, ja hoito otetaan sijoitus ja luomiseen kohtauksia. | Useimmat kuvaukset puuttuvat liikaa elementtejä tai ovat liian vähäisiä maalintekoa. Vähän aikaa tai vaivaa on otettu sijoitus ja luomiseen kohtauksia. |
| Englanti Yleissopimukset | Ei ole virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin tai mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Kaikki kirjoittaminen osat heijastavat varovainen oikoluku ja tarkkuutta runo. | On olemassa muutamia virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Kaikki kirjoittaminen osat osoittavat tarkkuuden runon ja jotkut oikoluku. | On olemassa useita virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Useimmat kirjoittaminen osat eivät heijasta oikoluku tai tarkkuutta runoon. | Virheet oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka kirjallisesti osiin kuvakäsikirjoituksen vakavasti häiritä viestintää. |
Toiminnan Yleiskatsaus
TPCASTT Esimerkki ”Sea Fever”
| T |
TITLE | Runo on noin merimies sairastuu merellä. |
|---|---|---|
| P |
parafraasi | Entinen merimies kaipaa takaisin mereen. Hän rakastaa kaiken merestä ja johtuen uudestaan kunnes hän voi käydä uudelleen. Hänen halunsa on niin vahva, se on lähes pakkomielle. |
| C |
KONNOTAATIO | Masefield n henkilöitymä inhimillistää meren ja ehdottaa, että puhuja jakaa henkilökohtainen suhde tuulen ja veden. Kylmä, harmaa asetus on kuvata kaunis ja virkistävä. |
ASENNE / TONE | Puhujan toistaminen aloittava lause, "Minun täytyy mennä alas merien uudelleen", luo tunteen pakkoa. Sävy on yksi intohimoinen kaipuu. | |
| S |
SIIRTÄÄ | Runo ei siirry. Kukin säkeistö toistetaan kaiuttimen halu palata mereen, jotka tarjoavat erilaisia muistoja, että puhuja aarteita. Runon johdonmukainen viesti korostetaan vahvuus merimiehen puhelun ja herättää toistuva ääni valtameren aallot. |
| T |
TITLE | Lukemisen jälkeen runo, näen että kuume ei ole sairaus, vaan pakkomielle. Runo kertoo miehestä pakkomielle meren ja kuumeisesti haaveilee toisesta, ehkä lopullinen, matka merelle. |
| T |
TEEMA | Kaiutin on levoton, kunnes hän voi seurata hänen sydämensä ja palata merelle. Runo ehdottaa, että tyytyväisyys löytyvät jatkaa mitä rakastat. |
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Suorita TPCASTT analyysi ”Sea Fever”. Muista, että TPCASTT tarkoittaa osastoa, mukaillen, Konnotaatio, Asenne / Tone, Shift, osaston teema.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Valitse mikä tahansa yhdistelmä kohtauksia, hahmot, kohteita, ja tekstissä esittämään jokainen kirjain TPCASTT.
- Kirjoita muutama lause, joka kuvaa, kuinka tärkeää tai merkitystä kuvia.
- Viimeistellä kuvia, muokata ja oikolukea työsi.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoituksen osoittamiseen.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | Tarvitsee Parannusta | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Vastaukset | Jokainen osa TPCASTT perusteellisesti vastasi eikä ollut riittävää näyttöä tekstistä. | Suuressa osassa TPCASTT vastattiin riittäviä todisteita väittää. | Alle puolet TPCASTT vastasi ja / tai vastauksia ollut riittävästi todisteita tekstistä. | Esimerkit ja saattaa puuttua tai liian vähäinen maalintekoa. |
| Kuvaukset | Kuvaukset valitaan kullekin osassa tarkkuus on runon ja heijastavat aikaa, vaivaa, ajattelun, ja hoito suhteen sijoitus ja luomiseen kohtauksia. | Kuvaukset valitaan kullekin osassa ovat useimmiten oikein runoon. Ne heijastavat aikaa ja vaivaa ottaa sijoitus ja luomiseen kohtauksia. | Kuvaukset valitaan kullekin osassa ovat epätarkkoja runoon. Kuvaukset voidaan kiirehtiä tai näytä vähällä vaivalla, aika, ja hoito otetaan sijoitus ja luomiseen kohtauksia. | Useimmat kuvaukset puuttuvat liikaa elementtejä tai ovat liian vähäisiä maalintekoa. Vähän aikaa tai vaivaa on otettu sijoitus ja luomiseen kohtauksia. |
| Englanti Yleissopimukset | Ei ole virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin tai mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Kaikki kirjoittaminen osat heijastavat varovainen oikoluku ja tarkkuutta runo. | On olemassa muutamia virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Kaikki kirjoittaminen osat osoittavat tarkkuuden runon ja jotkut oikoluku. | On olemassa useita virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Useimmat kirjoittaminen osat eivät heijasta oikoluku tai tarkkuutta runoon. | Virheet oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka kirjallisesti osiin kuvakäsikirjoituksen vakavasti häiritä viestintää. |
Miten Tos noin "Sea Fever" TPCASTT-analyysi
Kuinka ohjata oppilaita kirjoittamaan omaa TPCASTT-analyysiä
Vahvista oppilaita analysoimaan runoja itsenäisesti käyttäen TPCASTT-menetelmää hajottamalla jokaisen elementin, tarjoamalla ohjaavia kysymyksiä ja mallintamalla esimerkkejä. Tämä prosessi kannustaa kriittiseen ajatteluun ja syvempään runouden ymmärtämiseen.
