Toiminnan Yleiskatsaus
Keskustelukuvakäsikirjoitukset ovat loistava tapa saada oppilaat puhumaan ideoistaan tieteessä! Niiden avulla opiskelijat voivat arvostella ja arvioida erilaisia näkökulmia kunnioittavasti ja yhteistyöhaluisesti. Tätä toimintoa voidaan käyttää aiheen alussa tunnistamaan, mitä opiskelijat jo tietävät aiheesta, mitä kysymyksiä heillä on, ja hälventämään opiskelijoiden mahdollisia väärinkäsityksiä. Keskustelukuvakäsikirjoituksen voi ladata Power Point -esityksenä, tulostaa tai näyttää digitaalisesti ja se toimii visuaalisena oppaana, johon opiskelijat voivat viitata yksikön edetessä.
Opettajat saattavat toivoa, että opiskelijat työskentelevät yhdessä keskustelun kuvakäsikirjoituksen parissa, mikä on mahdollista Storyboard That 's Real Time Collaboration -ominaisuuden avulla! Reaaliaikaisen yhteistyön avulla opiskelijat voivat työskennellä samalla kuvakäsikirjoituksella samaan aikaan, mikä on täydellinen tälle oppitunnille! Kuten opettajat tietävät, tehtävien tekeminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden ajatella syvemmällä tasolla ja samalla parantaa viestintä- ja ongelmanratkaisutaitojaan. Yhteistyö voi myös auttaa lyhentämään kuvakäsikirjoituksen tekemiseen kuluvaa aikaa. Vaikka kuvakäsikirjoituksen parissa kerralla työskentelevien käyttäjien määrälle ei ole asetettu rajaa, suosittelemme viittä tai vähemmän käyttäjää optimaalisen suorituskyvyn saavuttamiseksi. Kaikki toimeksiantomme ovat oletuksena yksittäisiä. Jotta tästä oppitunnista voidaan tehdä yhteistyötä, opettajien on otettava tehtävän yhteiskäyttö käyttöön "muokkaa tehtävää" -välilehdellä.
Opettajat voivat aloittaa näyttämällä oppilaille esimerkkikeskustelun kuvakäsikirjoituksen ja pyytää heitä katsomaan ensimmäisessä solussa esitettyä ongelmaa. Seuraavissa soluissa on neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on käsitys edessään olevasta ongelmasta. Opiskelijoiden tulee miettiä, ketä heidän mielestään on oikeampi, ja olla valmiita selittämään, miksi hän on oikeassa. Yhteistyökuvakäsikirjoituksessa oppilaat voivat löytää Creatorista itseltään näyttävän hahmon, lisätä sen soluun sekä nimensä alaosassa olevaan tekstikenttään ja argumenttinsa puhekuplassa.
Kun oppilaat ovat luoneet kuvakäsikirjoituksensa, he voivat keskustella ideoistaan edelleen. Tämä keskustelu voidaan käydä useissa eri muodoissa. Oppilaat voivat keskustella pareittain, pienissä ryhmissä tai jopa opettajan johtamassa koko luokan ympäristössä. On tärkeää sopia keskustelusääntöluettelo opiskelijoiden kanssa ennen kuin he aloittavat, jotta kaikki saavat mahdollisuuden osallistua. Opiskelijat voivat myös harjoitella sopeuttamaan puheensa muodolliseen keskustelukontekstiin ja osoittamaan muodollisen englannin kielen taitonsa.
Tässä on joitain muita ideoita näiden keskustelujen kuvakäsikirjoitusten käyttämiseen oppitunneillasi.
- Oppilaat lisäävät toisen solun antamasi esimerkin loppuun selittääkseen, kuka heidän mielestään on oikein ja miksi.
- Oppilaat luovat kuvakäsikirjoituksen kuvaamaan, miksi opiskelija on väärässä, ja sitten "opettavat" käsitteen.
- Oppilaat luovat omia keskustelukäsikirjoituksia jaettavaksi kollegoilleen ajankohtaisesta aiheesta.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Kun olet esikatsellut esimerkkikeskustelun kuvakäsikirjoituksen, joka näyttää neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on käsitys ongelmasta, voit luoda oman keskustelukuvakäsikirjoituksen kollegoidesi kanssa.
Opiskelijan ohjeet:
- Etsi Luojasta hahmo, joka edustaa sinua. Voit valita itseltäsi näyttävän hahmon tai minkä tahansa haluamasi hahmon!
- Vedä merkki alas yhteen soluista. Muokkaa värejä ja poseeraa.
- Lisää nimesi alla olevaan tekstikenttään.
- Lisää ideasi puhekuplaan. Voit halutessasi lisätä tekstiä ja kuvia selittääksesi mielipiteesi ja miksi uskot sen olevan oikea.
