Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä toiminnassa opiskelijat luovat aikajanan, joka osoittaa heidän ymmärtävänsä kuinka ideat sähköstä ovat muuttuneet. Tämä on loistava tapa tarkastella kuinka tieteellinen menetelmä toimii todellisessa maailmassa. Voit tuoda esiin, kuinka tiede tarvitsee tutkijoita työskentelemään yhdessä jakamaan tuloksia ihmisen ymmärtämisen edistämiseksi sekä kuinka tieteelliset löydöt voivat olla suoraan hyödyksi ihmiskunnalle ja johtaa tärkeisiin keksintöihin. Opiskelijoiden tulisi pyrkiä valitsemaan vähintään kuusi näistä avustajista sisällytettäväksi aikajanalleen.
Tärkeitä ihmisiä sähkön historiassa
- Miletuksen Thales (624-546 eKr.)
- William Gilbert (1544-1603)
- Benjamin Franklin (1706-1790)
- Thomas Seebeck (1770-1831)
- Joseph Priestley (1773-1804)
- Henry Cavendish (1731-1810)
- Charles de Coulomb (1736-1806)
- Luigi Galvani (1737-1798)
- Alessandro Volta (1745-1827)
- André-Marie Ampère (1775-1836)
- Humphry Davy (1778-1829)
- Georg Ohm (1789-1854)
- Daniell Cell (1790-1845)
- Michael Faraday (1971-1867)
- Charles Wheatstone (1802-1875)
- Joseph Swan (1828-1914)
- James Wimshurst (1832-1903)
- Thomas Edison (1847-1931)
- Alexander Graham Bell (1847-1922)
- Joseph John Thomson (1856-1940)
- Nikola Tesla (1856-1943)
- Willem Einthoven (1860-1927)
- Robert Van De Graaff (1901-1967)
Pyydä oppilaita luomaan aikajanajulkaisun vaihtoehtona aikajanaasetteluun sisällytettäväksi esittelyyn tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useita malleja, jotta opiskelijoille olisi paljon vaihtoehtoja ja säädä ohjeita vastaavasti.
Laajennettu toiminta
Pyydä oppilaita tekemään perusteellisempaa tutkimusta valitsemalleen tutkijalle ja luomaan elämäkerran juliste, joka kuvaa heidän elämänsä ja heidän tärkeän panoksensa tieteeseen. Opiskelijat voivat esitellä töitään luokalle säännöllisellä esitysmuodolla tai ripustaa huoneeseen galleriakävelyä varten!
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo aikajana, joka osoittaa ymmärryksesi siitä, kuinka ja miksi sähköideat ovat muuttuneet ajan myötä
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Lisää muita soluja tarpeen mukaan.
- Valitse kuusi ihmistä tai hetkeä tieteen historiassa, jotka mielestäsi ovat tärkeimpiä ymmärryksessämme sähköstä.
- Kirjoita otsikko ja vuosi näille kuudelle hetkelle aikajanalla.
- Kuva hetki solulla käyttämällä kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Kirjoita pari lausetta kuvaamaan hetkeä ja miksi se on tärkeä.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä toiminnassa opiskelijat luovat aikajanan, joka osoittaa heidän ymmärtävänsä kuinka ideat sähköstä ovat muuttuneet. Tämä on loistava tapa tarkastella kuinka tieteellinen menetelmä toimii todellisessa maailmassa. Voit tuoda esiin, kuinka tiede tarvitsee tutkijoita työskentelemään yhdessä jakamaan tuloksia ihmisen ymmärtämisen edistämiseksi sekä kuinka tieteelliset löydöt voivat olla suoraan hyödyksi ihmiskunnalle ja johtaa tärkeisiin keksintöihin. Opiskelijoiden tulisi pyrkiä valitsemaan vähintään kuusi näistä avustajista sisällytettäväksi aikajanalleen.
Tärkeitä ihmisiä sähkön historiassa
- Miletuksen Thales (624-546 eKr.)
- William Gilbert (1544-1603)
- Benjamin Franklin (1706-1790)
- Thomas Seebeck (1770-1831)
- Joseph Priestley (1773-1804)
- Henry Cavendish (1731-1810)
- Charles de Coulomb (1736-1806)
- Luigi Galvani (1737-1798)
- Alessandro Volta (1745-1827)
- André-Marie Ampère (1775-1836)
- Humphry Davy (1778-1829)
- Georg Ohm (1789-1854)
- Daniell Cell (1790-1845)
- Michael Faraday (1971-1867)
- Charles Wheatstone (1802-1875)
- Joseph Swan (1828-1914)
- James Wimshurst (1832-1903)
- Thomas Edison (1847-1931)
- Alexander Graham Bell (1847-1922)
- Joseph John Thomson (1856-1940)
- Nikola Tesla (1856-1943)
- Willem Einthoven (1860-1927)
- Robert Van De Graaff (1901-1967)
Pyydä oppilaita luomaan aikajanajulkaisun vaihtoehtona aikajanaasetteluun sisällytettäväksi esittelyyn tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useita malleja, jotta opiskelijoille olisi paljon vaihtoehtoja ja säädä ohjeita vastaavasti.