Esittele TPCASTT yksinkertaisella ankkuritaulukolla
Laadi luokkahuoneen ankkuritaulukko, joka listaa jokaisen TPCASTT-komponentin ja sen tarkoituksen. Näköisillä vihjeillä autetaan oppilaita muistamaan vaiheet ja palaamaan niihin työskennellessään. Käytä oppilasystävällistä kieltä ja lisää ikoneita tai värikoodauksia sitoutumisen lisäämiseksi.
Mallinna analyysi ajatuksen ääneen -menetelmällä
Lue runo ääneen ja käy läpi jokainen TPCASTT-vaihe ilmaisemalla ajatusprosessisi. Tämä mallintaminen näyttää oppilaille, kuinka tulkita runollista kieltä ja rakennetta. Kannusta oppilaita esittämään kysymyksiä ja jakamaan ideoita matkalla.
Anna yhteistyöharjoituksia
Parita oppilaita tai muodosta pienryhmiä analysoimaan uusia runoja TPCASTT:n avulla. Yhteistyö edistää keskustelua ja useampia näkökulmia, syventäen ymmärrystä. Pyydä ryhmiä esittämään löytöjään vahvistaakseen oppimista.
Kannusta luovaan analyysin edistämiseen
Kutsu oppilaita kuvaamaan tai tekemään storyboardeja TPCASTT-löydöistään visuaalisten elementtien, symbolien tai digitaalisten työkalujen avulla. Luova ilmaisu auttaa oppilaita sisäistämään jokaisen vaiheen ja nauttimaan runoanalyysistä. Näytä oppilastyöt juhlistamaan ponnistuksia ja oivalluksia.
Usein kysytyt kysymykset "Sea Fever" TPCASTT-analyysistä
Mikä on TPCASTT-analyysi runosta "Sea Fever"?
TPCASTT-analyysi "Sea Fever" -runoista tutkii runoa seitsemän askeleen avulla: Otsikko, Parafraasi, Konnotaatio, Asenne/Tonali, Muutos, Otsikko (lukemisen jälkeen) ja Teema. Tämä menetelmä auttaa oppilaita tutkimaan runon merkitystä, kirjallisia keinoja, sävyä ja syvempää viestiä kaipauksesta mereen.
Kuinka käytät TPCASTT-menetelmää analysoidaksesi runon luokassa?
käyttääksesi TPCASTT-menetelmää luokassa, ohjaat oppilaita läpi jokaisen vaiheen: ennusta otsikon merkitys, parafraseeraa runo, analysoi konnotaatioita, tunnista asenne/sävy, merkitse muutos, palaa otsikkoon ja määrittele teema. Tämä jäsennelty lähestymistapa rohkaisee kriittistä ajattelua ja syvempää ymmärrystä.
Mikä on "Sea Fever" -runon teema John Masefieldillä?
"Sea Fever" -runon teema on vastustamaton kaipuu palata siihen, mitä rakastat. Kertoja löytää todellisen tyytyväisyyden vain seuraamalla sydäntään takaisin mereen, mikä korostaa intohimojen seuraamisen tärkeyttä.
Miksi TPCASTT on hyödyllinen runouden opettamisessa alakoululaisille ja lukiolaisille?
TPCASTT on hyödyllinen runouden opettamisessa, koska se jakaa analyysin hallittaviin vaiheisiin. Tämä jäsentely auttaa 6.–12. luokkien oppilaita ymmärtämään monimutkaisia runoja keskittymällä merkitykseen, rakenteeseen ja kirjallisiin keinoihin, mikä tekee runoudesta vähemmän pelottavaa ja helpommin lähestyttävää.
Mikä on esimerkki TPCASTT-analyysistä runosta "Sea Fever"?
Esimerkki TPCASTT-analyysistä runosta "Sea Fever" sisältää: ennustaa, että runo kertoo sairaasta merimiehestä (Otsikko), parafraseeraa merimiehen kaipauksen (Parafraasi), huomaa personifikaatio ja tunnelma (Konnotaatio), tunnistaa kaipuullisen sävyn (Asenne), ei huomaa muutosta (Muutos), uudelleen määrittelee otsikon pakkomielteisyydeksi (Otsikko) ja päättelee, että runon teema on löytää iloa siitä, mitä rakastat (Teema).
Lisää Storyboard That
Sea Fever
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