- Muista työskennellä vain omalla kännykälläsi äläkä häiritse luokkatovereiden työtä.
- Valmistaudu esittelemään ja keskustelemaan mielipiteestäsi lisää kuvakäsikirjoituksen päätyttyä!
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Kuka on mielestäsi oikea? | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea ja miksi. | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea. | Et ole valinnut henkilö uskot olevan oikea. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Keskustelukuvakäsikirjoitukset ovat loistava tapa saada oppilaat puhumaan ideoistaan tieteessä! Niiden avulla opiskelijat voivat arvostella ja arvioida erilaisia näkökulmia kunnioittavasti ja yhteistyöhaluisesti. Tätä toimintoa voidaan käyttää aiheen alussa tunnistamaan, mitä opiskelijat jo tietävät aiheesta, mitä kysymyksiä heillä on, ja hälventämään opiskelijoiden mahdollisia väärinkäsityksiä. Keskustelukuvakäsikirjoituksen voi ladata Power Point -esityksenä, tulostaa tai näyttää digitaalisesti ja se toimii visuaalisena oppaana, johon opiskelijat voivat viitata yksikön edetessä.
Opettajat saattavat toivoa, että opiskelijat työskentelevät yhdessä keskustelun kuvakäsikirjoituksen parissa, mikä on mahdollista Storyboard That 's Real Time Collaboration -ominaisuuden avulla! Reaaliaikaisen yhteistyön avulla opiskelijat voivat työskennellä samalla kuvakäsikirjoituksella samaan aikaan, mikä on täydellinen tälle oppitunnille! Kuten opettajat tietävät, tehtävien tekeminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden ajatella syvemmällä tasolla ja samalla parantaa viestintä- ja ongelmanratkaisutaitojaan. Yhteistyö voi myös auttaa lyhentämään kuvakäsikirjoituksen tekemiseen kuluvaa aikaa. Vaikka kuvakäsikirjoituksen parissa kerralla työskentelevien käyttäjien määrälle ei ole asetettu rajaa, suosittelemme viittä tai vähemmän käyttäjää optimaalisen suorituskyvyn saavuttamiseksi. Kaikki toimeksiantomme ovat oletuksena yksittäisiä. Jotta tästä oppitunnista voidaan tehdä yhteistyötä, opettajien on otettava tehtävän yhteiskäyttö käyttöön "muokkaa tehtävää" -välilehdellä.
Opettajat voivat aloittaa näyttämällä oppilaille esimerkkikeskustelun kuvakäsikirjoituksen ja pyytää heitä katsomaan ensimmäisessä solussa esitettyä ongelmaa. Seuraavissa soluissa on neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on käsitys edessään olevasta ongelmasta. Opiskelijoiden tulee miettiä, ketä heidän mielestään on oikeampi, ja olla valmiita selittämään, miksi hän on oikeassa. Yhteistyökuvakäsikirjoituksessa oppilaat voivat löytää Creatorista itseltään näyttävän hahmon, lisätä sen soluun sekä nimensä alaosassa olevaan tekstikenttään ja argumenttinsa puhekuplassa.
Kun oppilaat ovat luoneet kuvakäsikirjoituksensa, he voivat keskustella ideoistaan edelleen. Tämä keskustelu voidaan käydä useissa eri muodoissa. Oppilaat voivat keskustella pareittain, pienissä ryhmissä tai jopa opettajan johtamassa koko luokan ympäristössä. On tärkeää sopia keskustelusääntöluettelo opiskelijoiden kanssa ennen kuin he aloittavat, jotta kaikki saavat mahdollisuuden osallistua. Opiskelijat voivat myös harjoitella sopeuttamaan puheensa muodolliseen keskustelukontekstiin ja osoittamaan muodollisen englannin kielen taitonsa.
Tässä on joitain muita ideoita näiden keskustelujen kuvakäsikirjoitusten käyttämiseen oppitunneillasi.
- Oppilaat lisäävät toisen solun antamasi esimerkin loppuun selittääkseen, kuka heidän mielestään on oikein ja miksi.
- Oppilaat luovat kuvakäsikirjoituksen kuvaamaan, miksi opiskelija on väärässä, ja sitten "opettavat" käsitteen.
- Oppilaat luovat omia keskustelukäsikirjoituksia jaettavaksi kollegoilleen ajankohtaisesta aiheesta.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Kun olet esikatsellut esimerkkikeskustelun kuvakäsikirjoituksen, joka näyttää neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on käsitys ongelmasta, voit luoda oman keskustelukuvakäsikirjoituksen kollegoidesi kanssa.
Opiskelijan ohjeet:
- Etsi Luojasta hahmo, joka edustaa sinua. Voit valita itseltäsi näyttävän hahmon tai minkä tahansa haluamasi hahmon!
- Vedä merkki alas yhteen soluista. Muokkaa värejä ja poseeraa.