Laajennettu toiminta
Pyydä oppilaita tekemään perusteellisempaa tutkimusta valitsemalleen tutkijalle ja luomaan elämäkerran juliste, joka kuvaa heidän elämänsä ja heidän tärkeän panoksensa tieteeseen. Opiskelijat voivat esitellä töitään luokalle säännöllisellä esitysmuodolla tai ripustaa huoneeseen galleriakävelyä varten!
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo aikajana, joka osoittaa ymmärryksesi siitä, kuinka ja miksi sähköideat ovat muuttuneet ajan myötä
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Lisää muita soluja tarpeen mukaan.
- Valitse kuusi ihmistä tai hetkeä tieteen historiassa, jotka mielestäsi ovat tärkeimpiä ymmärryksessämme sähköstä.
- Kirjoita otsikko ja vuosi näille kuudelle hetkelle aikajanalla.
- Kuva hetki solulla käyttämällä kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Kirjoita pari lausetta kuvaamaan hetkeä ja miksi se on tärkeä.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Tietoa sähkön historian virstanpylväistä
Järjestä luokkahuoneen galleria kävely oppilastien aikajanojen esittelyyn
Muunna luokkasi interaktiiviseksi museoksi näyttämällä oppilaiden aikajonnetöitä ympäri huonetta. Kutsu oppilaat kiertämään, katsomaan toistensa töitä ja antamaan positiivista palautetta tarralapuilla. Tämä edistää vertaisoppimista, rakentaa esiintymistaitoja ja juhlii kaikkien ponnisteluja!
Aseta selkeät odotukset galleriakävelyn osallistumiselle
Ennen aloitusta, selitä tarkoitus ja käyttäytymisodotukset galleriakävelylle. Kerrot oppilaille, kuinka antaa kunnioittavaa, tarkkaa palautetta ja kuinka kauan heidän tulisi viettää aikaa kussakin näyttelyssä.
Valmistele palautemateriaaleja vertaisarviointia varten
Tarjoa tarralappuja, palautelomakkeita tai digitaalisia kommentointityökaluja niin että oppilaat voivat helposti jättää ajatuksella täytettyjä kommentteja jokaiselle asemalle. Tämä auttaa oppilaita harjoittelemaan rakentavaa kritiikkiä ja lisää itseluottamusta esittäjissä.
Opasta oppilaita kiertämään näyttelyitä järjestelmällisesti
Järjestä oppilaat pienryhmiin ja määrää heille aloitusnäyttely. Tämän jälkeen signaloidaan, milloin on aika kiertää. Tämä varmistaa, että jokainen aikajana saa huomiota ja kävely sujuu mutkattomasti.
Johda reflektoivaa keskustelua galleriakävelyn jälkeen
Kerää luokka ja kutsu oppilaat jakamaan, mikä inspiroi heitä tai jotain uutta, mitä he oppivat vertaisiltaan aikajanoiltaan. Tämä vahvistaa keskeisiä käsitteitä ja edistää yhteisöllisyyden tunnetta.
Usein kysyttyjä kysymyksiä sähkön historian virstanpylväistä
Mitkä ovat sähkönto historian tärkeimmät virstanpylväät, jotka oppilaiden tulisi tietää?
Sähkön historian tärkeimmät virstanpylväät sisältävät Thales Miletolaisen löydökset, Benjamin Franklinin salamatutkimukset, Alessandro Voltan patentoiman akun ja Thomas Edisonin valaisimen kehityksen. Nämä läpimurrot ovat muokanneet nykyistä ymmärrystämme ja sähkön käyttöämme.
Miten oppilaat voivat luoda aikajanalle sähkön historian aikajanalle luokassa?
Oppilaat voivat luoda aikajanalle valitsemalla kuusi merkittävää henkilöä tai tapahtumaa, lisäämällä otsikot ja vuosiluvut, kuvaamalla jokaisen hetken ja kirjoittamalla lyhyitä kuvauksia. Tämän voi tehdä digitaalisesti tai julisteena esityksiä tai galleriakierroksia varten.
Keitä ovat tärkeimmät tieteilijät, jotka ovat vaikuttaneet sähköntajärjestelmämme kehitykseen?
Tärkeät sähköntutkijat ovat William Gilbert, Benjamin Franklin, Alessandro Volta, Michael Faraday, Nikola Tesla ja Thomas Edison. Jokainen heistä on tehnyt tärkeitä löytöjä tai keksintöjä, jotka ovat edistäneet sähköistä tiedettä.
Mikä on aikajanan aktiviteetin hyöty sähkön historian opettamisessa?
Aikajanan aktiviteetti auttaa oppilaita näkemään, kuinka tieteelliset ideat ovat kehittyneet, ymmärtämään tieteen yhteistyöluonnetta ja näkemään, kuinka löydökset johtavat todellisiin keksintöihin, jotka hyödyttävät yhteiskuntaa.
Mitkä ovat luovia vaihtoehtoja perinteiselle aikajanalle sähkön opetuksessa?
Vaihtoehdot sisältävät aikajanajulisteen tekemisen galleriakierrosta varten, tiedemiesten elämäkerrallisten julisteiden tekemisen tai monien mallien käyttämisen opiskelijoiden esitysvaihtoehtojen tarjoamiseksi.
Lisää Storyboard That
Sähkövirtapiirejä
- Wooden Board. • Knut Burmeister • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