- Lisää nimesi alla olevaan tekstikenttään.
- Lisää ideasi puhekuplaan. Voit halutessasi lisätä tekstiä ja kuvia selittääksesi mielipiteesi ja miksi uskot sen olevan oikea.
- Muista työskennellä vain omalla kännykälläsi äläkä häiritse luokkatovereiden työtä.
- Valmistaudu esittelemään ja keskustelemaan mielipiteestäsi lisää kuvakäsikirjoituksen päätyttyä!
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Kuka on mielestäsi oikea? | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea ja miksi. | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea. | Et ole valinnut henkilö uskot olevan oikea. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Ohjeita sääkeskustelun kuvakäsikirjoitukseen
Miten arvioida oppilaan ymmärrystä keskustelun storyboardien avulla
Arviointi oppilaan ymmärryksestä keskustelun storyboardien avulla auttaa sinua arvioimaan ymmärrystä ja korjaamaan väärinkäsityksiä. Käytä oppilaan osallistumista epävirallisina arvioina ja kannusta itsetutkiskeluun oppimisen syventämiseksi.
Aseta selkeät oppimistavoitteet storyboard-tehtävälle
Määrittele, mitä haluat oppilaiden osoittavan storyboardin kautta. Selkeät tavoitteet ohjaavat sekä arviointiasi että oppilaiden keskittymistä tehtävän aikana.
Luo yksinkertainen arviointikriteeristö, jossa on selkeät kriteerit
Laadi arviointikriteeristö, joka kattaa keskeiset taidot kuten idean selkeys, todisteiden käyttö, kunnioittava keskustelu ja luovuus. Jaa tämä oppilaille etukäteen, jotta odotukset ovat selkeät.
Seuraa ja tee muistiinpanoja ryhmätyöskentelyn aikana
Valvo oppilaiden osallistumista, kun he työskentelevät storyboardinsa parissa. Kiinnitä huomiota siihen, kuinka oppilaat selittävät ideoitaan ja reagoivat eri näkemyksiin.
Johdata reflektoiva keskustelu esitysten jälkeen
Johtaa luokkakeskustelua, jossa oppilaat selittävät ajatteluprosessiaan ja tarkastelevat väärinkäsityksiä. Kannusta itsearviointiin ja vertaispalautteeseen syvällisemmän ymmärryksen edistämiseksi.
Provide targeted feedback based on the rubric
Offer specific praise and suggestions for improvement using your rubric as guidance. Feedback should reinforce strengths and address any areas for growth.
Usein kysytyt kysymykset sääkeskustelun kuvakäsikirjoituksesta
Mikä on sääkeskustelun storyboard ja kuinka se voi auttaa science-tunneilla?
Sääkeskustelun storyboard on visuaalinen työkalu, joka auttaa oppilaita ilmaisemaan, arvioimaan ja kritisoimaan erilaisia ideoita sään aiheista. Se edistää kunnioittavaa keskustelua, paljastaa väärinkäsityksiä ja tukee syvempää ymmärrystä science-tunneilla.
Kuinka järjestän yhteistyökykyisen keskustelustoryboardin luokalleni?
Luodaksesi yhteistyökykyisen keskustelustoryboardin käytä Storyboard That -sovelluksen "Real Time Collaboration" -toimintoa. Ota yhteistyö käyttöön "Muokkaa tehtävää"-välilehdellä, jotta oppilaat voivat työskennellä yhdessä samalla storyboardilla samanaikaisesti.
Mitkä ovat keskustelustoryboardien hyödyt sää- ja ilmastotietämyksen opettamisessa?
Keskustelustoryboardit rohkaisevat kriittiseen ajatteluun, viestintään ja tiimityöhön. Ne auttavat oppilaita selkeyttämään ymmärrystään säästä ja ilmastosta jakamalla ideoita, haastamalla väärinkäsityksiä ja harjoittelemalla muodollista väittelyä.
Voiko oppilaat työskennellä yhdessä samassa storyboardissa, ja kuinka monta voi tehdä yhteistyötä kerralla?
Kyllä, oppilaat voivat tehdä yhteistyötä reaaliajassa samalla storyboardilla. Parhaan tuloksen saavuttamiseksi suosittelemme viiden tai vähemmän oppilaan ryhmiä, jotta suorituskyky pysyy optimaalisena.
Mitkä vaiheet oppilaiden tulisi seurata luodakseen oman keskustelustoryboardin?
Oppilaat valitsevat hahmon, sijoittavat sen soluun, muokkaavat sen ulkonäköä, lisäävät nimensä ja kirjoittavat ideansa puhekuplaan. He voivat lisätä lisätekstiä tai kuvia tukemaan ajatteluaan ja valmistautua keskustelemaan mielipiteistään luokan kanssa.
Lisää Storyboard That
Sää ja Ilmasto
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
